學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、了解普希金的生平及創(chuàng)作情況。理解詩(shī)歌中所蘊(yùn)涵的哲理。
2、誦讀、品讀詩(shī)歌，在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)涵的思想感情和哲理；拓展延伸，嘗試寫詩(shī)，以提高詩(shī)歌鑒賞能力。
3、學(xué)習(xí)詩(shī)人的樂(lè)觀精神和積極的人生態(tài)度
重點(diǎn)：有表情的朗讀詩(shī)歌。
難點(diǎn)：理解詩(shī)歌所蘊(yùn)涵的哲理。
環(huán)節(jié)預(yù)設(shè)
導(dǎo)入解讀目標(biāo)、預(yù)習(xí)展示、自主學(xué)習(xí)、合作交流、展示提升、達(dá)標(biāo)檢測(cè)
學(xué)習(xí)過(guò)程 學(xué)法指導(dǎo)
資料助讀
（一）走近作者
普希金（1799--1837），俄羅斯偉大的民族詩(shī)人、小說(shuō)家，史稱“俄羅斯文學(xué)之父”。俄羅斯文學(xué)語(yǔ)言的創(chuàng)建者和奠基人。他出身于貴族地主家庭，一生傾向革命，與黑暗專制進(jìn)行著不屈不撓的斗爭(zhēng)，他的思想與詩(shī)作，引起了沙皇俄國(guó)統(tǒng)治者的不滿和仇恨，他曾兩度被流放，始終不肯屈服，最終在沙皇政府的陰謀策劃下與人決斗而死，年僅38歲。其代表作有：詩(shī)歌《自由頌》、《致大海》、《致恰達(dá)耶夫》等，以及詩(shī)體小說(shuō)《葉普蓋尼奧涅金》，長(zhǎng)篇小說(shuō)《上校的女兒》等。他一生創(chuàng)作了近800首優(yōu)秀的抒情詩(shī)篇，被譽(yù)為“詩(shī)歌的太陽(yáng)”。
2、寫作背景
《假如生活欺騙了你》這首詩(shī)寫于普希金被沙皇流放的日子里，是以贈(zèng)詩(shī)的形式寫在他的鄰居女兒的紀(jì)念冊(cè)上。那時(shí)俄國(guó)革命正如火如荼，詩(shī)人卻被迫與世隔絕。在這樣的處境下，詩(shī)人卻沒(méi)有喪失希望與斗志，他熱愛(ài)生活，執(zhí)著地追求理解，相信光明必來(lái)，正義必勝。他這首《假如生活欺騙了你》詩(shī)問(wèn)世后，成為許多人激勵(lì)自己的座右銘。
3、學(xué)法
在自主學(xué)習(xí)中反復(fù)誦讀：讀準(zhǔn)字音--讀出節(jié)奏--讀懂詩(shī)義--讀出情感--讀出哲理；在合作互動(dòng)中通過(guò)：讀詩(shī)--說(shuō)詩(shī)--悟詩(shī)--品詩(shī)，進(jìn)一步提高語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和詩(shī)歌鑒賞能力。
一、預(yù)習(xí)成果展示：（3分鐘）
請(qǐng)認(rèn)真閱讀這首詩(shī)！
【學(xué)習(xí)組長(zhǎng)檢查訂正組員1、2題（1分鐘） 識(shí)記掌握。（2分鐘）】
1、填空：《假如生活欺騙了你》選自 作者是 國(guó)詩(shī)人 。代表作有：詩(shī)歌《 》、《 》、《 》等。
2、讀準(zhǔn)字音，給下面加橫線的字注音。
欺騙（ ） 憂郁（ ） 瞬息（ ） 懷戀（ ）
3、讀出節(jié)奏，組內(nèi)練習(xí)朗誦，在合作互動(dòng)中展示。
【組內(nèi)練讀（4分鐘） 小組展示（8分鐘），三次展示機(jī)會(huì)】
準(zhǔn)備好了嗎？好，那就讓我們開始吧！
剛才，同學(xué)們進(jìn)行了激烈而又精彩的朗誦表演，讓我們?cè)俅我詿崃业恼坡曌ＹR自己又一次超越了自己！
二、請(qǐng)用你最好的狀態(tài)自讀本詩(shī)，寫下你對(duì)本詩(shī)的感悟。交流感受。
【小組自學(xué)（5分鐘） 組內(nèi)交流 （3分鐘） 組長(zhǎng)可將自己小組感悟?qū)懙挠兴枷氲模故窘o大家，請(qǐng)不要推脫呦！最好是脫稿（5分鐘）】
三、拓展閱讀，遷移讀活
A、學(xué)習(xí)《假如你欺騙了生活》（作者：宮璽）
【小組自學(xué)交流】
假如你欺騙了生活
以為神鬼不知，心安理得
且慢，生活并沒(méi)有到此為止
有一天，它會(huì)教你向它認(rèn)錯(cuò)
大地的心是誠(chéng)實(shí)的
孩子的眼睛是誠(chéng)實(shí)的
人生只有一步一個(gè)腳印
才會(huì)有無(wú)憾的付出無(wú)愧的收獲
1、 讀一讀，看誰(shuí)讀得準(zhǔn)、讀出節(jié)奏，讀出情感。（2分鐘）
2、 結(jié)合詩(shī)中幾個(gè)關(guān)鍵詞和句好好咀嚼和體味，探討一下這首詩(shī)給我們的啟迪是什么？（3分鐘）
