一、積累文言詞匯
《上海市中小學語文課程標準》要求高中生“積累常見的文言實詞，每學年的積累總量不少于100個。”因此，高中階段應積累不少于300個文言實詞。
如何積累文言實詞？方法是兩步：第一步，閱讀文言課文和課外文段時注意積累常用詞的意義和用法，第二步是有意識地一個詞一個詞地記憶。如：“卒”這個詞--
[卒]（zú）（1）名詞 ① 步兵，“信臣精卒陳利兵而誰何”（《過秦論》）；② 古代軍隊編制，一百人為卒，“全卒為上，破卒次之”（《謀攻》）；③ 差役，“涕泣謀于禁卒，卒感焉”（《左忠毅公逸事》）。（2）動詞 ① 死，“初，魯肅聞劉表卒”（《赤壁之戰》）；② 完畢、結束、成全，“庶劉僥幸，保卒余年”（《陳情表》）。（3）副詞 ① 終于，“卒相與歡，為刎頸之交”（《廉頗藺相如列傳》）；②（cù）同“猝”,倉促，“五萬兵難卒合”（《赤壁之戰》）。
在讀各篇課文時注意積累它的各種意義和用法；然后將這些零散的義項聚集起來，有意識地加以記憶。有意識地一個詞一個詞地記憶，可以自己整理，也可以借助工具書。
二、文言詞匯知識
（一）古今詞義的變化
變 化 情 況 示 例
詞
義
擴
大 范 圍
擴 大 江（長江→泛指大的河流） 河（黃河→泛指河流）
病（重病→�。� 色（臉色→顏色） 皮（獸皮→皮膚→表皮）
義 項
增 多 勸（勸勉、鼓勵→勸勉，規勸、勸誡） 厭（滿足→滿足、憎惡）
假（借、憑借→借，不真實，假期） 卻（退卻→退卻、推卻）
詞
義
縮
小 范 圍
縮 小 臭（氣味→壞氣味） 金（金屬→金子） 谷（糧食作物→稻粟）
丈夫（男子→女子的配偶） 墳（高土堆→墳墓）
義 項
減 少 讓（責備，謙讓→謙讓） 購（懸賞征求、購買→購買）
憐（愛，憐憫→憐憫） 次（臨時駐扎、次序→次序）
詞 義
轉 移 涕（眼淚→鼻涕） 床（坐具→臥具） 走（跑→行走）
去（離開→到某地去） 偷（茍且、馬虎→偷竊）
感情色彩變化 諷（委婉地勸告→諷刺） 爪牙（武臣→壞人的黨羽）
了解古今詞義變化的規律，是為了防止以“今義”釋“古義”。
（二）一詞多義
詞 義 解 說 例 義 項 例 句
本 義 最初造字時表示的意義
朝 早晨 朝令夕改
引申義
由本義引申出來的意義 朝見 率天下諸侯而朝周
朝廷 于是入朝見威王
朝代 改朝換代
比喻義 用比喻的方法形成的詞義 爪牙 喻武臣 今閣下為王爪牙，為國藩垣
假借義 借用作另一個同音詞的意義 畔 叛，背叛 寡助之至，親戚畔之
學習一詞多義知識，可以從詞的本義推斷引申義。
“引”，會意字，本義是拉開弓。①“君子引而不發，躍如也。”（《孟子盡心上》）即用其本義。由“拉開弓”引申為②“拉”，“左右或引相如去。”（《廉頗藺相如列傳》）又由“拉”引申為③“拉長”，“岸木影下布，水鳥時引吭。”（梅堯臣《宣州環波亭》）④“抽”，“拔出”，“馬蹶，墜地，引佩刀刺馬殺之。”（《宋史太祖紀》）⑤“拿”，“（東郭先生）引繩而束縛之。”（《中山狼傳》）⑥“帶領”，“燕引兵東圍即墨，即墨大夫出與戰，敗死�！保ā妒酚浱飭瘟袀鳌罚摺俺袚�，“公卿各引咎自責�！保ā侗笔分芪涞奂o》）⑧“舉薦、提拔”，“獎引后進，如恐不及�！保ā稓W陽修傳》） ⑨“延請”，“乃設九賓禮于廷，引趙使者藺相如�！� （《廉頗藺相如列傳》）⑩“退卻”，“操軍不利，引次江北”。（《赤壁之戰》）
（三）古字通假
