【作文材料】
閱讀下面的文字，根據要求作文。
臺灣作家侯文詠在《不乖》中說道：“那時候我并不明白，不聽話的人，長大一樣會有前途--差別只是，聽話有聽話的前途，不聽話有不聽話的前途。”
讀了侯文詠的這句話，你有怎樣的感想？請根據你的理解寫一篇文章，自定立意，自選文體，自擬標題，不少于800字。
【作文立意與素材解析】
這個材料認為“聽話的孩子”和“不聽話的孩子”都有前途，所不同的是，各自的前途并不相同，并沒有肯定一方而否定一方，體現了對這個問題客觀冷靜的看法，承認差異，但沒有褒貶。
仔細分析一下，我們會發現“聽話”與“不聽話”是需要具體情況具體分析的，并不能脫離具體環境而籠統判斷其好壞。問題的關鍵在于“話”是不是正確的，合適不合適自己，是不是符合具體情況。
比如，有些“話”本身沒有錯，雖然適合大多數人，但并不適合某個人；或者雖然適合這個人，卻只是適合這個人的某種情況，換一種情況就又不合適了。
所以，這樣分析下來，我們就會發現，對于正確的、適合自己的話，“聽話”就是一種從善如流，關于汲取前人的經驗與教訓，是值得肯定的；而“不聽話”則是一種頑固不化，自以為是，是需要否定的。
同樣，如果話是錯誤的，是不適合自己的，那么“聽話”就是一種缺乏主見，亦步亦趨，盲目聽從，需要否定；而“不聽話”則是一種勇于反抗，富有個性，需要肯定。
同學們在寫作時，應該對“（不）聽話”與“前途”進行辯證的分析，具體情況具體對待，這樣才能寫得深刻準確。
立意角度一：同學們如果側重表現“聽話”，可以從利弊兩方面來闡述。利的一面是可以吸取前人的經驗與教訓，增加自己的閱歷，少走彎路，能更快地達到成功。弊的一面是會循規蹈矩，受人擺布安排，缺乏個性。
選材小貼士：這兩類素材可以從現實中選擇，也可以從有典型意義的文學形象中選擇。比如巴金《家》中的大哥形象“覺新”，就是一個非常“聽話”的形象，但他的聽話只是讓自己及自己所愛的人遭受更多更大的痛苦，他的不敢反抗，他的唯唯諾諾造成了深愛的梅的悲劇，造成了瑞鈺的慘死，又差一點毀了二弟的幸福。
立意角度二：同學們如果側重于“不聽話”，也可以從利弊兩方面來闡述。利的一面是容易突出個性，活出自己的精彩；弊的一面是容易自以為是，會拒絕別人的正確意見，造成失敗。
選材小貼士：兩類素材很多，歷史上現實中都有，像項羽就是一個典型的“不聽話”導致失敗的例子。他不聽叔父項梁的話，不好好學習兵法，半途而廢；他不聽人勸，執意放棄關中險要之地，只為了回老家炫耀一下；他不聽范增之言，在鴻門宴上放走自己最大的對手劉邦，被毛澤東批評為“不可沽名學霸王”；他剛愎自用，不聽良言，卻屢屢為自己辯護，說什么“天之亡我，非戰之罪也”，可悲可嘆。
【推薦素材】
素材一：艾薇兒拉維妮少年成名，熱力十足，被譽為朋克公主。反叛、不羈，是她的標簽。她用尖叫宣泄對世俗的抗議。在人們眼中，她是背后長著蝙蝠翅膀的小魔女。她著裝叛逆，行為乖張，打架、吐口水什么都干過，但她又是一個傳統的好女孩。艾薇兒說：我不在乎別人說什么，我不是壞孩子，我只要每天開開心心還有誠實地做自己就好。
素材點撥：這則素材表現了艾薇兒的叛逆，但這不應該是同學們使用的重點，同學們應該重視她話中“誠實地做自己”這部分。正因為如此，她才可以憑借真性情在世界樂壇上拼出自己的一片天，如果一直很聽話，她永遠只能做別人。
