一、學習目標
1、熟讀課文，積累文言知識和名句。
2、分析劉邦人物形象，初步理解《史記》“不虛美、不隱惡”的史家實錄精神。
相關知識：
1、 不虛美，不隱惡
班固在《漢書司馬遷傳》中引劉向、揚雄之言，贊揚《史記》“其文直，其事核，不虛美，不隱惡，故謂之實錄”。 “不虛美，不隱惡”，就是記述態度嚴謹，反映事實準確；不僅善惡必書，而且恰如其分；對“善”不虛夸，對“惡”不隱諱。“不虛美，不隱惡”不僅要求史家作史要有根有據，全面系統地直書史事，而且要求史家具有求是存真的高尚史德。
2、 互見法
互見法是司馬遷為適應紀傳體的需要而創造的述史方法和表現手法，它是將一人事跡、一件史事，分散在數篇之中參錯互見，彼此相補。互見法的作用是多方面的：互見法詳此略彼，敘述史事條理分明，避免重復；互見法正名實，于回護之中不失歷史真實；互見法是塑造傳記人物形象的一個好方法；互見法兩傳存疑，廣載異聞，以備參考。
二、預習展示（研習1--4節）
詞類活用： 王媼見其上常有龍，怪之 因家沛焉
呂公因目固留高祖 公始常欲奇此女，與貴人
實詞：單父人呂公善沛令
高祖為亭長，素易諸吏 ，乃紿為謁曰
古今異義：常有大度，不事家人生產作業
虛詞：因：（1）因家沛焉 （2）因敬重之，引入坐
（3）高祖因狎侮諸客 （4）因張良遂略韓地轘轅
整體感知
（結合課文下的注釋，自主翻譯，講述關于漢高祖劉邦的故事）
天生奇人 宏偉志向 呂公嫁女 入主關中
鴻門爭斗 高祖戲父 高祖還鄉
三、合作探究
1、結合課文譯文以及課文下的注釋，通過小組討論劉邦性格的優點 和缺點。
2、見秦始皇時說的話與項羽陳勝的語言對比，思考三人的不同語氣和性格差異。
拓展閱讀
貴族與流氓
作者：易中天
項羽最后還是被打敗了。他敗在了劉邦手里。
項羽怎么會敗給劉邦呢？項羽是英雄，而劉邦是無賴；項羽是貴族，而劉邦是流氓。
但兩人也有些相似。 項羽和劉邦，少年時都不是什么聽話守規矩的乖孩子，只不過項羽是個紈绔，而劉邦是個地痞而已。
世界上的事總是這樣。一個人，如果后來成了個人物，則他小時候的優點固然是優點，即便是缺點也無妨看作優點。劉邦項羽的不愛讀書學習，自然都成了“胸有大志”的表現。的確，學術學術，學問只是術，不是道。道不是可以學得來的。治學者學問再多，也只能為人臣；得道者學問再少，也可以為人君。就拿陳勝來說，學問也不多吧，卻有“鴻鵠之志”，這才喊出了“王侯將相寧有種乎”的話。
所以劉邦項羽這兩個不學無術的家伙，便都有和陳勝一樣的念頭。秦始皇游會稽山時，項梁帶了項羽去看熱鬧。誰知項羽一看，便脫口而出：“彼可取而代也！”，嚇得項梁連忙捂住他的嘴巴。劉邦因為替政府辦差，去過咸陽，看到秦始皇的排場，也曾謂然太息說：“嗟乎！大丈夫當如此也！”
不過，如果我們把陳勝、項羽和劉邦三個人的話放在一起比較一下，還是能品出不同的味道來。“王侯將相寧有種乎”，充滿了挑戰性，而且挑戰的對象，已不僅是秦王朝，而是命運，因此有一種不認命不信邪的精神，也因此在三說之中格調最高。
項羽的話，則充滿英雄氣概，說得干脆利落：“彼可取而代也！”，那口氣，就像囊中取物一樣。這是自信，也是自大。自信使他成功，自大使他失敗。不難看出，項羽說這話時，是不動腦筋的，也是不計后果的。那家伙（彼）怎么個就可“取而代也”呢？萬一取代不了又怎么辦呢？這可沒想過。他想到的只是去取代和可以取代。這正是項羽的可愛之處，也是他的可悲處。
劉邦的話就沒有那么氣派了，有的只是一個流氓無賴對大富大貴的垂涎三尺。“大丈夫當如此也”，換句話說就是有能耐的人要過就過這樣的日子。但不能如此又能怎樣呢？大約也只好算了。這當然一點也不英雄，然而卻也實在。正是因為這份實在，劉邦才由小到大由弱到強，一步一個腳印地登上了皇帝的寶座。從審美的角度講，我們當然更欣賞陳勝和項羽，但從現實的角度講，我們又不能不承認劉邦是成功者。