解 說 舉 例 注 意 點
通假字 有本字而不用，借用一個音同或者音近的字來代替本字，這個借用的字就叫做通假字。 吾知所以距子矣（“距”同“拒”）；
扣而聆之（“扣”同“叩”）；旦日不可不蚤自來謝項王（“蚤”同“早”）；愿伯具言臣之不敢倍德也（“倍”同“背”） 由于古今語音的變異，有的通假字現在的讀音已與本字讀音相差甚遠。如：生之有時而用之亡度（“亡”同“無”）
古今字 一個漢字（古字）有幾個意義，后為區別，另造一個新字（今字）表示其一個或幾個意義。 至莫夜月明（“莫”同“暮”）；師者，所以傳道受業解惑也（“受”同“授”）；雍水暴益（“益”同“溢”）；孰視之（“孰”同“熟”）；不亦說乎（“說”同“悅”） 教學中，把古今字也視為通假字。教材中注為“莫”同“暮”�！豆艥h語常用字字典》注為“這個意義后來寫作×”。
異體字 音同義同，形不同。 俛首系頸（“俛”同“俯”） 教材亦按通假字注釋。
中學教學中所講的古字通假，包括通假字、古今字和異體字三種情況。
要學會識別常見的通假字。當一個字按照它的一般義項講不通的時候，可試用一個音同或音近的詞來解釋；一個字與哪個字相通，要根據上下文文意來推斷；能不解釋為通假字的盡量不要解釋為通假字，因為古人用通假字畢竟是特殊情況。
【能力訓練】
一、解釋下列句子中加點的詞。
1．鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作（《侍坐》）（ ）
2．夫子喟然嘆曰：“吾與點也！”（《侍坐》）（ ）
3．蹴爾而與之，乞人不屑也（《魚我所欲也》）（ ）
4．故木受繩則直，金就礪則利（《勸學》）（ ） 5．假舟楫者，非能水也，而絕江河（《勸學》）（ ）
6．秦有余力而制其弊，追亡逐北（《過秦論》）（ ）
7．素善留侯張良（《鴻門宴》）（ ）
8．沛公不勝杯杓（《鴻門宴》）（ ）
9．秦以城求璧而趙不許，曲在趙（《廉頗藺相如列傳》）（ ）
10．拜相如為上大夫（《廉頗藺相如列傳》）（ ）
11．念高危，則思謙沖而自牧（《諫太宗十思疏》）（ ）
12．巫醫樂師百工之人，君子不齒（《師說》）（ ）
13．余嘉其能行古道，作《師說》以貽之（《師說》）（ ）
14．是夕始覺有遷謫意（《琵琶行》）（ ）
15．遂命酒，使快彈數曲（《琵琶行》）（ ）
16．轆轆遠聽，杳不知其所之也（《阿房宮賦》）（ ）
17．戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土（《阿房宮賦》）（ ）
18．方其系燕父子以組，函梁君臣之首（《伶官傳序》）（ ）
19．思厥先祖父，暴霜露，斬荊棘，以有尺寸之地（《六國論》）（ ）
20．至丹以荊卿為計，始速禍焉（《六國論》）（ ）
21．與嬴而不助五國也（《六國論》）（ ）
22．當與秦相較，或未易量（《六國論》）（ ）
23．既其出，則或咎其欲出者（《游褒禪山記》）（ ）
24．縱一葦之所如，凌萬頃之茫然（《前赤壁賦》）（ ）
25．今者薄暮，舉網得魚（《后赤壁賦》）（ ）
26．攀棲鶻之危巢，俯馮夷之幽宮（《后赤壁賦》）（ ）
27．適有孤鶴，橫江東來（《后赤壁賦》）（ ）
28．與其門人賢士大夫游（《上樞密韓太尉書》）（ ）
29．況仁人莊士之遺風余思，被于來世者何如哉（《墨池記》）（ ）
30．橐駝非能使木壽且孳也（《種樹郭橐駝傳》）（ ）
