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培訓(xùn)方案

時間:2022-07-01 17:29:38 培訓(xùn)方案 我要投稿

精選培訓(xùn)方案合集8篇

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,常常需要提前準(zhǔn)備一份具體、詳細(xì)、針對性強(qiáng)的方案,方案是闡明具體行動的時間,地點,目的,預(yù)期效果,預(yù)算及方法等的企劃案。那么我們該怎么去寫方案呢?以下是小編收集整理的培訓(xùn)方案8篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選培訓(xùn)方案合集8篇

培訓(xùn)方案 篇1

  一、指導(dǎo)思想:

  當(dāng)代技術(shù)進(jìn)步與各項技術(shù)成就中,有相當(dāng)一部分要以信息技術(shù)為基礎(chǔ)。掌握一定的現(xiàn)代信息技術(shù)是當(dāng)代學(xué)生必需具備的素養(yǎng),我校是農(nóng)遠(yuǎn)工程項目學(xué)校之一,擁有了大量先進(jìn)的設(shè)備,然而擺在面前的問題是:我校還有相當(dāng)多的教師不具備計算機(jī)基礎(chǔ)操作能力,甚至有些教師對計算機(jī)一無所知,當(dāng)然也有幾位同志具有一定的信息技術(shù)素養(yǎng),但還不能把現(xiàn)代教育技術(shù)手段與傳統(tǒng)教學(xué)手段相整合,因此,在培養(yǎng)學(xué)生的信息技術(shù)意識與能力的同時,還應(yīng)加大力度培養(yǎng)教師的信息技術(shù)素養(yǎng),使之能熟練使用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源、能夠適應(yīng)新時期新課程改革。為此,特制定農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備使用培訓(xùn)方案。

  二、培訓(xùn)內(nèi)容:

  基本操作技能與常用辦公軟件的使用;農(nóng)遠(yuǎn)工程設(shè)備的性能與使用方法;衛(wèi)星下載資源、中心學(xué)校發(fā)的教學(xué)光盤、學(xué)科資源庫的使用及互聯(lián)網(wǎng)資料。

  具體培訓(xùn)計劃安排如下:

  日期

  培訓(xùn)內(nèi)容

  20xx.8

  計算機(jī)基礎(chǔ)知識

  中心學(xué)校

  20xx.9

  辦公軟件word、Excel文字處理

  學(xué)習(xí)課件制作

  20xx.10

  教學(xué)光盤資源的使用

  學(xué)科資源庫的使用

  三、參加人員:

  我校全體教師。

  四、技術(shù)指導(dǎo):

  XX

  五、培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組:

  組 長:XXX

  副組長:XX

  成 員:XXX、XX、XX

培訓(xùn)方案 篇2

  我縣的幼兒教師開展培訓(xùn)需求調(diào)研和總結(jié)組織實施幼兒教師培訓(xùn)工作有效經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,從提升我縣幼兒教師的師德水平、業(yè)務(wù)能力、綜合素質(zhì)的目標(biāo)出發(fā),堅持“教師專業(yè)發(fā)展為本、培訓(xùn)實效為上”的培訓(xùn)思路,制定我縣20xx年幼兒教師全員培訓(xùn)計劃。

  一、基本現(xiàn)狀

  我區(qū)學(xué)前教育,按照大力實施“學(xué)前教育提升工程”的目標(biāo),貫徹“規(guī)范、發(fā)展、提高”的總體工作思路,以公辦中心幼兒園建設(shè)為重點,以教育教學(xué)研究和師資培訓(xùn)為中心,以規(guī)范化管理為突破口,全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)有了長足的發(fā)展。目前,我園幼兒108人,教職員工8人,專任幼兒教師5人。我縣現(xiàn)有幼兒園4所,省優(yōu)質(zhì)幼兒園23所。由于學(xué)前教育起步晚總體水平不高,幼兒園教師隊伍建設(shè)有待加強(qiáng),幼兒園教師整體素質(zhì)有待進(jìn)一步提高。

  二、 培訓(xùn)目標(biāo)

  今年的幼兒教師全員培訓(xùn)將立足我區(qū)幼兒教育、教師現(xiàn)狀和崗位實際,以“整體提升、分層推進(jìn)、突出重點”為工作策略,以“應(yīng)知、應(yīng)會”為工作重點,通過開展多種形式的培訓(xùn),進(jìn)一步養(yǎng)成教師良好的師德行為;提高教師的專業(yè)技能、創(chuàng)新教學(xué)活動設(shè)計、更新教學(xué)理念和方法,提升幼兒園教師的教育教學(xué)科研、教學(xué)基本技能和駕馭課堂的能力;全面提高我區(qū)幼兒教師整體素質(zhì)。爭取幼兒教師全員培訓(xùn)率達(dá)到100%。具體目標(biāo): 1.骨干培訓(xùn):逐步形成一支素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)的幼兒園教學(xué)帶頭人隊伍;形成一支有影響、有專長、能引領(lǐng)的名師隊伍;形成一支能力強(qiáng)、善研究、受歡迎的骨干園本培訓(xùn)者隊伍。

  2.園長培訓(xùn):努力造就一支具有較高政治理論素養(yǎng)和開拓創(chuàng)新精神,掌握現(xiàn)代教育手段和管理知識,懂教育、善管理、作風(fēng)優(yōu)良的高素質(zhì)、專業(yè)化的幼兒園園長隊伍。幼兒園園長參培率達(dá)100%。