的確，劉邦是實用主義者，項羽則是性情中人。
貴族的另一個毛病是清高。清則易污，高則易折，所以他們的內心世界往往很脆弱，也容易變得小心眼兒。因為他們在潔身自好的同時，也常常對別人求全責備。這樣的人當隱士倒沒什么，當統帥便難免疑神疑鬼，結果自然是圈子越來越小。陳平就說過，項羽身邊都是潔身自好、注重風骨、講究節操、彬彬有禮的人，劉邦身邊則是些貪財好色的雞鳴狗盜之徒。但哪些人多哪些人少，哪些人能干事哪些人干不了，不也一目了然嗎？
事實上，貴族由于高貴，可能會有兩種性格兩種心胸。一種是非常的寬容，一種是非常的狹隘。寬容者的邏輯是這樣的：我既然至尊至貴，也就犯不著去排斥什么了。這就像汪洋大海，惟其大，則無所不可包容。狹隘者的邏輯則是這樣的：既然我是唯一的高貴，其余也就不是東西。這就像雪山冰峰，唯其高，什么也容不下。狹隘的貴族一旦貶入凡塵，就會處處格格不入；一旦由破落而發跡，又往往會十分小家子氣。他會把一切都歸于自己高貴的氣質和不凡的能力，不承認別人還有什么功勞。他也會把一切據為己有，而不愿與他人分享。這種心態，在他們自己是高貴，在別人眼里就是小氣。項羽便恰恰是這樣的人。
同樣，流氓由于卑賤，也可能有兩種做派兩種德行。一種是猥瑣卑鄙，一種是豪爽大方。前者多半只能占些小便宜當些小差事，或者做些小偷小摸的勾當，出不了頭也沒想過要出頭。后者則倘有機緣，便往往能成大業。第一，他們反正只是光棍一條白紙一張，想什么也是白想，就不妨想大一點，比如“弄個皇帝當當”。第二，他們一無所有，一旦有了，多半是不義之財，或白撿來的，反正不是自己勞動所得，也就并不心疼，不妨“千金散盡”，博得“仗義疏財”的美名。第三，他們自己一身的不干凈，哪里還會挑別人的毛病？自然特別能容人。何況他們是從最底層上來的，也最懂得世態炎涼和人間疾苦，知道人們追求什么懼怕什么，要收買人心，總是能夠到位。有此知人之心，容人之度，再加上豪爽豁達，出手大方，便不愁買不到走狗雇不到打手，也不愁沒人擁戴沒人輔佐。一旦天下大亂烽煙四起，更不難趁火打劫亂中奪權。劉邦便正是這樣的人。
劉邦的最后獲勝，并非沒有道理。
《高祖本紀》學案（二）
編輯：王薇 審核：趙德生 日期：2010-2-23 序號：2
教師寄語：含淚播種的人一定能含笑收獲。
一 學習目標
.1、學習課文中重要文言詞語及句式。
2、全面了解劉邦這一人物形象。
二、預習展示
（一）檢查文言常識(5---14節)
詞類活用
1.沛公引兵西
2.西過高陽
3.降章邯
4.還軍霸上
翻譯句子
1.可四千余人
2.昌邑未拔
3.啖以利，因襲攻武關，破之
4.又與秦軍戰于藍田南
5.系頸以組
（二）概括5-7段主要寫了哪些情節？8-14段寫了哪些情節？
三．合作探究
1酈生見沛公這一情節中，體現了劉邦什么特點？
2“破之”“因大破之”“遂破之”，你能悟出劉邦節節取勝的原因嗎？
3劉邦進入關中，推翻秦朝后，有哪些仁愛 的表現？和項羽的做法比較，你能分析劉邦成功的原因？
（8---14節）
4、 劉邦為什么在鴻門宴中能夠逃脫？
5、 楚軍為什么會敗給漢軍？
四 精講點撥 1互見法 2對比法：劉邦項羽的比較
五、當堂檢測
閱讀下面一段文言文，完成后面各題。
（陳）平遂至修武降漢，因魏無知求見漢王，漢王召入。是時萬石君奮為漢王中涓①，受平謁，入見平。平等七人俱進，賜食。王曰：“罷，就舍矣。”平曰：“臣為事來，所言不可以過今日。”于是漢王與語，而說之。問曰：“子之居楚何官?”曰：“為都尉。”是日乃拜平為都尉，使為參乘，典護軍②。諸將盡喧③，曰：“大王一日得楚之亡卒，未知其高下，而即與同載，反使監護軍長者!”漢王聞之，愈益幸平，……