素材二：沒有獨立精神的人，一定依賴別人；依賴別人的人，一定怕人；怕人的人，一定阿諛諂媚。
--富澤渝吉
素材點撥：這個素材體現了“聽話”者缺乏獨立精神，進而逐步成了奴顏媚骨之人。這個素材適合用于“不聽話”的正面意義中。
素材三：要善于接受不同的思想和意見，善于吸取別人的優點，彌補自己的缺陷，善于從各種不同的思潮中汲取力量，善于融匯中西方文化的精華，只有這樣，才能成為全面發展的、完整的人。
--李開復
素材點撥：這則素材體現了“聽話”的積極意義，體現了善于聽取他人意見的正確性。此素材適用于“聽話”的正面意義中。
【素材演練】
乖不乖
父母對孩子常念叨的一句話，就是“乖，聽話，爸爸媽媽都是為你好”。于是乎絕大多數人養成了“乖”的習慣--家里聽父母，學校聽老師，單位聽領導，最終“事業有成”。
可是，難道只有乖才能成功嗎？
臺灣作家、“暢銷書天王”侯文詠這樣說：不聽話的人，長大一樣會有前途--差別只是，聽話有聽話的前途，不聽話有不聽話的前途。
他自己就是這樣的。他說如果他一直做乖寶寶、乖學生，長大后乖乖地當醫生，就不會成就今天的自己了！
很多人在爭論“乖”與“不乖”的是是非非，說“乖”可能會讓你走上人生的坦途，但可能也會讓你錯過很多改變人生的機會；“不乖”可能讓你的人生遭遇很多挫折，但也可能讓你的人生獨一無二。我倒覺得“乖”與“不乖”并不是對立的。俗話說，路是自己走的，每個人的人生都是自己寫的，一個人的成功不能簡單地歸結到 “乖”與“不乖”上。每個人都有追求夢想的權利，在人生蜿蜒曲折的道路上有時需要“乖”，有時需要 “不乖”。“乖”是為了汲取長輩和前輩們的知識和經驗，牛頓曾說過：“如果說我比別人看得更遠些，那是因為我站在了巨人的肩膀上。”李開復也說：“要善于接受不同的思想和意見，善于吸取別人的優點，彌補自己的缺陷，善于從各種不同的思潮中汲取力量，善于融匯中西方文化的精華，只有這樣，才能成為全面發展的、完整的人。”“不乖”是為了突破別人的標準答案，是為了改變，為了超越。
所以說二者并不對立，每個人在人生奮斗的過程中都有“乖”的一面也有“不乖”的一面。無論乖與不乖，堅持夢想，無悔青春，方能闖出屬于自己的一片天。
她是標新立異的叛逆少女，她有桀驁輕狂的熱血青春，她是名揚四海的搖滾天后，她有超凡獨特的堅韌倔強。她是艾薇兒，沒有濃妝，沒有長裙，穿牛仔褲和休閑衣登臺演唱。如今的她，光鮮亮麗，可誰能想到，她的成功是建立在一次次在課上譜曲、翻墻院唱歌的基礎上？這無疑使她成了他人眼中的壞女孩，可她并沒有放棄，始終堅持著，一意孤行只為追隨夢想。因為選擇了陡峭，所以要走得放蕩；因為選擇了夢想，所以要活得張揚；因為選擇了遠方，所以要行得堅定。“悠悠長長繼續前航不懂去驚怕，荊荊棘棘通通斬去不必多看它。”
“乖”與“不乖”是可以轉換的。有時我們叛逆是為了標新立異，有時我們桀驁輕狂是為了彰顯個性。請家長和老師給予我們更多的理解，當我們在世俗的眼里顯得那么“不乖”時，請給予我們鼎力支持，讓我們有勇氣開創自己獨一無二的人生。
【魅力點評】
本文語言流暢，素材豐富，不但結合侯文詠自己的經歷特點來證明論點，更引用牛頓與李開復的名言來證明自己“乖”的正確性，這樣有中國有外國，有近代有現代，處理得比較好。在闡述“不乖”的必要性時，選擇了加拿大歌壇的艾薇兒，強調她“一意孤行只為追隨夢想”，這就將她的叛逆賦予了追求自我的色彩。作者還引用鄭智化的《自由花》歌詞作為素材，也體現了作者廣闊的視野與豐富的素材儲備。