  3.新教師培訓(xùn)。擔(dān)任幼兒園保教工作不滿3年的人員均需參加新教師培訓(xùn)。使培訓(xùn)學(xué)員具有較強(qiáng)的幼兒保教職業(yè)相關(guān)的專業(yè)意識、專業(yè)態(tài)度、專業(yè)修養(yǎng)和專業(yè)能力,具備勝任幼兒保教相關(guān)工作的能力。

  三、培訓(xùn)對象:

  我縣現(xiàn)有專職幼兒教師共計5人。根據(jù)教師個人培訓(xùn)意向和幼兒園實際工作需要,培訓(xùn)將設(shè)置新大班、中班、小班。為加強(qiáng)對培訓(xùn)活動的實施與考核,提高培訓(xùn)針對性、有效性,每個培訓(xùn)類別視參培人數(shù)分成10人左右的小班實施培訓(xùn)學(xué)習(xí)管理。

  四、培訓(xùn)時間與學(xué)時

  20xx年9月1日—5日 培訓(xùn)

  五、培訓(xùn)內(nèi)容及形式

  1.培訓(xùn)內(nèi)容

  對全區(qū)幼兒園教師開展的培訓(xùn)以師德教育和“新理念、新《標(biāo)準(zhǔn)》、新技能、新技術(shù)”為重點內(nèi)容。

  (1)師德教育。教育法律法規(guī),幼兒教師職業(yè)道德規(guī)范與修養(yǎng),幼兒教師心理素質(zhì)培養(yǎng)與心理健康維護(hù),幼教名師優(yōu)秀事跡等。

  (2)《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》培訓(xùn)。以《幼兒園教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)(試行)》解讀為重點。另外包括基礎(chǔ)教育課程改革在幼兒園的實施要求與策略,幼兒園主題活動課程的設(shè)計,幼兒園主題活動課程的組織實施,新課程理念下的幼兒教育方式、開展幼兒園新課程改革的優(yōu)秀案例分析,以及在幼兒園教育中的親子活動、科學(xué)育兒的指導(dǎo)與實踐等。

  (3)新技術(shù)培訓(xùn)。幼兒教師學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)的重要意義,幼兒教育活動與現(xiàn)代教育技術(shù)整合的理念、方法和技能,運(yùn)用教育技術(shù)開展學(xué)習(xí)和研究活動的方法技能。

  (4)新技能培訓(xùn)。教師進(jìn)行幼兒園教育活動所特有的音樂、美術(shù)、舞蹈、語言、科學(xué)等職業(yè)技能培訓(xùn)。

  2.班級培訓(xùn)課程設(shè)置、形式及時間安排附后。

培訓(xùn)方案 篇3

  一、指導(dǎo)思想

  為深入貫徹《太倉市中小學(xué)師資隊伍建設(shè)“十二五”規(guī)劃》、《太倉市關(guān)于江蘇省培訓(xùn)學(xué)時認(rèn)定和登記管理辦法》的精神,切實保障《太倉市德明初級中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃(20xx--20xx)》的落實,著力打造一支能適應(yīng)德明初級中學(xué)發(fā)展需求的教師隊伍,特制定20xx年度校校本培訓(xùn)方案。

  二、培訓(xùn)對象及學(xué)時數(shù)

  培訓(xùn)對象:全體在職教師

  學(xué)時數(shù):應(yīng)完成100學(xué)時/人/年(專業(yè)培訓(xùn)和校本培訓(xùn)各不少于56學(xué)時)

  三、加強(qiáng)校本培訓(xùn)制度建設(shè),提供培訓(xùn)的保障機(jī)制

  1.建立師資培訓(xùn)制度

  學(xué)校將進(jìn)一步建立和健全師德考核制度、教科研制度、校本培訓(xùn)制度,保證校本培訓(xùn)的有效組織實施。學(xué)校及相關(guān)科室將嚴(yán)格按計劃開展師德、技能、專項、專題等培訓(xùn),做到定時間、定主題,每次活動有簽名、每次活動報道上傳學(xué)校網(wǎng)站。

  2.建立校本研究制度

  學(xué)校定期組織教師進(jìn)行各種形式的教育教學(xué)研究活動,做到備課組每周一次,教研組每兩周一次,每學(xué)年舉行一次市內(nèi)有影響力的大型公開教學(xué)展示活動。

  3.建立評價獎懲制度

  完善學(xué)校教師績效考核方案,建立有效的考評和獎懲機(jī)制,將教師校本培訓(xùn)與年度考核、與評優(yōu)評先、與職稱聘任進(jìn)行掛鉤,動態(tài)管理教師的成長過程。

  4.經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制制度

  為了保證教師培訓(xùn)的順利開展,全面提高教師素質(zhì),不斷加大繼續(xù)教育經(jīng)費(fèi)的投入力度,不斷完善培訓(xùn)設(shè)施,保障教師培訓(xùn)、科研、課程改革及基礎(chǔ)建設(shè)等各項工作的順利開展。要加大對教師論文發(fā)表、業(yè)務(wù)獲獎、課題研究等方面的獎勵力度。

