前段時間北京四中校長說；“凡是把孩子放在第一位的家庭，等待這個家庭的多半是悲劇”。為什么結局多半是悲劇？解讀有很多的角度，我認為其中一個原因是家長在孩子身上傾注了太多的愛。愛就像是生病時吃的藥，適量的藥可以治病救人，是良藥，過量的藥會害死人，是毒藥，分量過少甚至根本沒有的藥則起不到藥的作用，有等于沒有。因此給孩子的愛要適宜。
給孩子適宜的愛，用恰當的方式。柳宗元曾寫過一篇文章叫《種樹郭橐駝傳》，文中里面講到郭橐駝和普通人種樹的不同點，普通人種樹是“愛之太恩，憂之太勤，旦視而暮撫，已去而復顧，甚者爪其膚以驗其生枯，搖其本以觀其疏密”結果卻是“木之性日以離矣”，郭橐駝種樹則是“勿動勿慮，去不復顧，其置也若棄”，結果是“或移徙，無不活，且碩茂，早實以蕃”。兩種人的付出和所得相差如此之大，原因就在于對愛表達的方式是否恰當。現在我們的家長經常以愛的名義賴要求自己的孩子，要求自己的孩子不能做這個，不能做那個，能做的只有好好讀書。世界那么大，難道只有讀書一件事可以做嗎？如果這就是愛，那么我認為這種愛其實就是一個牢籠，把自己的孩子圈禁在家長許可的范圍之內。雛鳥想翱翔藍天，前提是雛鳥有展翅的機會；花朵想綻放芬芳，前提是花朵要經歷風雨；孩子獨立成人，前提是家長要放手讓孩子去嘗試。因此，如果愛，就請放手。被吊在褲腰帶上的孩子不可能撐起一片天空，因為他的高度只能達到褲腰的高度。
給孩子適宜的愛，請斟酌愛的分量。愛可以使人致盲。很多家長在孩子出生后，把能給孩子的都給孩子，全然不管這種愛是否合適，是否過量。在生活中把能想到的都想到了，把能代勞的都代勞了，對孩子百依百順，這就是家長的愛嗎？這是溺愛！在我看來這種愛有毒，就如同氧氣，病人吸多了氧氣會中毒而死。孩子輕易得到了太多的愛就不會珍惜，更不會感恩，因為他覺得這是理所當然的，最終孩子變得完全以自我為中心，變得自私，變得冷漠，變得無情。家長給自己孩子這么多愛不是無私的，往往家長會有一些要求，比如學習成績要好，會彈琴，畫畫，跳舞等。一旦自己的孩子不能滿足家長的要求，家長就會很生氣，就會很焦慮，隨之把更大的壓力施加在孩子身上。孩子感受到壓力后，只能賣力地去做家長要求做的事。可是不會每個人都適合與讀書，彈琴，畫畫，跳舞。孩子有可能在這些方面做不好，或者說孩子興趣不在這些東西上，家長要求又這么高，最終孩子只能痛苦地按家長要求去做。我們不妨在吝嗇一點，少給孩子一點愛，讓孩子有自己的空間，讓孩子有機會去做自己喜歡做的事，這樣家長孩子不是可以更從容？
給孩子適宜的愛，請注意愛的內容，很多家長說，孩子只要你學習成績好，我什么都可以答應你。家長能在哪些方面滿足孩子的要求呢？無非就是物質和金錢。難道家長能給孩子的愛只有物質和金錢啊？愛是一個抽象的名詞，但在人世間的表現卻是實實在在的動作，一個眼神，一個擁抱，一句安慰的話語都是愛的表現，為什么我們家長要通過自己的給予與孩子的接受來表達自己的愛呢？過多的物質獎勵只能助長孩子的市儈，相反通過情感的交流來表達家長的關愛則會是孩子心靈變得豐滿。很多家長在孩子的成績和心靈的選擇上選的是成績，這是多么不明智的做法，智商在成年后還可以提高，情商一旦定下來則很難改變。因此請家長注意愛的內容，因為這很大程度上影響了我們孩子的人格。
在家長眼中孩子永遠長不大，但孩子總有一天要長大，要獨自面對生活，經歷風雨。我們要給孩子獨立面對生活的機會，要給孩子發展自我的空間，給孩子一顆健全的心靈。我們如果真愛我們的孩子，不想以后自己的家庭可能變成悲劇，就請家長們松一松手中捆綁孩子的那根繩，用適宜的愛去愛自己的孩子吧。
張龍飛