絳侯、灌嬰等咸讒陳平曰：“平雖美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。臣聞平居家時，盜其嫂；事魏不容，亡歸楚；歸楚不中，又亡歸漢。今日大王尊官之，令護軍。臣聞平受諸將金，金多者得善處，金少者得惡處。平，反復亂臣也，愿王察之!”漢王疑之，召讓魏無知。無知曰：“臣所言者，能也；陛下所問者，行也。今有尾生④、孝己⑤之行而無益處于勝負之數，陛下何暇用之乎?楚、漢相距，臣進奇謀之士，顧其計誠足以利國家不耳，且盜嫂、受金又何足疑乎？”漢王召讓平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又從吾游，信者固多心乎?”平曰：“臣事魏王，魏王不能用臣說，故去事項王。項王不能信人，其所任愛，非諸項即妻之昆弟，雖有奇士不能用，平乃去楚。聞漢王之能用人，故歸大王，臣裸身來，不受金，無以為資。誠臣計畫有可采者，愿大王用之；使無可用者，金具在，請封輸官，得請骸骨。”漢王乃謝，厚賜，拜為護軍中尉，盡護諸將。諸將乃不敢復言。
（節選自《史記陳丞相世家》）
[注]①中涓：此處指侍從官。②護軍：監督、協調各將領行動。③喧（xuān）：喧嘩。④尾生；古代傳說堅守信約的人。⑤孝己：商代武丁之子，為人孝順。
1、對下列三句話中加點詞的解釋全都正確的一組是（ ）
①使為參乘，典護軍 ②今又從吾游 ③漢王乃謝
A. ①做模范 ②游玩 ③道歉 B. ①做模范 ②交往 ③道謝
C. ①掌管 ②交往 ③道歉 D. ①掌管 ②游玩 ③道謝
2、下列句子中加點詞語的意義和用法，與現代漢語相同的一項是（ ）
A. 大王一日得楚之亡卒，未知其高下，而即與同載，反使監護軍長者!
B. 平雖美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。
C. 漢王召讓平曰：“先生事魏不中，遂事楚而去，今又從吾游，信者固多心乎？”
D. 項王不能信人，其所任愛。
3、以下句子分別編為四組，全都表現陳平“能言善辯”的一組是（ ）
①臣為事來，所言不可以過今日。
②平雖美丈夫，如冠玉耳，其中未必有也。
③臣事魏王，魏王不能用臣說，故去事項王。
④項王不能信人，其所任愛，非諸項即妻之昆弟，雖有奇士不能用，平乃去楚。
⑤聞漢王之能用人，故歸大王。
⑥臣裸身來，不受金，無以為資。誠臣計畫有可采者，愿大王用之；使無可用者，金具在，請封輸官，得請骸骨。
A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑤ D. ③④⑥
4、下列對本文文意理解正確的一項是（ ）
A. 漢王受絳侯、灌嬰等影響，懷疑陳平，陳平解釋有理，才得到漢王信任。
B. 陳平能言善辯，深得漢王信任。漢王能力排眾議，重用陳平。
C. 陳平靠能言辯取得漢王信任，諸將對他不滿，但也無可奈何。
D. 陳平為人品質不良，但由于善于狡辯，因而取得漢王信任。
《高祖本紀》學案（三）
編輯：王薇 審核：趙德生 日期：2010-2-24 序號：3
一、學習目標
1、學習課文中重要文言詞語及句式。
2、分析劉邦成功的原因。
二、預習展示
實詞：去輒燒絕棧道
漢王復入壁
與齊王等期會而擊楚軍
諸侯及將相相與共請尊漢王為皇帝
乃即皇帝位氾水之陽
句式：此其所以為我擒也
虛詞
則 太公往視，則見蛟龍于其上
今則來，沛公恐不得有此
以 乃以秦王屬吏
二世使使者斬以徇
沛公以樊噲、張良故，得解歸
啖以利
可以有大功
始大人常以臣無賴
然 然恐，不敢不服耳
不然，籍何以生此
喟然太息曰
三、合作探究
1、劉邦即位后總結他成功的經驗，成功經驗之談說明什么問題？