31．官命促爾耕，勖爾植，督爾獲（《種樹郭橐駝傳》）（ ）
32．余自齊安舟行適臨汝（《石鐘山記》）（ ）
33．陋者乃以斧斤考擊而求之（《石鐘山記》）（ ）
34．比去，以手闔門（《項脊軒志》）（ ）
35．軒凡四遭火，得不焚（《項脊軒志》）（ ）
36．從數騎出，微行入古寺（《左忠毅公逸事》）（ ）
37．聞左公被炮烙（《左忠毅公逸事》）（ ）
38．史公治兵，往來桐城，必躬造左公第（《左忠毅公逸事》）（ ）
39．余幼從先生受經，汝差肩而坐（《祭妹文》）（ ）
40．最少明經義諳雅故者（《祭妹文》）（ ）
二、解釋下面各句中的“管”字，并說明是用其本義還是引申義。
1．舉酒欲飲無管弦（《琵琶行》）（ ）
2．以管窺天，以蠡測海（《漢書東方朔傳》）（ ）
3．先生循循善誘，余今日之尚能握管，先生之力也（《浮生六記》）（ ）
4．鄭人使我掌其北門之管（《殽之戰》）（ ）
5．三代之道無二，以信為管（《呂氏春秋離俗》）( )
6．以刀筆之管進入秦宮，管事三十余年（《史記李斯列傳》）（ ）
三、解釋下面句子中的通假字。
1．知者樂水，仁者樂山（《諸子說水》）（ ）
2．所惡有甚于死者，故患有所不辟也（《魚我所欲也》）（ ）
3．鄉為身死而不受，今為所識窮乏者得我而為之（《魚我所欲也》）（ ）
4．雖有槁暴，不復挺者，輮使之然也（《勸學》）（ ）
5．君子生非異也，善假于物也（《勸學》）（ ）
6．井蛙不可以語于海者，拘于虛也（《秋水》）（ ）
7．天下云集響應，贏糧而景從（《過秦論》）（ ）
8．距關，毋內諸侯（《鴻門宴》）（ ）
9．今者有小人之言令將軍與臣有郤（《鴻門宴》）（ ）
10．其稱文小而其指極大，舉類邇而見義遠（《屈原列傳》）（ ）
11．“離騷”者，猶離憂也（《屈原列傳》）（ ）
12．召有司案圖，指從此以往十五都予趙（《廉頗藺相如列傳》）（ ）
13．惟大王與群臣孰計議之（《廉頗藺相如列傳》）（ ）
14．諸侯之地有限，而暴秦之欲無厭（《六國論》）（ ）
15．舉酒屬客，誦明月之詩，歌窈窕之章（《前赤壁賦》）（ ）
四、閱讀下文，選出句子中加點的詞意義相同的幾項。（ ）
項籍少時，學書不成，去，學劍，又不成。項梁怒之。籍曰：“書，足以記名姓而已。劍，一人敵，不足學。學萬人敵�！庇谑琼椓耗私碳�，籍大喜；略知其意，又不肯竟學。
A. 學書不成 / 書，足以記名姓而已
B. 學書不成，去，學劍 /大江東去，浪淘盡，千古風流人物
C. 足以記名姓而已 / 劍，一人敵，不足學
D. 一人敵，不足學 / 寡不敵眾，后其危哉
E. 略知其意 / 燕趙之君，始有遠略
F. 又不肯竟學 / 秦王竟酒，終不能加勝于趙
五、閱讀下文，找出文中的通假字，并加以解釋。
秦初并天下，令丞相、御史曰：“異日韓王納地效璽，請為藩臣，已而倍約。與趙、魏合從畔秦，故興兵誅之，虜其王。寡人以為善，庶幾息兵革。趙王使其相李牧來約盟，故歸其質子。已而倍盟，反我太原，故興兵誅之。趙公子嘉乃自立為代王，故舉兵擊滅之。魏王始約服入秦，已而與韓、趙謀襲秦，秦兵吏誅，遂破之。荊王獻青陽以西，已而畔約。擊我南郡，故發兵誅，得其王，遂定其荊地。燕王昏亂，其太子丹乃陰令荊軻為賊，兵吏誅，滅其國。齊王用后勝計，絕秦使，欲為亂，兵吏誅，虜其王，平齊地。寡人以眇眇之身，興兵誅暴亂，賴宗廟之靈，六王咸伏其辜，天下大定。今名號不改，無以稱成功、傳后世。其議帝號�！� （《史記 秦始皇本紀》）
