1、學(xué)習(xí)文中運用比喻、排比等修辭進行說理的方法。
2、積累文中出現(xiàn)的精辟的句子。
3、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、處理信息的能力。
4、認(rèn)識讀書的益處；養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣；
一、預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)
【知識鏈接】--作者簡介：培根（1561-1626）英國哲學(xué)家、作家，出生貴族家庭。劍橋大學(xué)畢業(yè)，后又學(xué)習(xí)法律，1618年任大理院院長，封為勛爵。1621年因受賄為國會彈劾去職，嗣后居家著述。1626年冬由于在野外試驗雪的防腐作用而受寒致死。《隨筆》是其文學(xué)方面主要著作，開創(chuàng)英國隨筆這特有體裁。
馬南邨（1912--1966），鄧拓的筆名，當(dāng)代作家、雜文家、歷史學(xué)家、著名新聞工作者，福建閩侯人。主要著作有:文論集《論中國歷史的幾個問題》、雜文集《燕山夜話》、《三家村札記》以及《鄧拓散文》、《鄧拓詩選》等。
1、給下列加粗字注音。
怡情（ ） 詰難（ ）（ ） 滯礙（ ） 吹毛求疵（ ）
狡黠（ ） 咀嚼（ ）（ ） 死摳（ ） 豁然（ ） 迂腐（ ）
2、解釋詞義：
味同嚼蠟： 吹毛求疵：
尋章摘句： 不求甚解：
咬文嚼字： 豁然貫通：
3、填空。
（1）培根，________國哲學(xué)家、________家，著有________、________等。
(2)馬南邨，原名________，當(dāng)代作家。《不求甚解》一文選自雜文集________。
4、閱讀下面一段話，說說這段文字的觀點是什么？作者采用什么方法闡述這一觀點的？
“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯；凡有所學(xué)，皆成性格。”
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5、讀書要有哪些好處呢？
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6、讀書與經(jīng)驗的關(guān)系是什么？
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7、什么人才可讀書用書？用書的智慧從何而來？
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二、探究展示
《談讀書》
1、理解“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接。”的含義。說說比喻說理的好處。
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2、正面說讀書有三種不同目的：“怡情，傅彩和長才”與反面指出讀書的三種偏向：“惰，矯和學(xué)究”，用的是哪種議論方法？另舉一例。
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3、作者介紹哪些讀書的方法？并談一談你的看法。
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4、讀書會有哪些功效呢？試舉例說明。
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5、課文第一部分中，作者首先指出人們常常存在那幾種不同類型的求知目的？重點是分析哪一種目的？
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6、課文第二部分中講到求知就要讀書，對于不同的書如何讀，課文提出了怎樣的的看法？
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7、結(jié)合課文談一談你的讀書感悟
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8、“蓋天生才干猶如自然花草，讀書然后知如何修剪移接”中本體和喻體分是什么？這兩個比喻句配合得是否恰當(dāng)？
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9、《談讀書》第三部分講到求知會產(chǎn)生哪些影響？作者怎樣論證這兩方面的內(nèi)容的？
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10、研討拓展──找出文中你認(rèn)為富有哲理的話，談?wù)勀銓@句話的認(rèn)識。
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《不求甚解》
1、“不求甚解”是何意?作者是如何解釋“不求甚解”的含義的?
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2、請談?wù)劚疚牡恼撟C思路。
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3、本文運用了哪些論證方法?
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4、為什么不少人批評“不求甚解”的讀書方法？“不求甚解”的讀書方法好嗎？課文是怎么樣論說的？
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5、哪些讀書方法類似于“不求甚解”？
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6、《不求甚解》一文是怎樣將舉例論證和道理論證結(jié)合進而反駁對方的?
