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絮影萍蹤
講給學生的作文秘訣（之一）
為什么寫
針對學生怕作文的心理，糾正他們對作文的錯誤認識，培養(yǎng)其寫作興趣，鼓勵學生多寫多練。
--為什么寫？
同學們，我們寫作，為什么而寫？為誰而寫？可能有的同學會說：誰喜歡寫啊，還不是老師逼的！我們是為老師寫的。也許有的同學會說：為了考試，作文在語文考試的時候占了40分呢，放棄作文，就考不出好成績，就考不上重點高中，考不上大學。
在這些同學的眼中，作文的本質(zhì)被扭曲了，變形了。作文的功用給簡單化和功利化了。寫作，應(yīng)該是心靈的傾訴。
“詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩。情動于中，而形于言。言之不足，故嗟嘆之；嗟嘆之不足，故永歌之；永歌之不足，不知手之舞之，足之蹈之也。”（《詩大序》）詩、歌、舞蹈，都是人們表達自己內(nèi)心思想感情的形式。寫作也是如此。人們都渴望與身邊的人進行溝通和交流，生活中，我們有什么心事，有什么煩惱，有高興的事，傷心的事，憂愁的事，有什么感受、想法、打算、計劃……我們會自然而然地向親人、老師、同學、朋友們訴說，希望獲得他們的共鳴、同情、安慰、建議和其他的幫助。我們在這種交流中發(fā)現(xiàn)自己，獲得輕松、自由和快樂。寫作，實際上就是換一種形式，用文字來敘述，來代替言語交流的一部分或彌補語言交流的不足。從這點上來說，寫作，就是用筆來說話。順便解釋幾個寫作中的術(shù)語，表達--達于表，表現(xiàn)--現(xiàn)于表，抒發(fā)--將感情表現(xiàn)出來。都是將內(nèi)心的感受感想感情感悟拿到外面來，給人看，與人交流。相應(yīng)地，寫作也
應(yīng)該象說話一樣自然真實。寫作，不是為了應(yīng)付作業(yè)，不是為了應(yīng)付考試，不一定要成為聞名中外著作等身的作家，不是為了做萬貫家財?shù)母晃蹋皇菫榱宋覀兊男撵`更豐富更細膩更深刻……
英國的大文豪約翰生：“寫作的唯一目的，是幫助讀者更能享受或忍受人生。”此話也可以這么說，寫作的唯一目的在于加強作者對人生的享受，如果你得意的話；或是對人生的忍受，如果你失意的話。……訴諸筆端，讓它在同一或不同的時空里得到更多的心靈回應(yīng)，或用以證明自己在這人世間生活著或生活過，這畢竟是人生莫大的幸福。對于將來的我們來說，等到我們鬢發(fā)蒼蒼老態(tài)龍鐘的暮年，我們可以循著這條記憶的拐杖和線索回到我們的童年、青年時代，回顧和品味，反省和總結(jié)，讓朝陽的溫暖，鮮花的色彩，讓曾經(jīng)的淚與笑、夢想與憧憬、思念與牽掛、初次的憂愁和青春的悸動，讓人世的喧囂和躁動，風風雨雨，滄桑巨變，讓我們的成敗得失--那一切鮮活的多彩的日子再現(xiàn)于灰暗單調(diào)寂寞的晚年生活，讓我們的后輩獲得一些指導和借鑒。我們這輩子不是又多了一份貢獻嗎？
--作文難嗎？
有的同學可能會問：老師說的輕巧，作文如同說話！說話多容易啊，作文可就難得多啦！
這里道理很簡單，練習的時間多少不同啊。大家算算，你們從一周歲左右就開始練習說話，“爸爸”“媽媽”地叫起來。一歲多就能說“我吃飯飯”“大樓真高”等簡單的句子。五六歲就能把在街上看到的事兒回家講給大人聽。就這樣，你們天天練習，到現(xiàn)在已經(jīng)十幾年了，由于練習的時間長了，所以能做到張口就講，并不覺得難。作文就不同了，你們才學了幾年作文呢？三、四年，而且每學期才寫10次左右，總共才寫過幾十篇文章呢。況且，很多同學由于沒有得到正確的指導，是抄了幾年作文。這和說話比起來，總的練習時間少多了。正因為這樣，你們才覺得作文比說話難一些，這又有什么奇怪的呢？事實上，你們學了十幾年的說話，有些同學并不善于說，而你們才學了幾年，寫了幾十篇的作文，有些同學已經(jīng)能寫出像模像樣的文章了，
這說明作文真的不是那么難學。大家都會說話，也一定都能夠?qū)W會作文。
--只有寫，你才會寫；文章是越不寫，越不會寫；越不愿寫，越不敢寫；你天天想有朝一日寫出一鳴驚人的好文章，可是卻不愿從一鳴煩人寫起，那就永遠不會有一鳴驚人的時候。人有話不只要說，而且要寫，多半是為了給別人看，并想求得別人的信服或感動。而要想使人信服、感動，自己就先要有真實的思想和感情的流露。……生活隨筆作為我們思想的自留地，精神的后花園，更沒有理由和必要違心作假。有什么話想說，就如實地把它記下來，怎么說就怎么寫。怎么想就怎么寫。不要考慮要讓自己的文章宣揚什么驚天動地的大道理，不要端什么架子。行文平淡如話，這其實是一種高的境界，它是語言精練明白與文句樸實流暢二者巧妙融合的結(jié)果。
