深圳布心中學(xué) 余國(guó)芳
【教學(xué)目標(biāo)】：
1、有感情地朗讀課文，感受慈母情深，親情無(wú)價(jià)。
2、通過(guò)對(duì)母親動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)描寫的重點(diǎn)句、段，體會(huì)母親的對(duì)兒子的愛(ài)。【教學(xué)方法】：自主合作探究
【教學(xué)用具】：多媒體【教學(xué)課時(shí)】：一課時(shí)
【教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)步驟】：
一、導(dǎo)入新課：（10分鐘）
1.導(dǎo)入：同學(xué)們，學(xué)完了《背影》一課后，我們深受感動(dòng)。一位父親對(duì)兒子無(wú)微不至的熱愛(ài)和兒子對(duì)父親的百般懷念。我們深深地感受到父愛(ài)是偉大、無(wú)私的。那么，母愛(ài)又是怎樣的呢？今天我們要學(xué)習(xí)的課文《母親的心》，將讓我們深深地感受一番母愛(ài)。
【板題】：母親的心
二、作者簡(jiǎn)介：
丁立梅,筆名梅子,紫色梅子。江蘇東臺(tái)人。職業(yè)：教師。喜歡用音樂(lè)煮文字。出版有作品集《且聽(tīng)風(fēng)吟》、《忽然花開(kāi)》、《每一棵草都會(huì)開(kāi)花》、《塵世里的初相見(jiàn)》、《詩(shī)經(jīng)里的那些情事》、《愛(ài),永遠(yuǎn)不會(huì)消失》等。文章被選進(jìn)《收獲靈感與感動(dòng)》等上百種文集。有多篇文章被設(shè)計(jì)成中考、高考語(yǔ)文閱讀題。
三、自由誦讀全文 用①②③④等數(shù)字符號(hào)標(biāo)出段落序號(hào) /用●●●標(biāo)出不會(huì)讀的字；/用ΔΔΔ標(biāo)出表心理活動(dòng)的詞語(yǔ)
說(shuō)說(shuō)課文主要寫了一件什么事？ 請(qǐng)概括。/ 格式：xx人在xx時(shí)間xx地方做了xx事/點(diǎn)撥：一個(gè)鄉(xiāng)下母親給遠(yuǎn)在國(guó)外的兒子寄農(nóng)家土產(chǎn)品的故事. （過(guò)渡）“母親的心是兒女的天堂”。（柯羅里）“母親的心是兒女的教室。”（比徹）
四、默讀課文，思考下列問(wèn)題，然后四人小組交流 ，感悟慈母情深：（5+5+8）
課文中哪些詞句最能表現(xiàn)“母親的心（愛(ài)）”？請(qǐng)說(shuō)出理由。
初次拜讀丁立梅同志的這篇《母親的心》便被深深的打動(dòng)了，總結(jié)起來(lái)，我認(rèn)為有以下三點(diǎn)原因： 首先，。其實(shí)文章內(nèi)容無(wú)非是一個(gè)鄉(xiāng)下母親給遠(yuǎn)在國(guó)外的兒子寄農(nóng)家土產(chǎn)品的故事，可是經(jīng)作者一敘，母親的形象、語(yǔ)言、神態(tài)、動(dòng)作、心理便躍然紙上，讀來(lái)另人潸然淚下，感慨萬(wàn)千，是什么原因呢？第一：選材得當(dāng)。作者選取的是我們生活中，人們熟悉的、能引起讀者共鳴的事去寫。母親的形象是生活中人人皆知的，這里選取的是千百萬(wàn)母親形象中的一個(gè)，所寫事件也是很平常的，為什么能打動(dòng)人呢？第二點(diǎn)：刻畫細(xì)節(jié)。作者善于抓住每個(gè)關(guān)鍵的細(xì)節(jié)去渲染：如文章第二段寫到：“她努力把這些東西搬到郵局柜臺(tái)上,小心翼翼地詢問(wèn)”，這里的“努力”、“小心翼翼”兩個(gè)詞語(yǔ)，雖然樸實(shí)，表現(xiàn)出來(lái)的意義可非同一般，“努力”說(shuō)明母親帶的東西很多，很重，也表明母親身體瘦弱，跑了很遠(yuǎn)的山路，已經(jīng)很累了。但為了兒子，再苦再累也心甘情愿。