第八課 山地回憶
【自學指導】
一 題目解說
《山地回憶》寫于1949年12月，是孫犁根據自身的生活經歷寫成的對過去生活的一種美好回憶。
二 作者簡介
孫犁原名孫樹勛，河北省安平縣東遼村人。孫犁曾在安新縣同口鎮小學任教，他在這里初步了解白洋淀一帶人民群眾的生活．在創作題材和思想感情上都有所積累，白洋淀成為以后最優秀的作品中人物故事的背景。1937年冬，他參加黨領導的抗日運動，在冀中地區從事革命文化工作。1939年，孫犁到晉察冀邊區政府所在地--冀西山區的阜平城，在剛成立的晉察冀通訊社做通訊指導工作。1944年，孫犁到延安，在魯迅文藝學院學習和工作。1945年重返冀中參加土改。1949年后，到天津日報社工作。從1939年起，先后發表了《荷花淀》《蘆花蕩》等短篇小說，后又創作了《風云初記》《鐵木前傳》等長、中篇小說。
關于孫犁作品。“五四”以來的小說創作中存在一條鄉土更學的脈絡。魯迅先生最早即被稱為鄉土藝術家，他本人也曾從鄉土文學的角度評述過文學研究會的一些青年小說家的作品，之后有更多人寫出這類小說。他們主要寫的是農村生活，具有鮮明的地方特色、風土人情。例如魯迅等人寫浙江，沈從文寫湘西，蕭紅蕭軍等人寫東北，以及蹇先艾寫貴州，廢名之寫湖北等等，留下了一系列的優秀作品。從這個意義上，趙樹理寫山西，孫犁寫河北，各以其濃郁的鄉土氣息和人物風情，繼承了鄉土文學的特點，進入這重要的傳統。但他們又有較大的差別。上述鄉土文學作家，當他們寫作時，都已離開故鄉，寓居各地，魯迅先生曾將這種作品與“僑寓文學”相比。他們的作品也因之較多流露對故土的離愁別緒，懷念中還時感失落，魯迅先生曾評述到蹇先艾“心曲的哀愁”，許欽文“無可奈何的悲憤”，還評述到蕭軍“和失去的天空土地，受難的人民”“攪成一團，鮮紅的在讀者面前展開”的“作者的心理”。趙樹理、孫犁等人就不同了，他們都身處故鄉，生于斯、長于斯、生活戰斗于斯，作品中自然表現出與上述作家完全不同的心情和精神。作為“山藥蛋派”和“荷花淀派”的代表人物．他們的寫作風格，對后來寫作農村題材的作家，產生了深遠的影響。
三 背景資料
(1)背景
故事產生于抗日戰爭時期，而且是抗戰最為困難的時期。
(2)孫犁小說的特點
孫犁與他同時代的作家相比，有他自己獨到的地方。總的說來，孫犁的作品具有特殊的美感，他的作品，不僅有美的鄉土、人物，美的思想感情，還有美的語言、文體，有人稱他的小說為“散文化的小說”，甚至“詩化的小說”，都不是沒有道理的。這使孫犁的小說形成了一種獨特的風格和品位，獨樹一幟，影響深遠。孫犁的成就，是他生活、思想、藝術長期積累凝聚的結果。
首先，孫犁善于發現生活中的美。他長期生活在人民中間，與他們同呼吸，共患難。他對生活的體驗、分析和研究，就是感情積聚的過程。理解這一點，可以從他篇幅短小的作品入手。他的作品．未必有宏大的場面，曲折的情節，可是有一種感人至深的力量，能使人從中得到美的享受。孫犁在《文學和生活的路》中說：“善良的東西，美好的東西，能選到一種極致。在一定的時代，在一定的環境，可以達到頂點．我經歷了美好的極致，那就是抗日戰爭。…我的文學創作，就是從那個時候開始的。”這是對他的小說最好的詮釋。