B、學(xué)寫詩(shī)歌（任選一題） 寫出后當(dāng)場(chǎng)展示互評(píng)
【小組獨(dú)學(xué)（5分鐘） 展示交流（3分鐘）】
1、請(qǐng)以“假如生活欺騙了你”為題寫幾句詩(shī)。
示例：假如生活欺騙了你， 仿寫：
無(wú)須抱怨，更不要放棄！
相信付出總會(huì)有回報(bào)：
陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。
2、請(qǐng)以“假如生活重新開頭”為題寫幾句詩(shī)。
仿寫：
3、仿填詩(shī)歌
假如____________________，
不要_______，不要_______！
____________________
相信吧！
四、鞏固練習(xí)
閱讀普希金的《假如生活欺騙了你》完成后面的題目。
假如生活欺騙了你
普希金
假如生活欺騙了你，
不要悲傷，不要心急！
憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：
相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。
心兒永遠(yuǎn)向往著未來(lái)，
現(xiàn)在卻常是憂郁：
一切都是瞬息，一切都將會(huì)過(guò)去；
而那過(guò)去了的，就會(huì)成為親切的懷戀。
1.結(jié)合句子內(nèi)容解釋詩(shī)中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。
（1）瞬息：
（2）懷戀：
2.詩(shī)人在第二節(jié)詩(shī)中表達(dá)了一種怎樣的人生態(tài)度？結(jié)合自己生活中的事例談?wù)剬?duì)這種態(tài)度的感受。
答：
二、仔細(xì)閱讀汪國(guó)真的一首哲理抒情詩(shī)，回答問(wèn)題。
不幸襲來(lái)的時(shí)侯
不幸襲來(lái)的時(shí)候
意志是一面無(wú)言的墻
可又有什么
能阻擋花朵的芳香①
我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水
總是很短很短
我們?yōu)轷r花流的淚水
卻是好長(zhǎng)好長(zhǎng)
注：①花朵的芳香：這里借指對(duì)美好生活的憧憬。
1、寫出《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中與這首詩(shī)中“可又有什么/能阻擋花朵的芳香”表達(dá)意思相近的詩(shī)句。
________________________________
2、寫出《假如生活欺騙了你》一詩(shī)中與“我們?yōu)椴恍伊鞯臏I水/總是很短很短/我們?yōu)轷r花流的淚水/卻是好長(zhǎng)好長(zhǎng)”詩(shī)句有異曲同工之妙的詩(shī)句。
________________________________
【溫馨提示】
請(qǐng)認(rèn)真閱讀鏈接資料。這些內(nèi)容，對(duì)于你學(xué)習(xí)和理解本詩(shī)的內(nèi)涵大有幫助。
【溫馨提示】
對(duì)于你來(lái)說(shuō)，這只是小菜一碟！
朗誦方法：<1>親切自然，娓娓道來(lái)的勸說(shuō)語(yǔ)氣。
<2>注意停頓、重音、語(yǔ)速的快慢。
大家加油啊！不要做膽小鬼，相信自己，你一定行的！
交流時(shí)請(qǐng)注意：
一千個(gè)讀者，有一千個(gè)哈姆雷特。本環(huán)節(jié)不要求小組統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，可以有不同的見(jiàn)解和認(rèn)識(shí)。交流一下思想即可。
a 你如何理解“欺騙”一詞？
b如何理解“而那過(guò)去了的,就會(huì)成為親切的懷戀?”
學(xué)習(xí)方式:精讀，質(zhì)疑，分組討論，師生共評(píng)，達(dá)成公識(shí)。
（a 青年人往往對(duì)生活充滿激情和美好的期待，往往簡(jiǎn)單的認(rèn)為一切會(huì)像自己想象的那樣，但人生道路上不僅僅有鮮花，也有荊棘。現(xiàn)實(shí)生活往往不盡人意，不像人們想象的那樣完美。這里“欺騙”可理解為理想與現(xiàn)實(shí)之間的一種距離，及這種距離給人造成的心理落差和情感落差。
b 過(guò)去的生活經(jīng)歷雖然有挫折，有痛苦，三只有痛徹心扉，才能刻骨銘心。險(xiǎn)惡與艱苦的生活經(jīng)歷就是人生中最寶貴的財(cái)富，標(biāo)刻著一個(gè)人逐步走向成熟的印記，成為一生中最誠(chéng)摯動(dòng)人的回憶，讓人永遠(yuǎn)懷戀。）
姚建紅
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