在第二輪或第三輪高考復習只有必要對古詩詞鑒賞作一總結。本文試圖從兩首詞的比較鑒賞去談一下古詩詞鑒賞的技巧或一些重要的注意點。
例詞1： 清平樂年年雪里（李清照）
年年雪里，常插梅花醉。挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚。
今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華。看取晚來風勢，故應難看梅花。
例詞2： 丑奴兒書博山道中壁（辛棄疾）
少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新詞強說愁。
而今識盡愁滋味，欲說還休。欲說還休，卻道天涼好個秋。
比較鑒賞及注意點：
1、李清照與辛棄疾都是經歷兩宋過渡而主要生活在南宋朝的重要詞人；不過，李清照是由名門望族而國破南渡夫亡，辛棄疾是早年長在淪陷區后高舉抗金義旗而南投期望復國的。李清照與辛棄疾二人的后半生均不如意。
--知人論世（了解詩詞作者的生平及其所處時代之特點）。
2、在例詞1中，“年年雪里，常插梅花醉”再現了詞人少女時賞梅的情景和興致；“挼盡梅花無好意，贏得滿衣清淚”表現的是婚后六、七年間以淚對梅的憂傷情緒；“今年海角天涯，蕭蕭兩鬢生華”包含著晚年無心插梅、賞梅的辛酸和哀愁。而在例詞2中，詞的上片，作者“少年不識愁滋味”；詞的下片，作者“而今識盡愁滋味”。兩首詞都以點帶面地概括二人一生的心路歷程，且有意地把前后不同的心理作對比，并重點突出現在的心理狀態。正如一代詞宗夏承燾先生所言，“博山道中效李易安體”。這正說明了兩首短詞的共同點。
--以點帶面的概括方法，對比中兼有襯托的手法。
3、在例詞1中，作為婉約的女詞人，作者展開了細膩的景物描寫、神態外貌描寫，并由景及情；在例詞2中，作為豪放的愛國詞人，作者重點敘述了對“愁”的不同理解的過程。
--不同古詩詞的作者為了更好地抒發自己的情感，往往選擇不同的表達方式。
4、在例詞1中，作者插梅而醉。這個“醉”包含著兩層意思：一是因梅花開放而產生了如醉如癡的內心躁動；二是因內心之躁動而醉飲。飲又不能澆愁，故而挼梅。揉搓，是內心不寧靜的一種下意識動作。“看取晚來風勢”的“風勢”首指是自然的“風勢”，也是政治的，即“國勢”，寄寓著作者為國勢衰頹而擔憂的心緒。在例詞2中，“愁” 既指勉強說的“愁悶”之類的話，也指報國無門的愁悶痛楚。這兩首詞都運用了雙關的修辭方法。
--古詩詞往往崇尚含蓄，使用雙關、比擬、借代等修辭方法及象征的手法。
5、在例詞1中，作為婉約的女詞人，李清照的主要詞作為婉約之作，但本詞很難界定
為此類，原因就在于“看取晚來風勢，故應難看梅花”這一句。“國勢”雙關，寄寓著作者為國勢衰頹而擔憂的心緒，自不必說。 “梅花”以比美好事物，“難看梅花”，則是指國家的遭難，而且頗有經受不住之勢。在這種情況下，她哪里還有賞梅的閑情逸致呢！身世之苦、國家之難揉合在一起，詞的思想境界為之升華。她有“生當作人杰，死亦為鬼雄”的名句，李詞在婉約之余有這樣男兒般的家國之憂也就不為怪了。而辛詞一貫是“錦躔突騎渡江初”般的凌烈，高舉著愛國忠君、收復失地的大旗，但在例詞2中卻悠悠地含蓄道來，老年英雄“一腔忠憤，無處發泄”的痛苦之狀讓人悲泗淋漓。
--同一詩（詞）人，往往有其代表性的風格特征，但不是所有其作品皆是如此。
巨東濤
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