其次，孫犁善于表現生活中的美。孫犁的小說，不寫那些殘酷的戰斗，激烈的場面，血腥的遭遇。用他自己的話說，寫的是“戰爭對人的生活，對人的心靈的影響”。這可以說是孫犁選取題材、反映生活的特殊方式，也就是獨特的藝術角度。他更愿意寫戰爭環境中人民群眾多方面的豐富的生活情態，尤其熱襄抒寫女性的真善美。她們也參加戰斗，但她們有她們的生活以至愛情；她們面對殘酷災難，她們更珍惜自己的希望和盼求、歡樂和幸福。而對這希望、盼求、歡樂、幸福的描寫，正是孫犁作品中最美、最有特色的篇章。他在《孫犁文集自序》里說：“我喜歡寫歡樂的東西。我以為女人比男人更樂觀．而人生的悲歡離合，總是與她們有關，所以常常以崇拜的心情寫她們。”這道出了他善于寫婦女形象的根由。
不可否認，人民一心抗日，支持戰爭，對勝利的信念，以及他們在戰爭中的成長，迎擊敵人的英雄氣概等等，這是那個時代社會生活的本質表現了而孫犁的小說，正是以自己獨特的方式，真實而又深刻地反映了這些本質的某些方面如果最認生活是廠闊的，本質的表現是多方面的，那么我們既需要正面描寫戰爭并充分表現其殘酷性、艱巨性的作品，也需要孫犁這種深刻描寫“戰爭影響”的作品。這樣，才能全面地反映生活，也豐富文學的寶庫。
另外，孫犁重視創作技巧、表現能力，他的小說是建立在現實主義的牢固基礎上的，是生活的真實而深刻的反映．但作品又無滿詩情畫意，具有浪漫的色彩。這里有一個有趣的現象，他寫的是鄉土人物，但創作中很少使用方言土語．也不借用民間通俗文藝的手段，這些都表明他的創作是精雕細追求美麗的。
四 基礎知識
l字音
土靛(diàn) 磧口(qi) 褲褂(guaà) 刨抓(páo)
玉黍(shǔ) 阜平(fù) 襖褲(ǎo) 水瓢(piáo)
2．多音字辨析
(mǒ)抹殺 (mā)抹布 (mò)抹墻 (báo)薄餅 單薄(b6) (bò)薄荷 果實累累(léi) 罪行累累(lěi) 勞累(lèi)
3．形近字辨析
阜(fù)盛 船埠(bù) 漚(òu)肥 摳(kōu)門 嘔(ǒu)吐 傴(yǔ)僂 老嫗(yù) (fáng)妨礙 (fáng)防范 (zhài)債務 (jì)成績 (zì)浸漬 (qì)磧口 (zhàn)破綻 (diàn)淀粉 石碇(ding) 鋼錠(dìng)
4．重點詞語解釋
(1)憤怒：因極度不滿而情緒激動。
(2)破綻：衣物的裂口，比喻說話做事時露出的漏洞。
(3)漚：長時間用水浸泡。
5．詞語辨析
【度過渡過】
度過：通常用于時間方面。渡過：常用于通過江河湖海，或渡過困難、危機等。
【妨礙妨害】
妨礙：著重指造成一定障礙，程度較輕。如：妨礙交通。
妨害：著重指有損害，程度較重。
【合作探究】
一.討論分析
仔細閱讀課文，分析一下本課的文章結構
小說的內容大致可分為四個部分：
第一部分：(從開頭到“連襪底也是用麻納的”)是故事的緣起，由見到故人引起對過去生活的回憶。
第二部分：(從“就是因為襪子”至“一時覺得我對于面前這山，這水，這沙灘，永遠不能分離了”)寫“我”與女孩子在河邊相遇、相識。
第三部分：(從“我洗過臉”至“紡，拐，漿，落，經，鑲，織”)寫“我”與女孩子一家的交往和培養起來的深厚情誼。
第四部分：(從“當她卸下第一匹布的那天”至結束)寫 “我”對山地生活的紀念和妞兒一家現在的生活狀態。
二 深入探討
1．女孩子是本篇小說的主人公，可為什么作者不寫她的姓名，她的父親也只稱呼她“妞兒”?
“女孩子”“妞兒”這些極普通的稱呼，幾乎可以用在所有女孩子身上，這是孫犁小說常用的手法，例如《荷花淀》里的幾位可愛的女子也大多沒有姓名。這說明這個或這些美麗動人的人物，只是冀中地區千百萬美麗動人的人民的代表和縮影，但她或她們又絕不是一個“集合概念”，而是一個或一些有著豐滿形象的人物。我們從這篇小說的敘述和描寫中可以清楚地看出那位女孩子血肉豐滿的形象。
2.小說中簡要的環境勾勒有何作用?
