《我的叔叔于勒》教案教學設計(人教版九年級上冊)

發布時間：2016-4-24 編輯：互聯網手機版

教學

目標１．梳理小說故事情節，理解小說主題思想。

２．分析人物形象，把握人物性格特點。

教學

重點梳理小說故事情節，理解小說主題思想。

教學

難點分析人物形象，把握人物性格特點。

課前

準備布置學生課前預習、準備教學課件及課堂練習教學方法導讀法、問答法

教學活動過程

第一課時

一、導入

家是溫馨的港灣，流浪的心都渴望得到這個港灣的慰藉。然而，有這樣一個浪子，在外流浪多年，當家人遇到他時，不但不接受他，反而還罵他，避開他，這是什么原因呢？讓我們一起從法國作家莫泊桑的作品──《我的叔叔于勒》中尋找答案。

二、檢查預習（學案37頁課前自學）

1. 給下列加點的字注音

拮據（jié jū）棧橋（zhàn qiáo）煞白（shà bái）撬（qiào）開

詫異（chà yì）牡蠣（mǔ lì）襤褸（lán lǘ）闊綽（chuò）

2. 解釋詞語

拮據：手頭緊；經濟境況不好。

闊綽：排場大，生活奢侈。

與日俱增：隨著時間的推移而不斷增長。

莫名其妙：沒法說出其中的奧妙。

三、小說知識點回顧

小說以刻畫人物形象為中心、通過完整的故事情節和典型的環境描寫來反映社會生活的。1.一篇小說必須具備的三個要素：人物形象、故事情節和環境描寫。

2.常見的塑造人物形象的方法有：肖像、心理、語言、動作、神態描寫，正面和側面描寫。

3．小說情節起著展示人物性格、表現作品主題的作用，它一般包括：開端、發展、高潮和結局。

4.環境描寫包括：社會環境：主要交代作品的時代背景

自然環境：渲染氣氛、烘托心情、表現人物情感、推動情節發展

三、梳理情節，探索主題

1.寫作背景：《我的叔叔于勒》寫于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國資產階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產階級貧困破產已成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發橫財的生路，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的。

1.“于勒是我的叔叔，爸爸的弟弟，我的親叔叔。”這是小說中的原話，然而，在小說中“我們”一家對于勒卻有著其它的稱呼。請用8分鐘快速閱讀課文，從小說中找出“我們”一家對于勒的其它稱呼，并思考這些稱呼與“我們”一家對于勒的態度有什么關系。（出示表格，引導學生理清小說思路）

于勒的經濟狀況對于勒的稱呼對于勒的態度

2.完成表格，觀察表格。（揭示：稱呼于勒經濟狀況的變化而變化，不同的稱呼體現了對于勒的不同態度。）

3.結合寫作背景，觀察表格，揭示主題

菲利普夫婦對于勒的稱呼、態度的前后變化，說明了什么問題？

這篇小說通過菲利普夫婦對于勒的稱呼、態度的前后變化，揭露和批判了在資本主義社會里人與人之間赤裸裸的金錢關系。

4.請朗讀課文最后一段，再次感受在資本主義下淡漠的人情。

四、品析人物

莫泊桑短篇小說的成就最為突出，他擅長從平凡瑣屑的事物中截取富有典型意義的片斷，以小見大地概括出生活的本質。他的短篇小說側重描寫人情世態，構思布局巧妙，故事情節曲折起伏，善于用精練筆墨揭示人物的內心世界，《我的叔叔于勒》也是這樣的一篇小說。下面就讓我們一起來看看莫泊桑是怎樣通過人物的語言、行動、表情來揭示人物心理，刻畫人物性格的。

（1）關于菲利普：

“突然……不安起來”、“他向旁邊走了幾步”--心理驟然緊張，想躲開窮水手的眼睛，怕于勒認出來；瞪著眼“看女兒、女婿”--怕他們發現這個秘密；“他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣”--多年的美夢破滅了，心中充滿了恐懼，怕窮弟弟又成為他的負擔，而這一切給他的打擊確是太突然、太沉重了。“他低聲”對妻子說：“真奇怪！這個賣牡蠣的怎么這么像于勒？”--雖“像”但僅僅是猜疑，還沒有確定“是”于勒，但菲利普夫婦已經被嚇得失魂落魄了。

小結：動作、語言的描寫揭示人物心理、刻畫人物性格，使我們看到菲利普是個虛偽、勢利、自私、冷酷、只認金錢不認人的勢利者。

（2）關于菲利普之妻克拉麗絲：

和菲利普一樣，美夢剛破滅時，她內心驚恐，神態異常，語無倫次。當她親眼看到那個賣牡蠣的正是于勒后，哆嗦著說：“可要多加小心，別叫這個小子又回來吃咱們。”這一句簡單的話，道出了她人生哲學的秘密。對于遠游歸來的于勒，她多么厭惡啊！可正是她昨天還在不停的贊賞：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。”由此看來，她對丈夫的親弟弟于勒的態度前后是截然不同的！透過她兩次不同的語言，我們析其內心世界，不難看出：在她心目中于勒是好是壞，該親該疏，完全取決于他是否有錢！正是人物自己的語言，使讀者看出了她唯利是圖、自私、冷酷的性格特征。

（3）關于于勒：

于勒成為窮水手，不外乎揮霍無度或競爭失敗，既出乎人們意料，又在情理之中。他從小“行為不正，糟蹋錢”，沾染了資產階級的惡習，很容易揮霍浪費、入不敷出；而競爭失敗，也是資本主義社會中司空見慣的事情。他的一生，可以概括為：年輕時浪蕩，中年時得意，老年時落泊。

（4）關于“我”

與菲利普夫婦認出于勒后的“恐怖”、“憤怒”相比，“我”的同情，體現出青年人的善良、純真。

五、課堂小節：同學們，這篇小說以菲利普夫婦因于勒貧富而前后變化的態度，組成令人驚嘆的情節波瀾，表現世態的炎涼，通過神情、動作、語言描寫，形象地表現他們嫌貧愛富、虛偽自私的靈魂，深刻地揭露和批判了在資本主義社會里人與人之間赤裸裸的金錢關系。面對如此的人際關系，我們不能坐視，更不能沉淪，我們要用愛充滿世界！

總

結

反

思

五分鐘練習題 1．指出下列各句運用的描寫方法及作用。

（1）我心里默念道：“這是我的叔叔，父親的弟弟，我的親叔叔。”（）

（2）在我們面前，天邊遠處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來。（）

（3）母親也常常說：“只要這個好心的于勒一回來，我們的境況就不同了。他可真算得一個有辦法的人。”（）

（4）他的臉色十分蒼白，兩只眼也跟尋常不一樣。（）

2．填空：

本文通過菲利普夫婦前后變化，形象地揭露與批判了　　　　　　　。

強化訓練題找出小說中環境描寫的句子，說說它們各有什么作用。