  四、加強(qiáng)校本培訓(xùn)的針對性,切實提高培訓(xùn)的實效

  本學(xué)期,為提高校本培訓(xùn)的實效,我們將著重點做好以下幾項工作:

  1.讀書活動轉(zhuǎn)變教師教育理念

  為了進(jìn)一步構(gòu)建“書香校園”,打造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,培養(yǎng)學(xué)習(xí)型、研究型教師,學(xué)校將一如既往地開展教師讀書學(xué)習(xí)活動。上半年,以推進(jìn)學(xué)習(xí)型課堂為主題研讀《獨(dú)立思考與小組合作學(xué)習(xí)》一書撰寫三篇心得;下半年,繼續(xù)以推進(jìn)學(xué)習(xí)型課堂為主題研讀專著并撰寫讀書心得。在完成讀后感的基礎(chǔ)上,舉辦論壇、沙龍、心得、課例研討等活動,把讀書活動真正與教學(xué)相聯(lián)系,相結(jié)合,切實提高教師的理論素養(yǎng)。

  2.教學(xué)研討提升教師專業(yè)素養(yǎng)

  本年度,教務(wù)處將以“一課一名師、一師一優(yōu)課”為背景,以會課為中心,開展集體“會課”,以“課”研課,豐富教學(xué)感受,指引教師遵循教學(xué)規(guī)律,以“教師帶著教學(xué)方式”變?yōu)椤懊總學(xué)生帶著自己的學(xué)習(xí)方式走向課堂”,以打造具有德明特色的“活、實”課堂教學(xué)特色的教學(xué)研討活動,以“明確主題,人人參與”作為教學(xué)研討活動的主要形式,以“提升教育質(zhì)量”作為教學(xué)研討活動的主題,以“專家或骨干參與引領(lǐng)”作為教學(xué)研討活動的保證;舉辦“三學(xué)生本”課堂展示和評比活動,既有骨干教師示范引領(lǐng),又有青年教師的課堂展評,通過聚焦課堂,關(guān)注教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)效率。于此同時,切實加強(qiáng)備課組、教研組建設(shè),關(guān)注過程,重視評比與考核,進(jìn)一步提高教研組、備課組活動成效,做到活動一次,收獲一次。

  3.課題研究提升教師科研素養(yǎng)

  課題研究是提升教師教育教學(xué)水平的一個重要的途徑,同時也是提升學(xué)校教育教學(xué)水平的一條重要途徑。本年度,繼續(xù)做好江蘇省教育學(xué)會“十二五”立項課題《基于健雄精神的校本德育課程有效性的研究》以及蘇州市教育學(xué)會“十二五”立項課題《構(gòu)建德明課堂小組文化的研究》、六個太倉市“十二五”規(guī)劃課題的日常研究和過程管理,進(jìn)一步完善研究內(nèi)容、豐厚研究成果。

  重點做好:按課題組每月集中一次,或?qū)W習(xí),或研究課例,或交流個人心得體會;圍繞參與的課題認(rèn)真撰寫教育教學(xué)反思讓教師逐漸成為一個能思考、有內(nèi)涵的人,每學(xué)期末評選出教科研先進(jìn)個人。

  4.師德培訓(xùn)提升教師師德素養(yǎng)

  學(xué)校繼續(xù)開展師德建設(shè)五項制度,通過師德培訓(xùn)、師德承諾、師德踐行、師德評議、師德考核等系列活動提高教師職業(yè)素養(yǎng),培養(yǎng)具有高尚師德修養(yǎng)的教師隊伍。

  5.技能培訓(xùn)提升教師信息素養(yǎng)。學(xué)校將結(jié)合“一課一名師、一師一優(yōu)課”的活動,依據(jù)教師發(fā)展中心的布置開展信息技術(shù)專項培訓(xùn),做到早動員、早部署、早安排、早落實。整個培訓(xùn)要關(guān)注教師的發(fā)展需求,關(guān)注培訓(xùn)效能和質(zhì)量,促進(jìn)教師信息素養(yǎng)的提升。

  總體原則是:全員參與、實行分層考核;團(tuán)隊合作,促進(jìn)素養(yǎng)達(dá)成;關(guān)注應(yīng)用,發(fā)揮技術(shù)作用。

  6.班主任培訓(xùn)提高教師育人素養(yǎng)。繼續(xù)開展班主任培訓(xùn)工作,做到:

  (1)班主任培訓(xùn)科學(xué)化、常態(tài)化,如圍繞班級常見問題座談、優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流、專題講座、交流外出學(xué)習(xí)研修學(xué)習(xí)體會等形式,實現(xiàn)學(xué)校班主任資源的整合和共享。

  (2)班主任培訓(xùn)有針對性和實效性,應(yīng)針對班主任的需求,避免班主任培訓(xùn)的形式化,要求每一次的班主任例會都要解決實際的問題達(dá)到教育的效果。此外,班主任培訓(xùn)要注意梯隊的建設(shè)。

  此外,學(xué)校還將進(jìn)一步做好教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)和各級各類培訓(xùn)班的指導(dǎo)、監(jiān)管。

  附錄:20xx年度校本培訓(xùn)計劃表

  序號 項目名稱 培訓(xùn)時間及內(nèi)容 培訓(xùn)對象 學(xué)時認(rèn)定 負(fù)責(zé)人

  1 專題培訓(xùn)(19學(xué)時)