任何小說都離不開環境描寫，《山地回憶》也不例外。但這篇小說的環境描寫實在精彩。說它精彩，就精彩在簡要上。“要”是不可或缺，“簡”是干凈利落，仿佛稍多一點的描寫不僅沒有必要，而且會損害小說的精練完美。例如開頭部分的描寫：“阜平的農民沒有見過大的地塊，他們所有的，只是像炕臺那樣大，或是像鍋臺那樣大的一塊土地。在這小小的、不規整的，有時是尖形的，有時是半圓形的，有時是梯形的小塊土地上，他們費盡心思，全力經營。他們用石塊壘起，用泥土包住，在邊沿栽上棗樹，在中間種上玉黍。”不多的幾句話，既可見冀中人民生活的艱辛，也可見他們的勤勞智慧，還可見冀中人民在艱辛的條件下支援抗戰的犧牲精神和崇高品德，真是恰到好處，言簡而意無窮。
三 主題思想
孫犁作品的一大特色是寫“真善美”，而不寫“邪惡”。這和孫犁自己的創作理念是有關聯的。在《關于〈山地回憶〉的回憶》中他寫道：“我在寫她們的時候，用的多是彩筆，熱情地把她們推向陽光照射之下，春風吹拂之中在那可貴的艱苦歲月里，我和人民建立起來的感情，確是如此。我的職責，就是如實而又高昂濃重地把這種感情渲染出來。”在《山地回憶》中，這種情感在妞兒一家人都可以看到。因此，雖然孫犁沒有寫戰爭年代殘酷的一面，但也絕不是“回避現實”，他要表達的感情是真實的。他寫妞兒這個形象的“真善美”，其實是表達對人民美好品質的贊頌。
四 試總結本課寫作特點
(1)．日常生活的展現。
孫犁也寫戰爭、寫革命，但是并不愿意直接寫血肉橫飛、劍拔弩張，他更愿意把革命生活和日常生活結合起來，愿意關注和表現普通人，特別是普通女性的生活狀態。在戰爭的大背景下，人們表現出來的對日常生活的熱情更為可貴。課文里愛斗嘴的妞兒，是普通的平凡的女子，卻在艱苦的戰爭環境里保有健康的生活態度和樂觀的生活熱情。孫犁所敘述的普通百姓的日常生活，穿越了時空，傳遞出早已消逝的那個年代的生命氣息，溫潤可感。在課文里，作者沒有直接寫戰爭，只是通過妞兒的話(“我們的房，叫他們燒過兩三回了!”)來點出抗日戰爭的大背景，他把筆墨集中在日常小事的描寫上：“我”去河邊洗臉，和姍兒拌嘴，妞兒給做襪子，跟妞兒一家越來越熟，在她家吃飯、嘮家常，幫著妞兒的父親長途販運紅棗，掙的錢又由妞兒做主買回一架紡車，她開始興致勃勃地學習紡織的全套手藝……沒有氣勢磅礴的黃鐘大呂，卻能讓讀者感受到中國底層百姓對生活的執著、堅忍、樂觀和熱情，這些小人物身上有著堅韌的生命力量，正是他們支撐起我們民族的脊梁。
(2)．詩化的語言。
同孫犁的其他作品一樣，《山地回憶》也極具詩意，給讀者帶來了審美的期待和滿足。這種詩意，來自作品中的許多“留白”之處，它們給讀者不盡的想象空間。比如“妞兒”這個名字，是這么簡單；比如妞兒的長相，只有一句“在她笑著的時候，她的整齊的牙齒潔白得放光”。
（3）.倒敘的敘述方式。
這篇小說，最重要的道具就是那雙土氣而有特別厚實耐用的襪子，做襪子要用布，所以小說就從布寫起，不是寫那塊做襪子的布，而是寫在解放后的天津買一塊布送給鄉下來的農民代表，作品由此寫到過去生活和戰斗過的阜平鄉下以及鄉下的值得懷念的人。這種倒敘的寫法，一方而給人特別真實親切的感受，突出作品的現實主義傳統，另一方面，也巧妙地烘托出當年的半塊布頭、一雙襪子的深情。
【課堂練習】
1．下列各組詞語中，加點字注音有誤的一項是 ( )
