西部某些學(xué)校形象工程令人疑

發(fā)布時(shí)間：2016-9-20 編輯：互聯(lián)網(wǎng) 手機(jī)版

中國(guó)教育報(bào) 2002-10-31 記者　蔣夫爾

　　編輯部：

記者不久前到西部某縣采訪，該縣主管教育的負(fù)責(zé)人帶著記者看了幾所學(xué)校。該負(fù)責(zé)人說(shuō)，這些學(xué)校都是縣里的重點(diǎn)中小學(xué)，是窗口學(xué)校。

的確，正如這位負(fù)責(zé)人所說(shuō)的，記者所看到的這些重點(diǎn)中小學(xué)的辦學(xué)條件很不錯(cuò)，有的學(xué)校的辦學(xué)條件完全可以和發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校相媲美。無(wú)論是學(xué)校硬件建設(shè)還是教師配備，幾乎集中了全縣的教育資金和優(yōu)秀師資。這些中小學(xué)校成為了全縣學(xué)生家長(zhǎng)拼命追逐的目標(biāo)，大家都削尖了腦袋往里擠。這些學(xué)校校長(zhǎng)在介紹自己學(xué)校的情況時(shí)，也紛紛把這一點(diǎn)當(dāng)作衡量學(xué)校辦學(xué)水平高的標(biāo)志，并引以為榮。由于這些學(xué)校的教學(xué)條件優(yōu)越，教學(xué)設(shè)施齊全，生源充足，因此集中了全縣的尖子學(xué)生。

在該縣采訪的第二天，記者專門抽出時(shí)間到一些普通中小學(xué)校去看了看，情況就大不一樣了，這些學(xué)校的辦學(xué)條件無(wú)法與前述學(xué)校相比。一些學(xué)校的校舍千瘡百孔，桌椅破爛不堪，黑板黑白斑駁，連像樣的教學(xué)儀器都沒(méi)有……有的學(xué)校連粉筆也買不起。除了學(xué)校硬件有天壤之別外，教師隊(duì)伍也相差懸殊。一些普通中小學(xué)校的負(fù)責(zé)人說(shuō)，教學(xué)能力強(qiáng)的教師都調(diào)到重點(diǎn)學(xué)校、示范學(xué)校去了。有的校長(zhǎng)甚至說(shuō)，學(xué)校好不容易培養(yǎng)出一名好一點(diǎn)的教師，過(guò)不了多久，就被調(diào)走了。一些教師說(shuō)，城里的普通中小學(xué)校尚且如此，農(nóng)村的中小學(xué)校就可想而知了。在后來(lái)的兩天時(shí)間里，記者到該縣的農(nóng)村中小學(xué)校去看了看，證實(shí)了那些教師的說(shuō)法。

采訪中，許多普通中小學(xué)校的負(fù)責(zé)人認(rèn)為，該縣的這種做法是在搞“形象工程”，集中如此多的資金和優(yōu)秀師資建設(shè)一所或幾所中小學(xué)校，目的是為了給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)來(lái)檢查工作時(shí)看的，或?yàn)榱孙@示自己在教育上的所謂“政績(jī)”。

記者在采訪中也注意到，同這個(gè)縣一樣，有不少地方在發(fā)展教育過(guò)程中不同程度地存在著“形象工程”的問(wèn)題。眾所周知，教育的發(fā)展有個(gè)均衡性問(wèn)題，也就是說(shuō)，政府在教育投入、師資配備等方面，要考慮到整個(gè)受教育者的利益。發(fā)展教育不是發(fā)展一所或幾所學(xué)校，而是要顧及整個(gè)教育的發(fā)展。因此，看一個(gè)地方的教育發(fā)展的如何，僅看一所或幾所學(xué)校是不夠的，而要看這個(gè)地方的教育是否全面發(fā)展。

某些地方不惜血本，大搞“形象工程”的做法值得商榷。全面發(fā)展教育，特別是加大力度發(fā)展農(nóng)村教育，為所有的受教育者提供一個(gè)良好的受教育環(huán)境，應(yīng)當(dāng)成為各地發(fā)展教育共同追求的目標(biāo)

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