“小心翼翼”表明母親來(lái)自窮鄉(xiāng)僻壤，沒(méi)見(jiàn)過(guò)大世面，第一次跑到城里給兒子寄東西。愛(ài)子心切、憨厚樸實(shí)的農(nóng)村母親形象經(jīng)這么一兩個(gè)詞一修飾，就被生動(dòng)的刻畫出來(lái)了。第三點(diǎn)：綜合運(yùn)用多種描寫方式。如母親的“笑”這一神態(tài)描寫，在文章中出現(xiàn)了三次，這三次“笑”，既是文章的線索，又是母親的神態(tài)描寫，還是母親內(nèi)心世界的映射，也是文章中心的展示，下面我們來(lái)一一分析：第一次“笑”：“她沖說(shuō)話的人笑”這次笑既表明她委婉拒絕別人的好意，為了能讓兒子吃到自己親手制作的、兒子想吃的土產(chǎn)品，即使自己在家怎么省吃儉用，也要滿足兒子的要求，這點(diǎn)錢算什么；這次笑也表現(xiàn)母親的自豪感，在這么多人面前，告訴大家自己有這么一爭(zhēng)氣的兒子在國(guó)外，能不從內(nèi)心深處欣慰的笑嗎？其實(shí)這次笑的深層含義還是一個(gè)中心：愛(ài)兒子！
第二次“笑”，“她笑笑，搖頭”這次笑仍然是委婉拒絕別人的好意，但這次與上次不同的是母親稍有失望無(wú)奈，但又不甘心就此罷休，她在努力的想其它辦法滿足兒子的要求，其實(shí)給兒子寄東西的決心在笑中已經(jīng)體現(xiàn)了。 第三次“笑”，“她笑著走了”這次笑是她滿懷希望的、欣慰的、開(kāi)心的笑，終于能滿足兒子的要求了，問(wèn)題解決了。母親的心通過(guò)這次笑展現(xiàn)的更加分明。 通過(guò)這三次對(duì)母親笑的描寫，把母親的愛(ài)貫穿在一條線上，母親的豐富的內(nèi)心世界、文章的中心所在都躍然紙上。
除此神態(tài)描寫外，文章還有多處語(yǔ)言描寫：如“寄這些到國(guó)外,要多少天才能收到?”這一問(wèn)在文章中重復(fù)出現(xiàn)兩次，母親急切的希望兒子收到東西的心理就不言而喻了。
第二，開(kāi)頭與結(jié)尾的巧妙設(shè)計(jì)：開(kāi)頭極力渲染母親所帶物品的不值錢，結(jié)尾卻說(shuō)她扛著一顆做母親的心，使文章開(kāi)頭的懸念“物品的不值錢”與結(jié)尾的“母親的心的無(wú)與倫比的貴重價(jià)值”遙相呼應(yīng)。第三，通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)文章的主旨：文章開(kāi)頭物品沉重、路途遙遠(yuǎn)與母親不怕天熱，不懼路遠(yuǎn)形成鮮明的對(duì)比；所帶物品的價(jià)值遠(yuǎn)不如郵價(jià)昂貴的對(duì)比；母親在滿懷希望去郵寄和遇到困難之后沒(méi)了主意，失望的對(duì)比。文章通過(guò)這三組對(duì)比，形象的把母親的愛(ài)子之情，把文章的主旨鮮明的體現(xiàn)了出來(lái)。
再次，語(yǔ)言樸實(shí)無(wú)華，卻又真摯動(dòng)人，用詞準(zhǔn)確到位，卻又不失巧妙。如前文提到的關(guān)于母親語(yǔ)言的描寫，關(guān)于母親動(dòng)作神態(tài)的描寫，都非常樸實(shí)動(dòng)人，準(zhǔn)確巧妙。全篇讀來(lái)，沒(méi)有華詞麗句雕琢，但卻字字入眼，句句入心，作者無(wú)雕琢之意，卻又在雕琢之中，無(wú)雕琢之痕卻又彰顯雕琢技巧之深，讀來(lái)不亞于朱自清先生的《背影》一文，給人感受頗深！
小結(jié)：1、語(yǔ)言體現(xiàn)母愛(ài)/ 2、動(dòng)作神態(tài)體現(xiàn)母愛(ài)/ 3、細(xì)節(jié)體現(xiàn)母愛(ài)/母親的心---- 滿足兒子的要求 不計(jì)報(bào)酬、 忘我的母愛(ài)
【課堂拓展】：由丁立梅的《母親的心》的母親，我想起了許許多多母親，他們是那么平凡，然而是那么偉大。此時(shí)，我又想起了由龔玥演唱的一首歌--《母親》。想聽(tīng)聽(tīng)嗎？
母親/龔玥