  20xx年4月、5月課題組二次活動 課題組成員 4 教科室z

  2 20xx年9月、10月、11月課題組三次活動 課題組成員 6 教科室z

  3 20xx年4月“三學(xué)課改”核心組會課與評課、專家微講座等(菜單式培訓(xùn)) 全體教師 3 校長室、教務(wù)處、教科室

  20xx年太倉市教師學(xué)有優(yōu)教課題開題活動 部分教師 3 校長室、教科室

  4 20xx年6月邀請專家講座(菜單式培訓(xùn)) 全體教師 3 校長室、教務(wù)處、教科室

  5 6 教學(xué)研究(30學(xué)時)

  20xx年1月 “三學(xué)生本”課堂教學(xué)—— 理論學(xué)習(xí) 全體教師 4 教務(wù)處z

  20xx年3月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)—— 理論學(xué)習(xí) 全體教師 2 教務(wù)處z

  7 20xx年4月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)學(xué)科課堂展示 全體教師 4 教務(wù)處z

  8 20xx年5月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)學(xué)科沙龍研討 全體教師 4 教務(wù)處z

  9 20xx年6月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)——青年教師展示課 全體教師 4 教務(wù)處z

  10 20xx年9月“三學(xué)生本”課堂教學(xué)學(xué)科研討 全體教師 2 教務(wù)處z

  11 20xx年10 “五校同課異構(gòu)”教學(xué)研討 全體教師 4 教務(wù)處z

  12 20xx年11月“立足三學(xué)實踐生本”課堂模式“示范課” 全體教師 4 教務(wù)處z

  20xx年12月“立足三學(xué)實踐生本”課堂模式“研討課” 全體教師 2 教務(wù)處z

  13 讀書活動(10-12學(xué)時) 20xx年2月寒假讀書活動,研讀《獨(dú)立思考與小組合作學(xué)習(xí)》,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z

  14 20xx年7月和8月暑假讀書活動,研讀構(gòu)建學(xué)習(xí)課堂理論書籍2本,撰寫三篇讀書心得 全體教師 5--6 教科室z

  15專項培訓(xùn)(40學(xué)時) 班主任培訓(xùn)

  20xx年2月班級管理工作指導(dǎo) 全體班主任 2 德育處z

  16 20xx年3月優(yōu)秀班主任經(jīng)驗交流 全體班主任 2 德育處z

  17 20xx年4月《做一個不再瞎忙的班主任》班主任沙龍活動 全體班主任 2 德育處z

  20xx 年4月班主任拓展培訓(xùn)一天 全體班主任 6 德育處z

  18 20xx年5月班主任團(tuán)隊拓展訓(xùn)練活動 全體班主任 2 德育處z

  19 20xx年6月班主任基本功競賽 全體班主任 2 德育處z

  20 20xx年9月小組文化建設(shè)培訓(xùn) 全體班主任 2 德育處z

  21 20xx年10月班主任論壇活動 全體班主任 2 德育處z

  22 20xx年11月打造魅力班會課觀摩活動 全體班主任 2 德育處z

  23 20xx年12月班級文化建設(shè)展示活動 全體班主任 2 德育處z

  24 骨干教師培訓(xùn) 20xx年1月生本評價方案專題研討1 全體組長和行政 2 教務(wù)處z

  20xx年2月生本評價操作辦法專題研討2 全體組長和部分行政 2 教務(wù)處z

  20xx年6月生本評價專題研討3 全體組長和部分行政 2 教科室z

  25 20xx年10月生本評價專題研討4 全體組長和部分行政 2 教科室z

  26 青年教師培訓(xùn)

  20xx年4月青年教師團(tuán)隊活動(寒假讀書心得交流) 青年教師 2 教科室z

  20xx年5月青年教師團(tuán)隊活動(沙龍活動) 青年教師 2 教科室z

  20xx年9月青年教師團(tuán)隊活動(校內(nèi)微講座) 青年教師 2 教科室z

  27 師德培訓(xùn)(9學(xué)時)

  20xx年2月江蘇大學(xué)卞新國教授《漫談師道尊嚴(yán)》 全體教師 3 黨支部z

  28 20xx年5月瀏河鎮(zhèn)弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化講座(一天) 全體教師 6 黨支部z

  29 技能培訓(xùn)(10學(xué)時)

  20xx年3月朱峰老師和趙熠文老師電子白板培訓(xùn) 全體教師 2 裝備室z

  30 20xx年3月校園網(wǎng)信息管理培訓(xùn) 教研組長和行政 2 裝備室z

  31 20xx年6月電子白板與課程整合課件制作(備課組活動) 全體教師 3 裝備室z

  20xx年10月電子白板與課程整合課件制作(備課組活動) 全體教師 3 裝備室z

  32 其他培訓(xùn) 20xx年11月、12月骨干教師外出學(xué)習(xí) 骨干教師 6-12 校長室

培訓(xùn)方案 篇4

  一、 各階段具體實施細(xì)節(jié) 第一階段 培訓(xùn)準(zhǔn)備階段

  第二階段 培訓(xùn)實施階段

  第三階段 后續(xù)跟進(jìn)階段

  二、工作職責(zé)

  1、公司人力資源部工作內(nèi)容:

  1) 配合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)完成培訓(xùn)調(diào)研工作;

