教學目標
1．了解托爾斯泰及其代表作品，了解《戰爭與和平》的內容和主旨。
2．通過文本分析，把握少女娜塔莎的思想感情，分析人物形象。
3．通過娜塔莎形象分析，了解和掌握刻畫人物的藝術手法。
4．了解“圓形人物”與“扁平人物”。
教學重點與難點：
1．心理描寫和語言描寫對娜塔莎這一人物形象的刻畫作用。
2．對作為圓形人物的娜塔莎這一人物形象的復雜個性的理解。
課時安排：2課時
教學過程：
一．導入
“幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，是出自哪個國家哪位作家的哪部作品？
明確：偉大的俄國作家列夫托爾斯泰的名著《安娜卡列尼娜》。
今天，我們要學習列夫托爾斯泰的另一部名著《戰爭與和平》中節選的內容。
二、介紹作者及有關背景及《戰爭與和平》（見教師用書）
三．檢查預習：
1、詞語積累：
2、請學生講述課文各部分的故事梗概。
明確：復述抓住各部分重點即可。第一部分側重于對娜塔莎興奮、激動和焦急心情的描述，第二部分側重對娜塔莎在盛大舞會上的心理和與安德來公爵相遇的情節的描述，第三部分側重對娜塔莎背叛安德來后的心理描述。
情節提要：舞會前的準備，舞會上的幸福；為了愛的爭吵
四、具體研習：
（一）第一部分。
1、在具體研讀第一部分前，請同學們先把書翻到59頁迅速閱讀什么叫“貼著人物寫”？
貼著人物寫：課文最后總結了兩條：貼著人物寫，一是貼著人物的心理寫，二是貼著人物的言行寫。總之貼著人物寫，就是由人物的身份性格決定他說什么話，做什么事，有任務的身份性格決定情節的發展。那么，下面我們來看看這篇課文，思考這樣一個問題：
娜塔莎在舞會上當中愛上了安德來公爵，可是后來卻愛上阿那托爾，撕毀了與安德來公爵的婚約。這樣的故事發展，符合她的性格么？如果符合她的性格，那么她又有著怎樣的性格？這是我們要從節選的文字中，最終尋找到的答案。
1、說說你對娜塔莎參加舞會前心情的總體印象。請用簡潔的詞語來表示。
明確：興奮、快樂、緊張、期待、焦急
2、人物的心理活動是藏在他們內心的，你是如何得知的呢？
明確：通過外話的神態、言行等來體會。
3． 學生讀描寫羅斯托夫一家進行舞會準備工作情景的文字（“娜塔莎要去赴她平生第一個大跳舞會--第一部分末”）同學們邊聽邊找體現娜塔莎興奮、快樂、緊張、期待、焦急等心情的文字。
4． 討論明確：
如：①“不是那樣的，不是那樣的，索尼婭！”娜塔莎一邊說，一邊轉過頭去，用雙手抓住頭發，替她梳頭的女仆來不及放手。
②梳妝完畢后，娜塔莎穿著從下邊露出舞鞋的短裙。披著母親的短寬服。跑到索尼婭面前，看了她一下，然后跑到母親面前去了。她轉動著母親的頭，用針別了帽子，剛剛吻到了她的白發，她又跑到替她在縮短裙子底邊的女仆們面前去了。
③“媽媽，帽子還要偏一點，”娜塔莎說。“我來替你重新別一下，”于是她沖上前去，但是在縮短衣邊的女仆來不及松手，衣邊的一塊紗被撕了下來。
④“馬上，馬上就好了……”
5、托爾斯泰在描述娜塔莎熱情、興奮、焦急等的心態時，除了直接運用語言描寫和行為描寫手法之外，是否還運用了其他表現手法？
明確：心理描寫，如“她的全部精力，從早晨起就集中在一點上，就是他們全體，她，媽媽，索尼婭，都要穿得不能再好”等。（這算她的心理描寫，但是不是很多，作者更多的是從語言行為上來表現娜塔莎）
6、通過外化的言行，我們看到了娜塔莎即將參加舞會時的心情，展現在你面前的，是一個怎樣的姑娘呢？
明確：活潑可愛，充滿熱情，善良純真。充滿青春活力的少女形象。
（二）閱讀第二部分