六、閱讀下文，完成文后題目。
明季吳縣洞庭山，鄉有樵子者，貌髯而偉，姓名不著，絕有力。每暮夜樵采，獨行山中，不避蛇虎。所得薪，人負百斤而止，髯獨負二百四十斤，然鬻于人，止取百斤價。人或訝問之。髯曰：“薪取之山，人各自食其力耳。彼非不欲多負，力不贍也。吾力倍蓰而食不兼人，故賤其值。且賤值，則吾薪易售，不庸有利乎？”由是人頗異之，加刮目焉。
髯目不知書，然好聽人談古今事，常激于義，出言辯是非，儒者無以難。嘗荷薪至演劇所，觀《精忠傳》，所謂秦檜者出，髯怒，飛躍上臺，摔檜毆，流血幾斃。眾咸驚救。髯曰：
“若為丞相，奸似此，不毆殺何待？”眾曰：“此戲也，非真檜�！摈自唬骸拔嵋嘀獞颍蕷�；若真，膏吾斧矣！”其性剛疾惡類如此。 （顧彩《髯樵傳》）
選出下面各組句子中與題干句加點的字意義相同的一項。
1．貌髯而偉，姓名不著，絕有力 （ ）
A. 假舟楫者，非能水也，而絕江河 B. 佛印絕類彌勒，坦胸露乳，矯首昂視
C. 士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下 D. 奇山異水，天下獨絕
2．所得薪，人負百斤而止，髯獨負二百四十斤 （ ）
A. 吾上恐負朝廷，下恐愧吾師也 B. 均之二策，寧許以負秦曲
C. 肉袒負荊，至藺相如門謝罪 D. 負勢競上，互相軒邈
3．然鬻于人，止取百斤價 （ ）
A. 棄甲曳兵而走，或五十步而后止 B. 虎因喜，計之曰：“計止此耳�！�
C. 復從峽度棧以上，止文殊院 D. 臣舍人藺相如止臣曰……
4．其性剛疾惡類如此 （ ）
A. 龐涓恐其賢于己，疾之 B. 順風而呼，聲非加疾也
C. 屈平疾王聽之不聰也 D. 是以疾雷不及掩耳
七、解釋下文中加點的詞。
司馬穰苴者，田完之苗裔（ ）也。齊景公時，晉伐阿、甄，而燕侵河上，齊師敗績（ ）。景公患之，晏嬰乃薦田穰苴，曰：“穰苴雖田氏庶孽（ ），然其人文能附（ ）眾，武能威（ ）敵，愿君試之。”景公召穰苴與語（ ）兵事，大說（ ）之，以為將軍，將兵捍（ ）燕晉之師。穰苴曰：“臣素（ ）卑賤（ ），君擢（ ）之閭伍（ ）之中，加之大夫之上，士卒未附，百姓不信，人微（ ）權輕。愿得君之寵臣，國之所尊，以監軍，乃（ ）可�！庇谑蔷肮S之，使莊賈往。穰苴既辭（ ），與莊賈約曰：“旦日日中（ ）會于軍門。”穰苴先馳（ ）至軍，立表（ ）下漏（ ），待賈。賈素驕貴，以為將已之（ ）軍而己為監，不甚急。親戚左右送之，留飲。日中而賈不至。穰苴則仆（ ）表決（ ）漏，入行軍勒兵（ ），申明（ ）約束（ ）。約束既定，夕時，莊賈乃至。穰苴曰：“何后期（ ）為（ ）?”賈謝曰：“不佞（ ），大夫親戚送之，故留�！别谠唬骸皩ⅲ苊�，則忘其家；臨（ ）軍約束，則忘其親；援（ ）枹（ ）鼓之急，則忘其身。今敵國深侵，邦（ ）內騷動，士卒暴露（ ）于境，君（ ）寢不安席，食不甘味。百姓之命，皆懸于君（ ），何謂（ ）相送乎?”召軍正問曰：“軍法期而后至者云何（ ）?”對曰：“當（ ）斬�！鼻f賈懼，使人馳報景公，請救。既往，未及反（ ），于是，遂斬莊賈以徇（ ）三軍。 （《史記 司馬穰苴列傳 》）
星星
[高中文言文實詞積累]相關文章：
7.高中文言文作文
8.高中常考的文言文
10.高中必背文言文