教學目標：
1、朗讀詩歌，品味語言。
2、聯系生活，感悟人生
教學重、難點：
重點：在朗讀訓練中品味揣摩語言。
難點：對大海和無數座山的理解。
教學方法：
朗讀法
聯想想象法
質疑點撥法
教時：一課時
教學過程：
一、知識（情景）鏈接：
師：同學們，如果我們不是生活在美麗的青島海濱，而是生活在大山里，每天抬頭可見的只有高聳人云的大山，蒼蒼茫茫，連綿不斷，你會想到什么呢?
生：在山的那邊是什么?
師：為什么會這么想?
生：因為大山擋住了我的視線，我對未知的世界充滿了好奇。
師：同學們回答得很好。今天，就讓我們一起來欣賞一位從大山里走出來的詩人，根據自己成長的歷程寫的一首詩《在山的那邊》。請同學們把書翻到第一課《在山的那邊》。
二、【自學導航】
1、學生介紹作者，老師總結。
2、 教師應先示范朗讀詩歌或播放錄音，讓學生認識生字詞及初步感知詩歌的內容。學生自己朗讀，注意生字詞的讀音準確，并將生字詞反復讀幾遍。
3、思考這首詩寫了什么？
【師生探究】：
教師板書生字詞請學生到黑板上注音，其余在練習本上注音；教師引導學生根據初讀的感受說出這首詩寫了什么。
【自學導航】
播放錄音讓學生注意適當的停頓、合適的語氣和準確的情感。
1、學生自由大聲朗讀，注意適當的停頓、合適的語氣和準確的情感的把握。
2、學生練習集體朗讀課文。
3、理解詩中“山”與“海”的意思。
【師生探究】
組織學生討論“山”與“海”在詩中的意思。學生剛剛接觸合作討論的方式，能說對大意就行。老師要以鼓勵為主，即使說的不全面、不深刻也無妨，后面還要引導深入探究。
【自學導航】
討論，理解重點詞語含義
◆“鐵青”什么意思?是寫山的顏色嗎?如果不是，那又是表現什么?
◆我的“幻想”指什么?“零分”又指什么?
◆“一顆從小飄來的種子”具體指什么?為什么說是“飄來”的?
◆“誘惑”是什么意思?課文中指什么?
◆“喧騰”是什么意思?課文中指什么?
◆“你終會攀上這樣一座山頂”的“終會”表達了一種什么心情?
【師生探究】
學生通過討論，以上重點詞語基本可以正確理解。個別有爭議的詞語，教師可指導學生結合“山”與“海”的含義，也從象征意義上來理解，來解釋，可予以補充，糾正。
【自學導航】
在學生初步掌握朗讀節奏、意義重音的基礎上，再指導學生揣摩語意，初步讀出句子所表達的語氣。然后討論重點句子所表達的深刻含義。
◆“小時候，我常伏在窗口癡想／--山那邊是什么呢?”這兩句話寫出了小時候的“我”有什么特點?
◆“--在山的那邊，依然是山／山那邊的山啊，鐵青著臉／給我的幻想打了一個零分!”
◆“媽媽，那個海呢?”
◆“是的，我曾一次又一次地失望過／當我爬上那一座座誘惑著我的山頂／但我又一次次鼓起信心向前走去”
◆“海依然在遠方為我喧騰……一次次漫濕了我枯干的心靈……”
◆“你終會攀上這樣一座山頂／而在這座山的那邊，就是海呀／是一個全新的世界／在一瞬間照亮你的眼睛……”
【師生探究】
合作探究性閱讀，是學生接觸的新學法，也是本節課重點環節，教師要注意引導、點撥，以調動學生思維。答案不求統一，要點合理即可。
【自學導航】
1、有感情地朗讀課文，引導學生理解全詩所講述的道理 。
①引導學生再次討論“山”與“海”的深刻象征意義。
②討論，全詩講述了一個什么道理?
2、結合自身生活體驗，深刻領悟詩歌所表達的人生哲理 。
①引導學生討論，談談自己為了實現一個目標克服困難的經歷或感受。
②全班激情齊讀。
【師生探究】
以上所討論的內容，盡量鼓勵學生多參與，多想，多說，不要強求答案用語標準，意思正確就行。
這是體現語文與生活聯系的一個重要方面，要引導學生說真話，訴真情。
三、【即時訓練】
1、給下列括號前的字注音。
癡（ )想 凝（ ）成 喧（ ）騰 誘（ ）惑 一瞬（ ）間 隱秘（ ）
2、給下列詩句劃分節奏。
（1）于是，我懷著一種隱秘的想望
有一天我終于爬上了那個山頂
（2）一顆從小飄來的種子
卻在我的心中扎下了深根
（3）是的，我曾一次又一次地失望過
當我爬上那一座座誘惑著我的山頂
（4）但我又一次次鼓起信心向前走去
因為我聽到海依然在遠方為我而喧騰
3、判斷下列句子所用的修辭。
（1）山那邊的山啊，鐵青著臉，給我的幻想打了一個零分！（ )
（2）在山的那邊，是海！是用信念凝成的海。（ ）
4、填空。
（1）這首詩有兩節，第一節寫“我”小時候____________________，第二節寫“我”長大后______________________。
（2）詩中的山比喻_______________，海比喻________________，這首詩作者體現出的思想是__________________________________。
四、【課后作業】
1．根據“山”與“海”在文中的含義，結合自己的生活經歷，以“我終于見到了大海”為題寫一段話(也可以寫自然的海)。
2．熟練朗讀課文，挑選自己最喜歡的詩句背誦。
3．抄寫生字。
4、預習《走一步，再走一步》
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