A、靛染(dià n) 阜平(fù) 破綻(zhàn) 鮮亮(xiān)
B、單薄(báo) 妞兒(niū) 壘起(lěi) 磧口(zé)
C、塞北(sài) 癟嘴biě) 河灘(tān) 玉黍(shǔ)
D、褲褂(guà) 漚肥(òu) 刨抓(páo) 襪底(wà)
2．下列各組詞，書寫完全正確的一項是 ( )
A. 興趣 農俱 展覽 窮山惡水
B． 炕臺 防礙 線錘 廢盡心思
c． 河灘 查賬 剪裁 爬山越嶺
D． 典禮 激蕩 包伏 略有盈余
3依次填人下列各句橫線處的詞語．最恰當的一組是 ( )
(1)在新農村建設中，要嚴格保護耕地特別是基本農田，要--以新農村建設的名義大拆大建，濫用耕地。
(2)即使是在緊張復習階段的高三．我們也不能熬夜．因為充足的睡眠是健康的-- 。
(3)與會的很多國家認為，嚴厲打擊國際恐怖活動無可厚非。--草木皆兵，隨意擴大戰爭范圍，則--輕率。
A、防范 保證 且／失之 B、防止 保證 但／失之
C、防范 保障 但／有關 D、防止 保障 且／有失
4．下列各句中，加點成語使用恰當的一項是 ( )
A各級領導干部只有勤政廉政，一心為民，才能形成上行下效、弘揚正氣的良好局面。
B．齊白石畫展在美術館開幕了，國畫研究院的畫家競相觀摩，藝術愛好者也趨之若鶩。
C．要建立一套可以實施的法律、法規。有效地打擊在金融市場中翻云覆雨的“資金販子”。
D．電視臺播出的電視連續劇《闖關東》，引起了社會強烈的反響，人們對其評頭論足，大加贊賞。
5．下列各句中，有語病的一句是 ( )
A．幽默風趣、別具一格的手機短信，常常是平淡生活中的“開心果”；然而近來惡搞短信夾雜在祝福短信中紛至沓來。讓人深受困擾。
B．武漢大學化學院教授稱，目前大作宣傳的所謂不用洗衣粉也能洗干凈衣物的新型洗衣機，實際上是商家打著環保旗號玩的概念而已。
C．美國第一部互動電影《曼斯菲爾德莊園疑案》深受觀眾歡迎，與其他電影不同的是，它可以讓觀眾參與其中。過一把當偵探的癮。
D.對于那些情節嚴重的犯罪的干部，特別是占據重要職位的干邵，我們必須依法給以嚴厲的法律法規制裁。
【課外練習】
閱讀下面文字，完成6～9題。
八月的故鄉--你好
郭保林
我怎么能不懷念呢?那里有我的親朋，有我祖先的遺骸，有我童年海浪般的憧憬和云霞般的夢幻……還有我記憶中多彩的八月。一搭上西去的汽車，我的心就像出籠的鳥，撲撲楞楞飛去了，飛到黃河故道的臂彎里，飛到楊柳矗翠的小河畔，飛到小小四合院，銜去一束綣綣的情愫，早早地給母親了。
汽車奔馳著，我伏在窗口，貪婪地、忘情地閱讀著平原的八月--
望不盡的莽莽蒼蒼，涌涌蕩蕩；望不盡的千頃秋色，萬斛秋光--水稻黃了，微風里，金浪選涌；棉花炸嘴，雪白銀亮，宛如銀河的繁星；花生秧兒、紅薯蔓兒把地皮都蓋嚴了，碧綠碧綠，如潮似海，如果不是車兒跑得快，說不定還能看到它們根部被飽滿的果實頂開的裂隙呢!八月的蒼穹，一天碧落，是那樣深邃，空闊，高朗，幾只大雁橫過藍空，而圓圓的麥秸垛下，三五只母雞卻悠閑地刨著生活的安逸……
索素淡淡的魯西大平原啊，濃濃艷艷的魯西大平原啊，你把秋的甘甜，秋的色彩，秋的芬芳，像亮亮的雨絲，灑在我干涸的心上了。
故鄉的八月，你那燙金的封面，彩色的插圖，你那多彩斑斕、豐厚而充實的文字，曾給我童年帶來多少歡欣，多少稚趣，吸附了我多少時光!