  2) 培訓(xùn)期間,配合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)派專人負(fù)責(zé)學(xué)員溝通及協(xié)調(diào)工作;

  3) 負(fù)責(zé)培訓(xùn)場地準(zhǔn)備、培訓(xùn)會議室布置;

  4) 負(fù)責(zé)準(zhǔn)備培訓(xùn)設(shè)施設(shè)備,并保證其正常運(yùn)行;

  5) 配合完成培訓(xùn)期間相關(guān)工作。

  2、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)工作內(nèi)容:

  1) 負(fù)責(zé)公司、講師等各方的溝通和協(xié)調(diào)工作;

  2) 負(fù)責(zé)擬定并牽頭實施培訓(xùn)方案;

  3) 負(fù)責(zé)組織培訓(xùn)具體工作;

  4) 配合完成培訓(xùn)學(xué)員食宿、管理和場地安排等工作;

  5) 負(fù)責(zé)培訓(xùn)效果評估、完成培訓(xùn)各項后續(xù)服務(wù)工作。

培訓(xùn)方案 篇5

  一、指導(dǎo)思想

  以轉(zhuǎn)變教育觀念為突破,以提高教師實施新課程的能力和水平以及職業(yè)道德水平作為重點,建設(shè)一支高質(zhì)量、高水平的骨干教師隊伍,帶動全縣教師隊伍素質(zhì)整體提升,推動高淳縣中小學(xué)教育教學(xué)改革,實現(xiàn)高淳縣基礎(chǔ)教育高位均衡發(fā)展。

  二、培訓(xùn)對象

  義務(wù)教育階段骨干教師,具體包括:

  1.“人才強(qiáng)教工程”申報者;

  2.校中層以上領(lǐng)導(dǎo)兼任學(xué)科教學(xué)者;

  3.部分學(xué)科如沒有符合上述條件的對象,由學(xué)校選派一名該學(xué)科骨干教師參加培訓(xùn)。

  三、培訓(xùn)時間、地點、形式

  集中培訓(xùn):20xx年7月7日—7月16日。分集中聽講座與學(xué)科研討兩種形式。集中講座地點:高淳縣二中;學(xué)科研討地點:高淳縣實驗小學(xué)、高淳縣二中、研訓(xùn)中心。研修期間,學(xué)員每天學(xué)習(xí)不少于6小時。

  分組研討:7月17日—8月1日。由各校組織進(jìn)行。

  四、培訓(xùn)目標(biāo)

  通過培訓(xùn)使全體學(xué)員進(jìn)一步提高師德修養(yǎng),豐富知識儲備,更新教育理念。進(jìn)一步提高深刻理解教材、靈活處理教材、把握重點、突破難點的能力與水平。進(jìn)一步提升課堂教學(xué)實施的能力與水平。進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)研究、改革與發(fā)展的示范引領(lǐng)作用。

  五、培訓(xùn)內(nèi)容

  1.師德培訓(xùn):開展教師思想政治教育和職業(yè)道德教育,強(qiáng)化教師自我修養(yǎng),樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、職業(yè)觀,以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

  2.教育理論和專業(yè)知識培訓(xùn):加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論和學(xué)科知識理論的學(xué)習(xí),圍繞新課程實驗開展多種形式的通識培訓(xùn)和學(xué)科專業(yè)培訓(xùn),使教師自覺將新課程的理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教育教學(xué)行為,不斷提高實施新課程的能力。

  3.教學(xué)能力和教育行為培訓(xùn):按照新課程實施要求,開展教學(xué)實踐和技能培訓(xùn),引導(dǎo)教師用實施素質(zhì)教育的理念指導(dǎo)教育教學(xué)行為,并對教育教學(xué)問題進(jìn)行分析、反思、實踐、總結(jié),促進(jìn)教師綜合能力的提高和專業(yè)化發(fā)展。

  4.課程安排:

  序號

  講座課程內(nèi)容(上午)

  分學(xué)科研討專題(下午)

  培訓(xùn)地點

  1

  新時期、新形勢義務(wù)教育質(zhì)量觀

  課堂觀摩與研討

  2

  綜合實踐活動課程功能及推進(jìn)策略

  創(chuàng)新學(xué)科教學(xué)中學(xué)生積極的情感態(tài)度培養(yǎng)的有效方式途徑

  3

  績效工資背景下教師師德、價值取向及考核機(jī)制

  課堂觀摩與研討

  4

  新課改背景下的課程觀

  教材分析與集體備課

  5

  教學(xué)常規(guī)管理流程再造和機(jī)制創(chuàng)新

  教材分析與集體備課

  6

  教育創(chuàng)新和教育特色化發(fā)展

  教育教學(xué)過程中,如何體現(xiàn)教育公平

  7

  信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合

  教材分析與集體備課

  8

  新科技成果對中小學(xué)教學(xué)內(nèi)容和方式的影響

  教學(xué)環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的問題及解決策略

  9

  教科研與教師的專業(yè)成長

  教材分析與集體備課

  10

  環(huán)境教育、法制教育、生命教育與人格教育

  “五嚴(yán)”背景下,教師教學(xué)行為的評價

  六、培訓(xùn)管理、考核與認(rèn)定

  1.管理:

  本次培訓(xùn)由縣教育局政工科和縣研訓(xùn)中心組織管理并負(fù)責(zé)工作的組織實施:各校指定一名校級領(lǐng)導(dǎo),協(xié)助集中培訓(xùn)管理。