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三、練習(xí)反饋
閱讀下面的文字，回答問題。
真理誕生于一百個問號之后
①有一句著名的格言：“真理誕生于一百個問號之后。”這句格言本身，
也是真理。
②人們總是很尊敬發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。其實，要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易并不容易。真理常常就在你的身邊，能不能發(fā)現(xiàn)它，就看你有沒有一雙敏銳的眼睛，有沒有一個善于思考的腦子，有沒有敢于堅持探求真理的勇氣。
③縱觀千百年來的科學(xué)技術(shù)發(fā)展史，那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者，差不多都很善于從細(xì)小的、司空見慣的自然現(xiàn)象中看出問題，追根求源〔終于把“？”拉直，變成“！”〕，找到了真理。
④就拿洗澡來說，是一件非常普通的事情。然而，美國麻省理工學(xué)院機械工程系的系主任謝皮羅教授，卻敏銳地注意到：每次放掉洗澡水時，水的漩渦總是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)的。這是為什么呢？謝皮羅緊緊抓住這個問號不放，進行了反復(fù)的實驗和研究。1962年，他發(fā)表了論文，認(rèn)為這種漩渦與地球的自轉(zhuǎn)有關(guān)，如果地球停止旋轉(zhuǎn)，就不會產(chǎn)生這種漩渦；由于地球不停地自西向東旋轉(zhuǎn)，而美國處于北半球，便使洗澡水朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)；北半球的臺風(fēng)所以是朝逆時針方向旋轉(zhuǎn)，其道理與洗澡水的漩渦是一樣的。他還斷言，如果在南半球，洗澡水的漩渦將向順時針方向旋轉(zhuǎn)；在赤道，則不會形成漩渦。他的這種見解，引起各國科學(xué)家的莫大興趣，紛紛在各地進行實驗，結(jié)果證明謝皮羅的結(jié)論完全正確。
⑤無獨有偶。在60多年前，一位名叫密卡爾遜的生物學(xué)家，發(fā)現(xiàn)美國東海岸和歐洲西海岸同緯度的地區(qū)都有一種蚯蚓。而美國西海岸卻沒有這種蚯蚓。這是為什么？這個疑問，引起當(dāng)時正在研究大陸和海洋起源問題的德國地質(zhì)學(xué)家魏格納的注意。魏格納認(rèn)為，那小小的蚯蚓，活動能力有限，無法跨越大洋，它的這種分布情況，正好說明歐洲大陸和美洲大陸本來是連在一起的，后來裂開分成了兩個洲。他把蚯蚓的地理分布，作這例證之一，寫進了他的名著《大陸和海洋的起源》一書。
⑥最有趣的是一位奧地利醫(yī)生。他看到兒子睡覺時，忽然眼珠子轉(zhuǎn)動起來。他感到奇怪，連忙叫醒了兒子，兒子說他剛才做了個夢。這位醫(yī)生想，眼珠子轉(zhuǎn)動會不會與做夢有關(guān)呢？于是他以兒子、妻子、鄰居為實驗對象，進行了反復(fù)的觀察實驗，最后寫出論文，指出當(dāng)人的眼珠子轉(zhuǎn)動時，表示睡者正在做夢。如今人們研究夢的生理學(xué)，便用眼珠子轉(zhuǎn)動的次數(shù)、轉(zhuǎn)動的時間，測量人做夢的次數(shù)、夢的長短。
⑦洗澡水的漩渦、蚯蚓的分布、做夢，這些都是很平常的事情。然而，善于“打破砂鍋問到底”的人，卻從中有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。
⑧在科學(xué)史上，這樣的事例豈止三個？它說明科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)，只要你見微知著，那么，當(dāng)你解答了一百個問號之后，必能發(fā)現(xiàn)真理。
1、對于上面這篇短文的中心論點分析正確的一項是（ ）