你入學(xué)的新書包有人給你拿/你雨中的花折傘有人給你打/你愛(ài)吃的(那)三鮮餡(他)有人給你包/你委屈的淚花有人給你擦/啊,這個(gè)人就是娘啊,這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊,不管你走多遠(yuǎn)/無(wú)論你在干啥/到什么時(shí)候也離不開(kāi)/咱的媽/你身在(那)他鄉(xiāng)住有人在牽掛/你回到(那)家里邊有人沏熱茶/你躺在(那)病床上(他)有人掉眼淚
你露出(那)笑容時(shí)有人樂(lè)開(kāi)花/啊,這個(gè)人就是娘啊,這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊,不管你多富有/無(wú)論你官多大/到什么時(shí)候也離不開(kāi)/咱的媽/啊,這個(gè)人就是娘啊,這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊,不管你多富有/無(wú)論你官多大/到什么時(shí)候也不能忘/咱的媽
“這篇文章，寫于2006年6月的一天。先后被一些報(bào)刊發(fā)表轉(zhuǎn)載不下上百次。被不少文集錄用。得過(guò)《讀者》雜志好文章獎(jiǎng)。有人說(shuō)，我很會(huì)編故事。我笑笑，不作解釋。我其實(shí)是個(gè)想像力極度匱乏的人。但我喜歡用眼睛看，我以為，眼睛生來(lái)，就是為了看的。所以，我從不浪費(fèi)我的眼睛，只要睜著，它就會(huì)帶著我，在一草一木，一花一葉間流連。我在其中，看到萬(wàn)般的好，看出萬(wàn)般的感動(dòng)來(lái)，那些塵世的，那些卑微的生命。我的所有故事，都是有原型可尋的。或許不是發(fā)生在一個(gè)人身上，但終歸是，現(xiàn)實(shí)的。 這篇文章，是偶得。很熱的天，我去郵局取款，恰恰來(lái)了一位這樣的鄉(xiāng)下母親，要寄東西給她在國(guó)外的孩子。她樸實(shí)，她羞赧，她卑微……總而言之，她是我見(jiàn)過(guò)的鄉(xiāng)下母親最典型的代表。回家后，我的眼前，老晃動(dòng)著她的樣子，我于是寫下這篇文。 我希望，我們都能讀懂一顆做母親的心。尊重她，愛(ài)她，感激她。
“這篇文章，寫于2006年6月的一天。先后被一些報(bào)刊發(fā)表轉(zhuǎn)載不下上百次。被不少文集錄用。得過(guò)《讀者》雜志好文章獎(jiǎng)。 這篇文章，是偶得。很熱的天，我去郵局取款，恰恰來(lái)了一位這樣的鄉(xiāng)下母親，要寄東西給她在國(guó)外的孩子。她樸實(shí)，她羞赧，她卑微……總而言之，她是我見(jiàn)過(guò)的鄉(xiāng)下母親最典型的代表。回家后，我的眼前，老晃動(dòng)著她的樣子，我于是寫下這篇文。
所謂以小見(jiàn)大，就是從平凡的細(xì)小的事件中體現(xiàn)人物的精神和品格。
以小見(jiàn)大的好處：一是事件平凡，人物親切，讀來(lái)就好象發(fā)生在身邊，容易引起讀者共鳴；二是平凡中顯偉大，細(xì)節(jié)中定成敗，細(xì)微中見(jiàn)變化，這就使得人物形象豐滿，感情細(xì)膩，有血有肉，有精氣神
學(xué)生甲感嘆：老師，我們的生活太單調(diào)了------家庭、學(xué)校，兩點(diǎn)一線；讀書、吃飯、睡覺(jué)，三位一體：真的沒(méi)有素材好寫。
學(xué)生乙抱怨：老師，發(fā)生在我們身邊的都是日常生活瑣事，再平淡平常不過(guò)，的確寫不深刻，寫不新穎。 …… 每每布置作文，總會(huì)聽(tīng)到學(xué)生的感嘆和抱怨；每每批改作文，總難免皺起眉頭感慨：寫得太平淡、太膚淺、太少創(chuàng)意了。