  2. 考試、考核:

  考試分為筆試(基本教學(xué)能力測試內(nèi)容:①學(xué)科思想和教學(xué)方式;②教學(xué)重、難點把握和突破;③解決問題的能力;④教學(xué)過程場境問題分析;⑤綜合實踐活動教學(xué)設(shè)計與推進(jìn))和面試(說課)兩部分組成。考試時間8月1日—8月4日。

  考核主要是培訓(xùn)過程考核,主要指學(xué)習(xí)時間、作業(yè)、研討等方面。

  3.認(rèn)定:

  按考試分加考核分合計為綜合成績,結(jié)果計入教師業(yè)務(wù)檔案,與人才強(qiáng)教考核、教師競聘、評優(yōu)晉級、領(lǐng)導(dǎo)考核等掛鉤。

培訓(xùn)方案 篇6

  課程目標(biāo):

  1、提升星級酒店服務(wù)技巧

  2、提高星級酒店服務(wù)禮儀水平

  3、掌握星級酒店服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)和細(xì)節(jié)

  4、提高酒店服務(wù)意識,改善酒店員工對客被動服務(wù)心態(tài)

  5、提高員工職業(yè)化素養(yǎng),提升酒店精神面貌

  6、加強(qiáng)員工對酒店服務(wù)文化理念落實到行為規(guī)范中

  培訓(xùn)對象:

  1、酒店飯店行業(yè)一線服務(wù)人員,包括前臺、大堂、客房、會議、餐飲等相關(guān)崗位;

  2、酒店飯店行業(yè)基層管理人員,包括前廳、客房、會議、餐飲等相關(guān)部門主管及經(jīng)理等相關(guān)崗位;

  課程特色:

  1、內(nèi)外兼修,與工作現(xiàn)狀緊密結(jié)合

  2、簡單、易學(xué)、實用

  3、突出聽、看、做、練等親身體驗的關(guān)鍵環(huán)節(jié),充分激發(fā)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣

  課程大綱:

  一、服務(wù)意識的培養(yǎng)

  1、服務(wù)人員角色認(rèn)知:

  了解自己的工作角色

  自我價值的實現(xiàn)

  2、服務(wù)意識培養(yǎng)

  3、服務(wù)心態(tài)培養(yǎng):

  壓力管理和情緒控制

  陽光心態(tài)的塑造

  二、酒店服務(wù)形象禮儀培訓(xùn):

  1、酒店的儀容儀表規(guī)范原則

  2、 第一印象=首輪效應(yīng)

  7秒鐘決定他人對你的第一印象

  3、儀容禮儀與化妝;

  4、儀容禮儀與著裝服飾;

  5、儀容禮儀與基本體態(tài)

  6、女性配飾的佩戴方法

  7、受人尊重的'溝通技巧與日常服務(wù)用語

  三、舉止規(guī)范優(yōu)雅的儀態(tài)禮儀

  1、標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)站姿

  2、標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)坐姿

  3、標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)走姿(不同場合的走路姿態(tài))

  4、標(biāo)準(zhǔn)的服務(wù)蹲姿

  5、規(guī)范為客指引手勢

  6、標(biāo)準(zhǔn)的助臂手勢

  7、路遇顧客的禮儀

  8、安全距離的把握

  9、遞接?xùn)|西的標(biāo)準(zhǔn)方法

  10、開關(guān)門的禮儀

  四、打造正確的服務(wù)意識

  1、正確的服務(wù)意識--為誰而工作

  2、換為思考服務(wù)思維——假如我是消費(fèi)者

  3、被動服務(wù)轉(zhuǎn)化為主動服務(wù)行動——要做的正是對方所想的

  4、高效變通的服務(wù)方式——工作標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)范但客戶滿意才是目標(biāo)

  5、用心去熱愛服務(wù)思想——服務(wù)不是僅僅賺一份工資

  6、平和心態(tài)的的服務(wù)態(tài)度——正確處理客戶的抱怨投訴

  五、服務(wù)人員五項修煉法

  1、酒店服務(wù)人員看的技巧——以觀察法來提供超前服務(wù)

  2、酒店服務(wù)人員聽的技巧——理解客人話語

  3、酒店服務(wù)人員笑的技巧——把最美的語言傳達(dá)給您的客人

  4、酒店服務(wù)人員說的技巧——如何做到言多卻不失

  5、酒店服務(wù)人員動的技巧——用身體說話

  六、服務(wù)細(xì)節(jié)決定服務(wù)質(zhì)量:

  1、微笑禮儀:眼神與視線、三角四邊原則、 視線空場、微笑四度

  2、見面禮節(jié):面部表情、稱謂禮儀、鞠躬點頭禮儀、安全距離

  3、接待禮儀:得體的指引手勢、與客交流的手語手勢、讓敲門聲更加悅耳、電梯禮儀

  4、送客禮儀:迎三送七、助臂禮儀、道別禮儀

  七、客戶接待禮儀:

  1、問候聲禮儀

  重要的第一聲

  問候的肢體語言與動作

  問候的注意事項

  2、介紹禮儀

  自我介紹的注意事項與方法

  3、為他人介紹的順序與手勢

  八、前廳電話服務(wù)溝通禮儀:

  1、電話溝通的流程與技巧

  2、開場白的設(shè)計---企業(yè)第一形象

  3、電話溝通中容易忽視的細(xì)節(jié)

  4、接聽時間

  5、記錄方式

  6、有效的電話溝通

  7、留意事項

  九、客戶抱怨投訴解決技巧(讓抱怨的顧客愛戴你)

  1、抱怨是金——抱怨是與顧客溝通的生命線

  2、抓住機(jī)會——實踐“抱怨是金”的策略

  3、達(dá)成一致——直達(dá)人心的雙贏服務(wù)溝通訓(xùn)練

  4、真誠改變——建立“持續(xù)改善”的良性循環(huán)

培訓(xùn)方案 篇7

  培訓(xùn)成功與否的秘訣是∶決定培訓(xùn)的基礎(chǔ)是什么?如果培訓(xùn)計劃的制定,完全是以管理者所認(rèn)為的職工“應(yīng)當(dāng)”感興趣的東西為基礎(chǔ),那么基本上可以有把握地預(yù)言,參加學(xué)習(xí)者的態(tài)度一定頗為冷淡。相反,如果培訓(xùn)計劃是在經(jīng)常了解培訓(xùn)對象的需要和興趣基礎(chǔ)上制定的,那么一定是個繁榮成功的計劃。

  許多人(包括管理者和教育工作者)往往拿兒童教育的那一套,移用到成人教育上面來。假如對象是兒童,你可以命令他們學(xué)這些那些,“否則,有你好看的”!成人卻是“有”東西需要“學(xué)習(xí)”,以便能夠生存、就業(yè)、幸福等等,兒童基本上是強(qiáng)制學(xué)習(xí)者,如果他們不去學(xué)他們應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西,社會就要懲罰他們。然而,成人卻是自愿學(xué)習(xí)者,這就是說,如果他們不去學(xué)習(xí)他們應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西,社會不會(至少是不會直接地)懲罰他們。兒童教育和成人教育的關(guān)鍵差別也正在這里,這些差別將極大地影響學(xué)習(xí)的內(nèi)容和方法。

  然而,許多培訓(xùn)管理者總是忽視這一環(huán)節(jié)的重要性,他們往往憑自己的感覺行事。一種非常典型的情況是∶那些敏感的、有責(zé)任心的人力資源管理者感覺到自己企業(yè)的某些弱項,看到了培訓(xùn)的必要性;然后,在沒有對培訓(xùn)需要作清晰界定的情況下,就與培訓(xùn)機(jī)構(gòu)商討培訓(xùn)的具體內(nèi)容,如課程、時間安排等等,并以自己的經(jīng)驗和理解作為取舍的主要標(biāo)準(zhǔn)。這種過于急躁的做法往往導(dǎo)致培訓(xùn)效果的不理想。

  這些管理者往往會很肯定地說∶我當(dāng)然知道我們單位的需要是什么,否則也不會要求做培訓(xùn)了。若對這種自信加以剖析,就會發(fā)現(xiàn)問題出在以下幾點上∶

  一、對需要內(nèi)涵的理解∶

  “我們”當(dāng)然要有“培訓(xùn)的需要”,但從效果上來講,更重要的是要有“具體培訓(xùn)什么的需要”,亦即“由需要引發(fā)的、明確的培訓(xùn)目標(biāo)”。沒有對這些具體內(nèi)容的深刻分析,所謂的:“需要”就僅僅是籠統(tǒng)的感覺而已。需要必須具體化、明確化、目標(biāo)化,這是邏輯上必不可少的環(huán)節(jié)。

  二、以推測、而不是深入研究來實現(xiàn)需要的具體化∶

  這些管理者在沒有對企業(yè)內(nèi)部的不足進(jìn)行科學(xué)研究的情況下就做出判斷,選定某些認(rèn)為要培訓(xùn)的東西。這里容易犯的幾個錯誤是∶

  1、本身學(xué)識、眼界、經(jīng)驗的限制;

  2、對形勢的誤判;

  3、不正確的假設(shè);

  4、錯誤的推理過程等等。

  這樣做出來的培訓(xùn)項目設(shè)計就很難有效地滿足企業(yè)的實際需要,效果上難免要大打折扣。因此,無論從理論上的要求,還是從糾正實踐中的常見錯誤出發(fā),都要求我們十分重視這一步驟,不能草率對待,更不能省略。

  設(shè)計年度培訓(xùn)計劃

  培訓(xùn)計劃最基本的內(nèi)容是∶為什么要培訓(xùn)?誰接受培訓(xùn)?培訓(xùn)些什么?誰實施培訓(xùn)?如何培訓(xùn)?把全年的培訓(xùn)項目完整地計劃好后,培訓(xùn)工作便可開始實施。

  首先要確定培訓(xùn)所要達(dá)到的目標(biāo)。

  培訓(xùn)目標(biāo)的作用有以下幾點∶

  1、可以結(jié)合受訓(xùn)者、管理者等方面的需要∶上述兩方面的需要總是有差異的,但是培訓(xùn)目標(biāo)必須妥善地加以揉合,以達(dá)到整體的滿意效果;

  2、管理方面的需要∶利用培訓(xùn)以改善管理、提高銷量及利潤;

