陸波
讓生命流動
--云天補校理科62班 王雪紅
草長鶯飛。花兒綻放。
聽，生命在潺潺的小溪中正奏出歡快的音符，追趕著初春的腳步；
看，生命在滾滾的波濤中正譜寫雄壯的樂章，鼓噪著金秋的輝煌。
是的，生命在流動。流動于世間萬物之中，流動于歷史長河之間，訴說著它的悲歡離合，傾吐著它的陰晴圓缺-------
我試圖變?yōu)橐粭l涓涓的小溪，讓生命在我的體內流動。感受著倔強跳動的心音，我看到了生命借助流的力量慢慢蠕動的奇景。在幽深而茂密的森林中，但見悲鳥號古木，雄飛雌從繞林間。一只只口中含食的大鳥著急地將蟲子喂給嗷嗷待哺的雛鳥------我看到了生命的傳遞，仰首致意，于是我在它們身上留下了印記。
啊------微風過處，送來陣陣花香。我嗅到了空氣中混雜交錯的味道，那是泥土的清香伴著花的芬芳，彌散在天地之間激蕩起的滾滾波浪。我被這味道深深吸引，我將它視為生命的氣息。長長呼吸，于是我也在它們身上留下了印記。
月亮不知不覺爬上了天空，星星聽到它的召喚忍不住蹦出來一些。它們調皮地將一束束帶有寒意的光芒潑灑在大樹身上，那一圈圈極富滄桑感的年輪似乎在訴說著和諧與默契。著意摩挲，于是我在它們身上留下了印記------
冰心說，不是每一道江流都能入海，不流動的便成了死湖，不是每一粒種子都能成材，不生長便成了空殼，不是每一個生命都能夠出類拔萃，不燃燒就會枯萎。
于是，我又試圖變成一條波濤洶涌的大河，讓生命在我的靈魂中穿梭。感受著不屈的生靈在向前拼搏中呼吸的急促，我看到它憑借我的波瀾流淌成文人墨客的詩賦，在歷史的長河中漂移成動聽的音符。
我隨著它穿過了汨羅江畔，看到了屈原披發(fā)行吟的高潔。“世人皆醉我獨醒，世人皆濁我獨清”的耿介傲岸長留天地間。
我隨著它流到了東籬菊花下，看到了淵明潛心歸隱的悠閑。“結廬在人境，而無車馬喧”別樣的選擇獨特而又高遠；“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸”低碳生活的理念古樸而又自然。我知道了，原來這便是五柳先生生命中特有的浪花，是它們點綴了一首生命傳奇的詩篇。
李白在流。蘇子在動。不流不動，注定平庸。
一旦生命流動，流動的生命永不言痛。生命的河道也許暗礁林立，也許波濤洶涌；生命的歷程也許平淡也許恢弘，也許愁苦也許沉雄-------生命中有太多的問號一如暮鼓晨鐘，只有流動的生命意蘊最豐。
我希望我的生命之花也能夠燦然綻放成歷史枝頭一抹誘人的嫣紅--讓生命永遠流動！
[讓生命流動學生習作(網友來稿)]相關文章：
2.大學生生命觀論文
6.流動人口年終總結
8.生命生命教學課件
10.關于生命生命課件