2、研習18-20節這一部分寫了哪些情節。
3、劉邦在眾臣面前戲弄其父說明了劉邦人格中的那一面？
四、當堂檢測
鄭當時者，字莊，陳人也。以任俠自喜，脫張羽于厄，聲聞梁、楚之間。孝景時，為太子舍人。每五日洗沐①，常置驛馬長安諸郊，存諸故人，請謝賓客，夜以繼日，至其明旦，常恐不遍。莊好黃、老之言，其慕長者如恐不見。年少官薄，然其游知交皆其大父行，天下有名之士也。武帝立，稍遷為魯中尉、濟南太守、江都相，至九卿為右內史。以武安侯、魏其時議，謫秩為詹事，遷為大農令。莊為太史，誡門下:“客至，無貴賤無留門者。”執賓主之禮，以其貴下人。莊廉，又不治其產業，仰奉賜以給諸公。然其饋遺人，不過算器食。每朝，候上之間，說未嘗不言天下之長者。其推轂士及官屬丞史，誠有味其言之也，常引以為賢于己。與官屬言，未嘗名吏，若恐傷之。聞人之善言，進之上，惟恐后。山東士諸公以此翕然②稱鄭莊。然鄭莊在朝，常趨和承意，不敢甚引當否。及晚節，漢征匈奴，招四夷，天下費多，財用益匱。莊任人賓客為大農僦③人，多逋負。司馬安為淮陽太守，發其事。莊以此陷罪，贖為庶人。頃之，守長史。上以為老，以莊為汝南太守。數歲，以官卒。鄭莊始列為九卿，中廢，家貧，賓客益落。及居郡，卒后家無余貲財。莊兄弟子孫以莊故，至二千石六七人焉。
太史公曰:夫以鄭之賢，有勢則賓客十倍，無勢則否，況眾人乎!下邽翟公有言，始翟公為廷尉，賓客闐門；及廢，門外可設雀羅。翟公復為廷尉，賓客欲往，翟公乃大署其門曰:“一死一生，乃知交情。一貧一富，乃知交態。一貴一賤，交情乃見。”鄭亦云，悲夫!
(節選自《史記汲鄭列傳》)
[注]①洗沐，假期，猶今星期日。②翕然，形容言論、行為一致。③僦，運送。
5、對下列句子中加點的詞語的解釋，不正確的一項是 （ ）
A．存諸故人，請謝賓客 存：問候
B．與官屬言，未嘗名吏 名：名稱
C．天下費多，財用益匱 匱：缺乏
D．始翟公為廷尉，賓客闐門 闐：充滿
6、下列各組句子中，加點的詞的意義和用法都相同的一組是（ ）
A．①司馬安為淮陽太守，發其事 ②王之好樂甚，則齊國其庶幾乎
B．①以武安侯、魏其時議 ②嚴大國之威以修敬也
C．①常引以為賢于己 ②此所謂戰勝于朝廷
D．①翟公乃大署其門曰 ②良乃入，具告沛公
7、下列句子分別編為四組，全都表明鄭莊禮賢下士的一組是（ ）
①脫張羽于厄，聲聞梁、楚之間 ②其慕長者如恐不見 ③執賓主之禮，以其貴下人
④推轂士及官屬丞史 ⑤與官屬言，未嘗名吏，若恐傷之 ⑥常趨和承意，不敢甚引當否
A．①③④ B．②③⑤ C．②④⑥ D．①④⑤
8、下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（ ）
A．鄭莊喜好交友，樂于助人，每逢休假日常常在長安郊外各交通要道備置馬匹，拜謝賓朋，往往通宵達旦。
B．每次上朝，遇到有向皇上進言的機會，他說的都是稱贊天下年高望重的人，并推薦賢士和屬下的丞史。
C．鄭莊喜好黃帝、老子的學說，受其影響，在朝廷議事時，常常隨聲附和，迎合皇上意旨，從不隨便說是論非。
D．鄭莊為官廉潔，平時完全依靠俸祿和賞賜來結交朋友，雖官至九卿，死后家里沒有剩余的財物。
9、聯系全文看，下列對文末司馬遷一段話的認識，不正確的一項是（ ）
A．以史學家的眼光評價鄭莊、翟公“有勢”和“無勢”時的不同境遇，視角新穎。
B．司馬遷的觀點用現在的話說，就是“危難之中見真情”，至今仍具有借鑒意義。
C．啟示后人在交友時要慎重，要以情待人，不可以富貴貧賤為原則，發人深思。
D．運用對比手法，如翟公與鄭莊對比，貧富、貴賤對比，將觀點闡述得鮮明深刻。
王薇
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