以“盛裝的娜塔莎”為開頭，用最簡潔的語言概述課文內容。
明確：盛裝的娜塔莎一開始并沒有受到特別的注意，她只能將急切、羨慕的眼光投到已經成為舞會焦點的人身上，她非常焦急，急切盼望有位紳士前來邀請，讓自己也成為別人目光的焦點。當安德來公爵邀請她跳舞時，她一下子變得明朗、快樂起來。而娜塔莎的活潑青春也感染了安德來公爵。
1． 除了娜塔莎外，這部分提到了幾位女性？
明確：別素號娃伯爵夫人，羅斯托夫伯爵夫人，愛侖
2． 女性分多種，比如高貴的貴婦，性感的尤物，刻板的老嫗等等。以上幾位分屬什么類型？何以見得？
明確：高貴傲岸的貴婦，因為她被邀請時“微笑地舉起手，沒有望他，把手放在了副官的肩上”；慈祥和藹的老婦，因為她介紹娜塔莎給安德來時是“紅著臉”的，舞會前在家準備時，也是“難為情”，可見她性格溫婉；性感風情萬種的尤物愛侖，跟娜塔莎的對比中可見她豐滿性感，“由于受到過上千人的目光的注視，仿佛涂上了一層油彩”。
3． 娜塔莎和她們相比應該屬于哪一種？
明確：天真純潔、心無城府的小女孩。
4． 下面就讓我們從外貌和個性兩個方面來分析，她何以屬于“小女孩”。
找出描寫娜塔莎的文字（外貌、神態、言行、心理等等）。
外貌上看，她符合“小女孩”的稱呼嗎？
明確：符合。因為“光脖子和手臂又瘦又不好看”，“肩膀是瘦的，胸脯是不明顯的，手臂是細的”。這些都說明她還尚未發育成熟，還是“小女孩”。
個性上看呢？看個性要從哪些方面著手？
明確：看個性要從神態、言行、心理等方面著手。
“娜塔莎望著他們，幾乎要哭了，因為跳第一圈華姿舞的不是她”；她的臉上有“失望、焦急”的表情；面對安德來的邀請，她“對于失望和狂喜都有所準備的焦急的面色，忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容”；她面對安德來，“似乎用含淚的眼睛里所流露出的笑容”說“我等你很久了”，這些都說明她天真，胸無陳府，還是個“小女孩”。要知道，一個在交際圈上混跡良久的成熟一點的女孩子，一般會在眾人尤其是異性面前努力掩飾自己期待的情緒。另外，她還很羞澀，還不習慣袒肩露臂的裝束，“假使不是他們使她相信這是絕對必要的，她便要覺得這是很可羞的了。”這也可見她的純潔天真，還是個“小女孩”。
她不被異性關注邀請，就急得“幾乎要哭”，一被邀請就，臉色就“忽然明朗起來，露出了快樂、感激、小孩般的笑容”，一感受到被異性欣賞，就發揮出色“跳得好極了”，“穿緞子舞鞋的小腳，迅速、輕巧、靈活地跳動著，臉上現出幸福的喜色”，她和安德來跳舞是“那么靠近地扭起身子，對他那么親密地微笑了一下”，這些都符合情竇初開的少女的心理特點，一位妙齡少女急切希望得到別人的、特別是異性肯定，這既是人之常情，也表現了她微妙的少女情懷。
5、 這都是從正面對娜塔莎進行描寫，有沒有側面的表現？
明確：有。小說本來可以直接寫娜塔莎“幾乎要哭”的失望之情，卻用整整一大段來描述正在跳舞的別素號娃伯爵夫人，而且將她的舞姿描繪得非常美麗。作者將筆墨放在正在跳舞的伯爵夫人身上，越是寫出她的舞姿曼妙誘人，越是反映出娜塔莎的焦急不安。少女渴望關注，爭強好勝，希望在別人的眼睛里看到自己的美麗的心態一覽無遺。 跟愛侖的比較；安德來與娜塔莎跳舞時后，“覺得自己活潑年輕了”，可見娜塔莎是真正活潑年輕的，有著很強的感染力，可以感染他人。
（三）解讀第三部分。
1． 可是純真的小女孩有青春的美好，卻也有致命的弱點，閱讀第三部分，根據娜塔莎的表現，你覺得這致命的弱點是什么？
明確：盲目、執拗、沖動，容易受騙。
2． 這一部分塑造人物的最主要手段是對話。請找出最能表現她以上特點的對話。（分角色朗讀）