故鄉啊，你記得么?還記得那個光著腳丫在沙路上奔跑的小毛猴么?還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調皮么？
故鄉啊，你還記得么?孩提時，我和小伙伴常乘大人不在意，鉆進密密實實的莊稼地里，躺在壟溝里，透過層層疊疊的葉子，望著那瓦藍瓦藍的天空．大人們急了，四處尋找，滿村響起母親悠長悠長的喊聲。可是，我們就是不答應，不出來，用小鼻子使勁地吸著，吸著莊稼成熟的芬芳，吸著大地的乳香，吸著母親慈愛的、帶著焦急的呼喚……
故鄉啊，你還記得么?我和小伙伴愛坐在拉莊稼的大車上，那鐵輪大車，扛著一車金黃，一車喜悅，悠悠蕩蕩，搖搖晃晃，吱吱嗡嗡，唱著歡樂的歌。趕車的大叔鞭花甩得真響，像過年的炮竹……
……車兒搖蕩著，我微微困倦了，很想打個盹兒，我愿夢見母親慈愛的朗笑；我愿夢見侄兒甜甜的叫喊；我愿夢見掛在老棗樹枝上的蟈蟈籠兒；我愿夢見在玉米田咀嚼“甜桿”的童年……
車過黃河大橋，一陣鋼鐵的轟鳴，把我的疲倦和困意驚飛了。我睜開眼，淡淡的暮靄已罩上原野。
哦，此時此刻，母親是站在樹頭大楊樹下張望呢，還是坐在灶前為她的兒子準備晚餐?是晚風吹亂了她滿頭蒼發，還是火光映紅了她多皺的臉頰?啊，再過一個時辰，我就可以乖乖嬌嬌地做兒子了，盡管我已是兩個兒子的爸爸了……
我的心切切的。我仿佛聽到故鄉的呼喚--小河用它歡唱的浪花；白楊用朗朗的秋韻；藏在枝葉里的紅棗用它甜甜的羞澀；掛在枝頭上的石榴用它迷人的微笑；連場院里那座小草屋也在呼喚，用谷禾的馨香，用慈母的情懷……
6 “汽車奔馳著，我伏在窗口，貪婪地、忘情地閱讀著平原的八月--”這里“閱讀”的含義是什么?表達了什么樣的感情?
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7文章通過回家，寫出了故鄉的種種趣事。請用簡潔的語言概括出來。(請分條列舉)
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8如何理解“我就可以乖乖嬌嬌地做兒子了，盡管我已是兩個兒子的爸爸了”這句話的內涵?
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9這篇文章的語言很有特色，請結合原文作簡要的賞析。
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10根據括號內的要求寫一段樹葉與陽光的對話。
早晨，樹葉與陽光親密地交談。
樹葉(感激地)：----------一-----------（排比）
陽光(謙遜地)：----------一-----------（比喻）
11下面有兩個口語交際的情景，請任選一個，用簡明、得體的語言反駁其錯誤言論。
(1) 有人隨地吐痰，別人批評他：“隨地吐痰不衛生。”他貌似有理地說：“有痰不吐更不衛生。”
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（2）有人上公交車不排隊。往前擠。別人批評他：“不要擠嘛講一點社會功德。”他嬉皮笑臉地回答：“我這是發揚雷鋒的釘子精神，一要有鉆勁，二要有擠勁。”
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第八課
【課堂練習】
[參考答案]
1 、B(“薄”讀bó；“磧”讀qí)
2、 C(A．俱一具；B防一妨，廢一費；D伏一袱)
3、 B
4、C[A上行下效：指上面或上輩的人怎樣做，下面或下輩的人就學著怎樣做(多指壞事)；B．趨之若鶩：指像鴨子一樣成群跑出去，多比喻許多人爭著去追求(不好的事物)：C翻云覆雨：比喻反復無常或玩弄手段；D評頭論足：泛指對人對事說長道短，多方挑別。]
5、 D(“依法”與“法律法規”重復。)
【課外練習】
[參考答案]
6 “閱讀”的含義:盡情的欣賞（或品味）。表達了作者對故鄉真摯的熱愛和由衷的贊美。
7（1）在沙路上光著腳奔跑 （2）從枝頭偷摘酸棗 （3）在莊稼地里躲著
（4）坐在農車上歡歌 （5）棗枝上的蟈蟈籠 （6）玉米田里嚼“甜桿”
8在母親的眼里兒子再大也是小孩，在兒子眼中母親永遠是慈愛的母親，久別的兒子可以再次像兒時那樣充分地享受母愛。
9 （1）語言優美，句短而整齊，節奏輕快。（2）比喻生動貼切，排比酣暢淋漓，擬人親切感人。
10答案示例：樹葉（1）你用火一般的熱情給我以新綠，給人們以溫暖，給大地以光明，世界因你而流光溢彩。（2）你無私的關愛，慷慨的施予，溫暖的呵護，是我的生命充滿活力。陽光：（1）你是大地的外衣，不單是我，和煦的春風、綿綿的細雨也為你添加了美麗。（2）你是綠色的寶石，沒有你的質地，在你身上也不可能閃爍我的光輝。
11答案示例：（1）①是的，有痰不吐不衛生，但那只是你個人的衛生，你不能因為個人的衛生而影響公共衛生。②痰，當然應該吐，但不要吐在影響公共衛生的地方。（2）①人家雷鋒擠的是時間，鉆的是技術；而你擠的是車子，鉆的是空子。②請你把擠勁、鉆勁用在學習和工作上，不要用在損人利己上。
張振宇
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