誠(chéng)然，大多數(shù)人尤其是學(xué)生的生活大都是平平淡淡的，發(fā)生在身邊的大都是生活小事，缺少驚心動(dòng)魄的場(chǎng)面，也很少曲折離奇的情節(jié)，材料好像都不典型，都不深刻。其實(shí)，“平平淡淡才是真”，生活處處皆文章，一滴水也能反映太陽(yáng)的光輝。只要我們留心觀察，精心選擇，許多生活小事都能得深刻，寫出新意，也都可像金子一樣閃著耀眼的光芒，照亮讀者的視線，照亮讀者的心靈。
《背影》和《散步》都告訴我應(yīng)該教給學(xué)生有關(guān)“以小見(jiàn)大”寫作手法的知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“以小見(jiàn)大”的能力。 什么是“以小見(jiàn)大”呢？“以小見(jiàn)大”就是以小題材表現(xiàn)大主題。“小題材”，可以是日常生活中的一件小事、一個(gè)細(xì)節(jié)，可以是整體中的一個(gè)小部分，也可以是一件小物品、一只小動(dòng)物、一棵小植物，還可以是一個(gè)小人物……“大主題”，它可以是一個(gè)具有普遍意義的哲學(xué)思想，也可以是對(duì)人類社會(huì)的繁衍、發(fā)展具有重要意義的一種道德和一份情感……巴爾扎克曾說(shuō)過(guò)，成功的作品“就是用最小的面積驚人地集中了最大量的思想”。從小事、細(xì)節(jié)、小部分、小物件、小人物著筆，往往能寫出“用最小的面積” 驚人地揭示出大主題的好文章來(lái)。“一滴水里見(jiàn)陽(yáng)光”、“一粒沙里看世界，半瓣花上說(shuō)人情”說(shuō)的就是這個(gè)理。 學(xué)習(xí)“以小見(jiàn)大”的方法，我們可以從三個(gè)方面去靈活運(yùn)用它，即以小見(jiàn)情、以小見(jiàn)德、以小見(jiàn)理。 。或許只是一件平凡的小事，或許只是一句很普通的話語(yǔ)，或許只是一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)真摯的眼神………而這些都可以成為我們筆下閃閃發(fā)光的金子了。
有位讀過(guò)丁立梅的散文集的人說(shuō)：作者的眼光是多情的，她看水水揚(yáng)波，看山山舞蹈，動(dòng)感的心情牽引著動(dòng)感的文字，在生活的路上恣意地徜徉。平平常常的日子就這樣被作者以女性特有的耐心描繪得跌宕起伏，充滿著溫馨與浪漫。
通過(guò)這篇文章，我們體會(huì)到母親的純粹樸實(shí)之情，忘我無(wú)私之情，博大深沉之情，滿懷期待之情；也體會(huì)到作者對(duì)這位素不相識(shí)的母親深深的敬意和無(wú)比熱愛(ài)。 讀這篇文章，你對(duì)文中母親的做法是否贊賞呢？理由？讀過(guò)這篇文章，你是否有所感悟呢？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)母愛(ài)感受最深的一次經(jīng)歷。
五、 語(yǔ)言實(shí)踐，傾訴情感
你能從一件平凡的小事，一句很普通的話語(yǔ)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作、一個(gè)真摯的眼神中感受到母親對(duì)自己的關(guān)愛(ài)么？請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你對(duì)母愛(ài)感受最深的一次經(jīng)歷。
六、家庭作業(yè)
請(qǐng)學(xué)習(xí)本文“以小見(jiàn)大”的寫法，綜合運(yùn)用多種描寫方法，寫出你對(duì)母愛(ài)感受最深的一次經(jīng)歷。300字以上。
最后，請(qǐng)讓我們?cè)谛蕾p龔玥的《母親》的歌聲中結(jié)束這堂課的學(xué)習(xí)。
余國(guó)芳
[《母親的心》教學(xué)設(shè)計(jì)（智慧杯復(fù)賽教案，原創(chuàng)） (粵教版七年級(jí)上冊(cè))]相關(guān)文章：
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