--初學要求：萬萬不要抄襲！以前叫學生背作文來應(yīng)付考試的老師是不負責任的，是誤人子弟，害人非淺！！！把所謂的優(yōu)秀作文選扔進垃圾堆里去吧！并且，再也不要在這上面花那冤枉錢！！！
別人寫的再好，那畢竟是別人的，那是偷竊；你自己寫的再差，那也是你自己的，那是創(chuàng)造！你可以毫不猶豫毫不心虛毫無愧疚地在文章上簽上自己的名字，因為，它是出自你的腦瓜你的手！！！
寫什么
作文的時候，同學們可能遇到這樣的問題，就是不知道寫什么，感到無話可說。其實，可以寫進作文里的東西真是太多太多了。
人生活在自然和社會中，無時無刻不跟周圍的人、事物發(fā)生聯(lián)系，我們接觸紛繁復雜的大千世界，只要我們的感官和心靈是健康的，我們總會源源不斷地獲得感覺、情緒、感受、感悟、感情、想法、意見……遼闊的天空、廣袤的大地、巍峨的高山、湯湯的河流、郁郁蔥蔥的花草樹木、生生不息的鳥獸蟲魚、五彩繽紛的朝霞暮靄、沖動的春酷熱的夏蕭瑟的秋冷清的冬，霏霏細雨、紛紛白雪、颯颯西風、瑩瑩銀霜、生養(yǎng)我們的父母，親如手足的兄弟姐妹，誨人不倦的
老師，團結(jié)友愛的同學，心心相印、甘苦與共的朋友，路上踽踽獨行瘦骨嶙峋的老人，鄰家搖搖晃晃呀呀學語的小孩……一幅色彩明麗的畫，一首旋律美妙的歌，一部催人淚下的電影，一堂回味無窮的課，一盞熠熠閃亮的燈，一本翻得卷了邊的書，一個生了銹的文具盒，一件洗得發(fā)白留有補丁的衣服，一個斷了齒的失去了光彩的發(fā)卡……這種種事物和現(xiàn)象的的存在與變遷，讓我們喜悅、興奮、激動、感激、熱愛、憧憬、贊賞、留戀、懷念、得意、振作、奮發(fā)，也讓我們煩惱、委屈、悲傷、憤怒、憂郁、害怕、反對、厭惡、痛恨、沮喪、失落、迷惘、頹唐、……讓我們好好回憶一朵花的芬芳，一個人的背影、一次由衷的微笑，一次傷心的哭泣……讓我們?yōu)樗鼈冏鱾鳎屔钪兄灰俏覀冇信d趣的我們關(guān)注的我們難以忘記的打動過或者打動著我們的一切都記錄在紙上。
--總之寫出對生活的的感悟。生活隨筆。第一、注目尋常瑣事，尋覓無盡趣味。第二、以細膩的心靈選擇幽微平常中的素材。第三、用一顆善良，真誠之心去貼近平常的生活，從中感悟人生的真諦，觸摸時代的脈搏，尋覓真善美的所在，并忠實地將其訴諸筆端，這是才我們生活隨筆寫作的正途。
具體來說，光我們自己，就有寫不完的話題。你現(xiàn)在就可以寫上一部長篇小說。
1.“寫寫‘寫不完的我’”，可以寫我的長相：漂亮的我，丑八怪的我，胖胖的我，瘦瘦的我，又高又細像電線桿子像麻桿的我……
可以寫我的性格和特點：淘氣的我，嬌氣的我，嘴饞的我，頑皮的我，天真的我，熱情的我，倔強的我，憨厚的我，實在的我，驕傲的我，愛哭的我，愛笑的我，愛出洋相的我，愛睡懶覺的我，馬大哈的我，愣頭青的我，好動的我……
可以寫我的內(nèi)心：我的夢想，我的渴望，我的追求，我的喜悅，我的煩惱，我的悔恨，我的眼淚，我的委屈，我的哭訴，我的自責……
可以寫我的愛好：愛讀書的我，愛畫畫的我，愛聽音樂的我，愛
唱歌的我，愛踢足球的我，愛作文的我，愛寫詩的我，愛種花的我，愛玩電子游戲的我……
可以寫我的故事：我惹了禍，我出了丑，我挨了打，我做了一件荒唐事，我的一次冒險經(jīng)歷……
還可以寫：我愛我我恨我我笑我我勸我我夸我，以及我思我想我言我行我感我的心里話……
總之，是仔細地審視我，無情地剖析我，逼真地描寫我，客觀地評價我。一句話：寫寫“寫不完的我”。
為身邊的一切作傳--
2.身邊人的故事--家長、親戚、老師、同學、陌生人，他們該有多少故事可以寫？
3.身邊物的故事--它的過去，現(xiàn)在，將來。比如我家的房子，我家的條幾，我家的一把老椅子，我家的一把老茶壺，我家第一臺電視機，我的鴿子，我的狗，我的貓，我的破書包，我的第一本日記，我的第一篇作文……
它們的過去和現(xiàn)在你已經(jīng)知道，它們的將來如何？你可以推想，想象。
說明：此文中引用前輩成果多處，未及注明，待補！！！
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