守住那份執拗
沒有獨立精神的人，一定依賴別人；依賴別人的人，一定怕人；怕人的人，一定阿諛諂媚。
--富澤渝吉
聽話的人有聽話的人的前途，不聽話的人有不聽話的前途。聽話的人，可以理解成是那些按照別人的意愿去做事去生存而沒有自己的看法。然而不聽話的人，如果他帶給自己的是正能量，這些人與那些聽話的人相比就是勝利的。所謂執拗，便是如此。
眼前有一個秋千，媽媽說：“孩子乖，這個很危險，咱們不去玩兒了。”聽話的孩子就會害怕秋千而不去玩耍。而不聽話的孩子，因為心中有著一份好奇，從而體驗了那一份樂趣，或許他真的不會摔倒。
淘氣的孩子在成長過程中并不像聽話的孩子那樣討人喜歡，自然日子過得也就沒有聽話的孩子舒服。但是長大成人成家立業，要獨立支撐面對生活的時候，聽話的孩子這時候或許就變成了白癡，他必須比那些淘氣的孩子更努力適應社會，而那些曾經淘氣的孩子開始覺得如魚得水。現實生活是復雜多元的，自己的生活必須自己去主導，沒有人可以代替，沒有養成獨立思考習慣的人，在步入社會獨立支撐的時候自然就會處于下風。“水能載舟，亦能覆舟”，過分依靠外力可能會達到相反的效果。
有一個成語叫“殊途同歸”，意思是通過不同的途徑，到達同一個目的地。但重要的是在過程中，一味依賴別人與自己不斷奮斗打出來的天下是完全不同的。自己的事情自己負責，不依賴別人，靠自己的勞動而生活，勇于承擔自己的責任，才能成為真正的獨立的人。
丘吉爾小時候在貴族學校里是最調皮的一個，因為不聽老師的話，常常被體罰。而后偶然去軍隊體驗，他開始了軍隊的生活，他特立獨行、不斷奮進，最終成為了偉大的政治、軍事家。可以這樣說，人的成長過程，就是一個不斷提高自立能力的過程。從學會走路開始，我們就獲得了一個身體的自立；當能自己吃飯、穿衣時，我們就有了自立生活的體驗；知道將來走上工作崗位，能夠自己養活自己了，我們就獲得了基本自立的人生。自立的生活表現在方方面面，也從方方面面影響著我們的成長和發展。 唯有自立自強，才能贏得尊嚴。一個國家是如此，一個民族是如此，一個人也是如此！ 任何時候都要把命運抓在自己手里。中國有句老話：“自己動手，豐衣足食。”能自立者必有骨也。
人生下來就應該有那份不順從的秉性，要敢于用手指向那涌向天邊的排浪，用手掌托住太陽的大海，搖曳著曙光那枝溫暖漂亮的筆桿，用孩子的筆體寫下：相信未來。
只要向著正能量發展，不如做一輪孤月獨明，而不是任人擺布的眾星之中的一顆。守住心中的那份執拗，做到真正的欣賞與心賞。
【魅力點評】
本文是一篇成功的議論文，文章觀點鮮明，層次清晰，素材豐富且有詳有略。文章以福澤諭吉的名言開頭，闡明自己的觀點。在運用丘吉爾的例子證明“不聽話的人也有前途，也能走向成功”時，屬于詳用，而在引用“自己動手，豐衣足食”時則屬于略用。除此之外，還引用食指的《相信未來》來結尾，強調相信自己會有光明的前途。全文有名言警句，有人物事例，有成語，有俗語， 體現了作者廣闊的知識面，以及對素材自如的駕馭能力。
馬占才
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