學(xué)習(xí)要點(diǎn)：
1.訓(xùn)練提高學(xué)生有感情的朗讀詩歌的能力。
2.在誦讀中進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的愛國情感和民族的自豪感。
重難點(diǎn)：理解詩歌贊頌黃河、贊頌民族偉大精神的內(nèi)涵。
學(xué)習(xí)方法：誦讀感知，評議說中展示成果。、
導(dǎo)學(xué)設(shè)計(jì)：
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
1.讀準(zhǔn)下面加點(diǎn)字的字音：
澎湃 氣魄 哺育 屏障 狂瀾 濁流 高山之巔 一瀉萬丈
2.查找關(guān)于黃河的著名詩句 。
3.查找資料，了解寫作背景《黃河大合唱》是著名詩人光未然為配合音樂家冼星海創(chuàng)作的大型民族交響樂而寫的組詩。1938年，抗日戰(zhàn)爭全面爆發(fā)以后，日本侵略者的鐵蹄踐踏著華北大地。全國掀起了抗日救亡運(yùn)動的高潮。許多進(jìn)步作家、藝術(shù)家紛紛通過自己創(chuàng)造的藝術(shù)形象反映現(xiàn)實(shí)斗爭，激發(fā)全國人民的抗日熱情。詩人光未然1939年到達(dá)延安后創(chuàng)作了組詩《黃河大合唱》。詩中雄奇的想象與現(xiàn)實(shí)圖景交織在一起，組成了一幅壯闊的歷史畫卷，歌唱苦難與抗?fàn)帲坍孅S河的形象，反映出中華民族英雄兒女抗戰(zhàn)的真實(shí)場面。
二、研討文本，整體感知。
（一）朗讀（各組自由朗讀，比一比誰朗讀的好，選一名代表展示，評一評讀出的味道，最后聽朗誦家的示范讀。）
（二)精讀，思考問題。
1、詩人在歌詞前還加了一段內(nèi)容，這段內(nèi)容是什么？有什么作用？
2、歌詞中，哪些詩句集中寫出了黃河的英雄氣魄？哪些詩句集中贊頌了黃河所代表的民族精神？
（1）找出文中集中寫出了黃河的英雄氣魄的地方。讀出它的英雄氣魄（指名讀）
（2）最能體現(xiàn)詩人對黃河贊頌之情的詩句有哪些？ 讀法是不是一樣處理的呢？
最后兩句“像你一樣偉大堅(jiān)強(qiáng)！”號召我們向黃河學(xué)習(xí)，充滿戰(zhàn)斗決心，要讀的鏗鏘有力。齊讀，提示：語氣逐漸加強(qiáng)，感情逐漸加深，深情、堅(jiān)定、激昂，讀出變化！
結(jié)合時代背景，你認(rèn)為這首詩歌的主題思想是什么？
品讀，體會詩歌特色。
拓展遷移
訓(xùn)練點(diǎn)：結(jié)合本文，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)，對母親河說幾句話，情感要飽滿。
【自我檢測】
1．《黃河大合唱》是一部大型合唱音樂作品，由 個樂章組成，是由 作詞，
譜曲。它以豐富的 ，壯闊的 和 的氣勢，表現(xiàn)出
的英雄氣概。
2．根據(jù)下面的提示，寫出文中相應(yīng)的詩句。
詩中所“望”的內(nèi)容，既有寫實(shí)的成分，也有雄奇瑰麗的想象，條理清楚，章法謹(jǐn)嚴(yán)。先是近鏡頭特寫： ；再是俯瞰全景式的總寫： ；然后是縱向描寫黃河的流向： ；最后橫向展開到黃河流域兩岸： 。
3．《黃河頌》的思路是：以“我”為抒情主體，由黃河的 ，寫到黃河的
由“我”的“望”寫到“我”對黃河的 ，再寫到“我們”的 。全詩一氣呵成，激情澎湃，氣貫長虹。
王艷麗
[《黃河頌》導(dǎo)學(xué)案 (人教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
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