A、人們總是很尊重發(fā)現(xiàn)真理的人，以為只有天才才能發(fā)現(xiàn)真理。
B、要發(fā)現(xiàn)真理，說難也不難，說容易并不容易。
C、真理誕生于一百個問號之后。
D、科學(xué)并不神秘，真理并不遙遠(yuǎn)。
2、下面是對文章第③至⑦自然段層次結(jié)構(gòu)的圖示，正確的一項是（ ）
A、③│④⑤⑥│⑦（并列結(jié)構(gòu)）
B、③→④⑤⑥→⑦（層進結(jié)構(gòu)）
C、③④‖⑤⑥│⑦（分-總結(jié)構(gòu)）
D、③│④‖⑤‖⑥│⑦（總分總結(jié)構(gòu)）
3、本文運用的兩種主要論證方法是（ ）
A、舉例論證 B、道理論證 C、對比論證 D、比喻論證
4、本文談到的發(fā)現(xiàn)真理必須具備的三個條件是：
（1）_______________________________________________
（2）_______________________________________________
（3）_______________________________________________
5、第③自然段中加“［ ］”的詞句的意思是：
___________________________________________________________
【鏈接材料】1--名人讀書的故事
◎魯迅嚼辣椒驅(qū)寒
魯迅先生從小認(rèn)真學(xué)習(xí)。少年時,在江南水師學(xué)堂讀書,第一學(xué)期成績優(yōu)異,學(xué)校獎一枚金質(zhì)獎?wù)?他立即拿到南京鼓樓街頭賣掉,然后買了幾本書,又買了一串紅辣椒。每當(dāng)晚上寒冷時,夜讀難耐,他便摘下一顆辣椒,放在嘴里嚼著,直辣得額頭冒汗。他就用這種辦法驅(qū)寒堅持讀書。由于苦讀書,后來終于成為我國著名的文學(xué)家。
◎王亞南苦讀成才
王亞南睡三腳床。王亞南小時候胸有大志，酷愛讀書。他在讀中學(xué)時，為了爭取更多的時間讀書，特意把自己睡的木板床的一條腳鋸短半尺，成為三腳床。每天讀到深夜，疲勞時上床去睡一覺后迷糊中一翻身，床向短腳方向傾斜過去，他一下子被驚醒過來，便立刻下床，伏案夜讀。天天如此，從未間斷。結(jié)果他年年都取得優(yōu)異的成績，被譽為班內(nèi)的三杰之一。他由于少年時勤奮刻苦讀書，后來，終于成為我國杰出的經(jīng)濟學(xué)家。
◎唐宋八大家之一的蘇東坡，年輕時自認(rèn)為已無書不讀，便大書一聯(lián)：“識遍天下字；讀盡人間書。”后經(jīng)一老翁指點，遂改成：“發(fā)奮識遍天下字；立志讀盡人間書。”
◎郭沫若曾寫過一副讀書聯(lián)：“讀不在三更五鼓，功只怕一曝十寒。”意思是說，讀書要靠平時下功夫，不能一心血來潮就加班加點搞突出。要想獲得成功，必須鍥而不舍，持之以恒，決不能時而勤奮時而懈怠，三天打魚兩天曬網(wǎng)。
◎華羅庚把讀書過程歸結(jié)為“由厚到薄”、“由薄到厚”兩個階段。當(dāng)你對書的內(nèi)容真正有了透徹的了解，抓住了全書的要點，掌握了全書的精神實質(zhì)后，讀書就由厚變薄了，愈是懂得透徹，就愈有薄的感覺。如果在讀書過程中，你對各章節(jié)又作深入的探討，在每頁上加添注解，補充參考資料，那么，書又會愈讀愈厚。因此，讀書就是由厚到薄，又由薄到厚的雙向過程。
【鏈接材料】2--關(guān)于讀書的名言警句：
好（hǎo）讀書時不好(hào)讀書，好(hào)讀書時不好（hǎo）讀書。
書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。
書到用時方恨少。
讀書破萬卷，下筆如有神。
閱讀的最大理由是想擺脫平庸。早一天就多一份人生的精彩：遲一天就多一天平庸的困擾。 --余秋雨
一個人身處逆境的時候，在書中能夠得到安慰，書是一生最好的朋友。 --金庸
為中華之崛起而讀書！ --周恩來
羅行安
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