  3、受訓(xùn)人員方面的需要∶利用培訓(xùn)來獲得以下收益,如較優(yōu)越的感覺、較多的工資收入、較高的工作技能、較大的工作滿足感、較強(qiáng)的自信、晉升機(jī)會等等。

  其次,用來協(xié)調(diào)培訓(xùn)所需達(dá)成的目標(biāo)與企業(yè)目標(biāo)的一致性∶

  培訓(xùn)目標(biāo)必須服從于企業(yè)目標(biāo),這在理論上是勿庸置疑的,但在實踐中常常被遺忘。如是這樣,越是成功的培訓(xùn),對企業(yè)的整體管理越有破壞性。

培訓(xùn)方案 篇8

  為了提高培訓(xùn)工作的計劃性、針對性、有效性,使培訓(xùn)工作更為切實地發(fā)揮作用,提高員工的實際工作技能和工作績效,我們對公司內(nèi)部培訓(xùn)作如下策劃。

  一、公司級整體培訓(xùn)

  1、培訓(xùn)對象:公司全體員工。

  2、培訓(xùn)目的:

  引導(dǎo)員工認(rèn)清自己的責(zé)任與使命并成為可堪培養(yǎng)與發(fā)展的優(yōu)秀企業(yè)員工。樹立正確的質(zhì)量意識和觀念,更新現(xiàn)有專業(yè)知識,充實個人知識儲備,鞏固和提高公司質(zhì)量管理水平。強(qiáng)化員工xx意識,全面擴(kuò)大xx領(lǐng)域的專業(yè)視野。了解國家安全生產(chǎn)方針、法律法規(guī)和常見事故防范、應(yīng)急措施基本常識;掌握崗位安全操作規(guī)程;提高職工安全生產(chǎn)意識;減少或杜絕安全隱患和事故的發(fā)生。

  3、培訓(xùn)內(nèi)容及方式

  培訓(xùn)內(nèi)容:結(jié)合歷次xx檢查及自檢發(fā)現(xiàn)的問題與整改情況,講授有關(guān)xx法律法規(guī)、xx知識、質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理、物料管理、設(shè)備管理、安全生產(chǎn)相關(guān)知識等。

  培訓(xùn)方式:綜合管理部統(tǒng)一組織全體員工集中面授。

  4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間

  20xx年x月x日。

  5、考核

  筆試,采取閉卷考,筆試考核試題由各授課人出題,綜合管理部統(tǒng)一組織考試。

  二、部門級崗位培訓(xùn)

  1、培訓(xùn)對象:各部門員工。

  2、培訓(xùn)目的:各部門負(fù)責(zé)人根據(jù)本部門員工應(yīng)掌握的xx文件、崗位職責(zé)、專業(yè)知識、操作技能等,進(jìn)行有針對性的部門崗位培訓(xùn),強(qiáng)化員工xx意識,提高員工工作技能。

  3、培訓(xùn)內(nèi)容及方式

  培訓(xùn)內(nèi)容:部門崗位必備的專業(yè)知識、部門相關(guān)xx文件、部門職責(zé)、操作技能、崗位xx及相關(guān)的管理制度等。

  培訓(xùn)方式:由各部門自行組織本部門員工采取集中面授、現(xiàn)場演示、討論會、文件學(xué)習(xí)等方式進(jìn)行培訓(xùn),部門負(fù)責(zé)人為主要授課人,并把培訓(xùn)講義或培訓(xùn)大綱、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)試題等相關(guān)培訓(xùn)檔案材料報送到綜合管理部備案。

  4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間

  各部門根據(jù)實際情況靈活安排。

  5、考核分口試、筆試,筆試考核由部門負(fù)責(zé)人自行組織考試;口試由授課人在課堂上進(jìn)行提問。口試占50%,筆試占50%,筆試為閉卷考。

  三、班組級崗位培訓(xùn)

  1、培訓(xùn)對象:各班組崗位員工。

  2、培訓(xùn)目的:著重加強(qiáng)班組崗位培訓(xùn),有針對性的開展班組崗位培訓(xùn),使xx工作貫徹落實到每一個崗位,提高崗位員工的工作技能。

  3、培訓(xùn)內(nèi)容及方式

  培訓(xùn)內(nèi)容:班組崗位必備專業(yè)知識、崗位相關(guān)xx文件、崗位職責(zé)、崗位xx、生產(chǎn)工藝規(guī)程、實際操作技能及崗位相關(guān)的管理制度等。

  培訓(xùn)方式:由各部門組織班組崗位員工采取集中面授、現(xiàn)場演示等方式進(jìn)行班組崗位培訓(xùn),授課人由班組長或優(yōu)秀員工擔(dān)任,班組長負(fù)責(zé)培訓(xùn)出題、考核,并把培訓(xùn)講義或大綱、培訓(xùn)記錄、培訓(xùn)考核成績等相關(guān)培訓(xùn)檔案材料報送到綜合管理部備案。

  4、培訓(xùn)學(xué)習(xí)時間

  各班組根據(jù)工作情況靈活安排。

  5、考核分筆試、口試、實際操作,筆試考核試題由各班組長出題并組織考核,綜合管理部負(fù)責(zé)試題打印;口試由授課人在課堂上進(jìn)行提問;實際操作由班組長和部門負(fù)責(zé)人共同進(jìn)行現(xiàn)場考核。筆試占30%,口試占30%,實際操作占40%.

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