學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解作者與寫(xiě)作背景，識(shí)記生字詞。（重點(diǎn)）
2、整體感知課文內(nèi)容，理清故事情節(jié)。（難點(diǎn)）
課時(shí)安排：第一課時(shí)
學(xué) 習(xí) 過(guò) 程
資料鏈接：
1．作者簡(jiǎn)介
魯迅（1881.9.25-1936.10.19），原名周樟壽，字豫山、豫才，后改名為周樹(shù)人。他的著作主要以小說(shuō)、雜文為主，20年代陸續(xù)出版小說(shuō)集《吶喊》、《彷徨》、《故事新編》等，散文集《朝花夕拾》（原名《舊事重提》）、散文詩(shī)集《野草》、雜文集《墳》、《熱風(fēng)》、《華蓋集》、《三閑集》、《二心集》、《而已集》，1918年5月，首次以筆名“魯迅”發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《狂人日記》。
2．創(chuàng)作背景
19.世紀(jì)末期，清政府腐敗，民不聊生，隋唐以來(lái)的科舉制度仍在盛行。少數(shù)讀書(shū)人爬上統(tǒng)治地位，但大多數(shù)下層知識(shí)分子窮困潦倒。小說(shuō)《孔乙己》的主人公孔乙己就是魯迅先生筆下的這樣一個(gè)典型形象。
1911年辛亥革命后，袁世凱稱(chēng)帝，復(fù)辟勢(shì)力猖獗，革命成果被竊奪。五四運(yùn)動(dòng)前后，科舉制度雖被廢除，但封建文化和封建教育仍然根深蒂固，封建教育仍以其他方式推行，人民仍處昏沉、麻木狀態(tài)。
1917年十月革命一聲炮響，給中國(guó)送來(lái)了馬列主義。中國(guó)革命的知識(shí)分子李大釗等領(lǐng)導(dǎo)和策動(dòng)了新文化運(yùn)動(dòng)，向封建文化教育進(jìn)行猛烈抨擊。為了憤怒討伐封建制度和封建文化，為了“描繪社會(huì)上的或一種生活，請(qǐng)讀者看看”以“引起療救的注意”，魯迅先生繼《狂人日記》后，于1918年冬創(chuàng)作了小說(shuō)《孔乙己》。
一、情景導(dǎo)入
二、出示目標(biāo)
三、自主學(xué)習(xí)
1、讀課文并給加線字注音
頹唐（ ） 附和( ) 分辯( ) 不屑置辯( ) 咸亨酒店( )
硯( ) 葷菜( ) 羼水（ ） 拭（ ） 蘸( )
惋惜（ ） 闊綽( ) 舀水（ ） 漲紅（ ） 綻出（ ）
哄笑（ ） 間或 ( ） 著了慌 ( ) 打折（ ） 門(mén)檻( )
2、查工具書(shū)，解釋下面詞語(yǔ)。
不屑置辯：
頹唐：
分辯：
格局：
纏夾不清：
大抵：
君子固窮：
營(yíng)生：
附和：
四、小組合作
1、速讀課文，整體感知：請(qǐng)用一句話(huà)概括全文內(nèi)容。
2．再讀課文，梳理情節(jié)：小說(shuō)寫(xiě)了孔乙己哪幾個(gè)生活片斷？
五、展示反饋（黑板展示自主1 組員間互檢自主2）
六、反思收獲：
七、當(dāng)堂檢測(cè)
1、下列加點(diǎn)字注音有誤的一項(xiàng)是（ ）
A.附和（hè） 硯臺(tái)（yàn） 羼水（chàn）
B.漲紅（zhàng） 綻出（zhàn） 茴香（huí）
C.間或（jiàn） 著了慌（zháo） 舀水（yǎo）
D.不屑置辯（xiāo） 腿折（shé） 蒲包(pú)
2、<<孔乙己>>的作者是＿＿＿，是我國(guó)現(xiàn)代偉大的＿＿家、＿＿家、＿＿家，原名＿＿＿＿，字＿＿ 。1918年，發(fā)表中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇白話(huà)小說(shuō)《＿＿＿＿》 ，1921年12月發(fā)表的中篇小說(shuō)《＿＿＿＿》，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上的不朽之作。陸續(xù)創(chuàng)作出版了小說(shuō)集《＿＿＿＿ 》，散文詩(shī)集《＿＿＿＿》和《＿＿＿＿》，雜文集《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿》等。
任建宙
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