明確：“三天，我覺得，我愛了他一百年了。我覺得在愛他之前，我從來沒有愛過任何人。……他是我的主人，我是他的奴隸，并且我不能不愛他。是的，奴隸！他命令我做什么。我便做什么。……”“我沒有意志了，……我愛他！”“你記著，人不能干預這種事情的……”“不能夠懷疑他的，不能夠，不能夠，你懂了嗎”“他！……不是高尚的人？你要知道他是什么人，那就好了”“但我沒有他便不能生活”“除了他，我什么人也不需要，我什么人也不愛。你怎么敢說他不高尚？你難道不知道我愛他嗎？索尼亞你去吧，我不想和你爭吵，你去吧，為了上帝的原故，你去吧：你知道，我多么苦惱”
五、分析人物形象，探討“圓形人物”與“扁平人物”。
1． 至此，請同學們總結一下娜塔莎的性格特點。
明確：她活潑、純潔、天真、充滿熱情，但又有點盲目、執拗、容易沖動，缺乏理性的分析判斷能力，還是一個單純的小女孩。
2．在她身上的這些特點中，哪些是可愛的，哪些則不是太好，需要改進？
明確：活潑、純潔、天真、充滿熱情，是可愛的；盲目、執拗、容易沖動，缺乏理性的分析判斷能力則需要改進。
3． 介紹“圓形人物”和“扁平人物”。
可見，托爾斯泰并沒有因為娜塔莎是小說的主角，就把她塑造成一個完美無缺的人。相反，她的身上既有優點，又有缺點，展現出復雜又獨特的個性特點。在小說中，這種具有復雜個性的非類型人物，我們稱為“圓形人物”，與之相對的是“扁平人物”，就是那種按照一個簡單的意念或特性被創造出來的類型人物，也被稱為漫畫人物，是那種性格特點單一，某方面特性特別突出的人物。
兩者相比，圓形人物具有更豐富的內涵，性格中的矛盾會產生足夠的張力。這樣的人物往往更能體現生活本真的面貌，因為生活本身就是復雜矛盾的。舉例：《亂世佳人》斯佳麗、瑞特、阿希禮，《威尼斯商人》夏洛克，《紅樓夢》王熙鳳、林黛玉、薛寶釵等等。
扁平人物因為性格單一，相對來說，缺乏變化，比較單薄。但他們并非沒有價值。一般來說，在諷刺小說里較多見，對于某方面性格的放大，可以增強戲劇效果，起到諷刺作用。舉例：《變色龍》奧楚蔑洛夫，《裝在套子里的人》別里科夫，《堂吉訶德》堂吉訶德等等。
“圓形人物”和“扁平人物”在小說中的作用。
一般的長篇小說這兩種人物往往是缺一不可。舉例：
《水滸傳》宋江、李逵、林沖----戴宗、李鬼就可以看成扁平人物。
《紅樓夢》王熙鳳----焦大、劉姥姥、傻大姐
作用：襯托圓形人物、推動情節發展、表達作品主題。焦大、劉姥姥、傻大姐都是扁平人物，對于襯托王熙鳳等圓形人物，推動情節發展，表現賈府真相，都起了很大作用。林沖在公眾場合是威風凜凜的八十萬禁軍教頭；在高衙內面前是他父親手下的一個高級奴隸；在妻子面前，是情意綿綿的丈夫。不同角色塑造了他烈性如火、柔腸似水而又忍辱負重的復雜性格。因此當高衙內調戲他妻子時，不同的角色促使他作出不同的反應。在《阿Ｑ正傳》里，既有屬于圓形人物的“阿Ｑ”，也有屬于扁平人物的“假洋鬼子”；在《祝福》中，既有祥林嫂這樣的圓形人物，又有“善女人”這樣的扁平人物。
六．課堂小結：
1．本單元的話題是人物。請你說說人物在古典小說中處于怎樣的地位。
明確：人物是小說中最重要的要素。作者通過生動的人物塑造，來表現小說主題。
2、人物刻畫的手法有哪些？
明確：1、小說人物刻畫的手法：正面描寫，如語言、行動、外貌、神態、心理描寫等；側面描寫，如環境描寫、其他人物的襯托等。
七．完成《思考與實踐》一
張潔
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