教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)目標(biāo)：
1、理解、積累“黏、凹凼、尷尬、涎水、很倔、煩躁、微不足道、大庭廣眾”等詞語(yǔ)。
2、整體感知課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會(huì)作者的思想感情。
能力目標(biāo)：
把握父親的形象特點(diǎn)，特別是其中的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。
情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標(biāo)：
培養(yǎng)學(xué)生理解父輩、尊敬父輩、熱愛(ài)父輩的美好情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、 把握故事內(nèi)容，分析父親形象。
2、 理解作品的思想感情。
教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情境法
2、合作探究法
3、心靈體驗(yàn)法
4、美點(diǎn)尋蹤法
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，通過(guò)自己查詞典，掃除字詞障礙，初步把握小說(shuō)情節(jié)和感受人物形象。
課時(shí)安排：
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
播放劉和剛演唱的《父親》創(chuàng)設(shè)情境。
想想您的背影
我感受了堅(jiān)韌
撫摸您的雙手
我摸到了艱辛
不知不覺(jué)您鬢角露了白發(fā)
不聲不響您眼角上添了皺紋
我的老父親
我最疼愛(ài)的人
人間的甘甜有十分
您只嘗了三分
……
同學(xué)們，青年歌手劉和剛的一曲《父親》，唱得無(wú)數(shù)為人兒女的人們熱淚盈眶。父親，是一本厚重的書(shū)，值得我們用一生去品讀。今天，讓我們一起走進(jìn)一位可敬可愛(ài)的父親，走進(jìn)李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》。
二、初讀──感知父親
請(qǐng)同學(xué)們快速地瀏覽課文，思考：
1、 小說(shuō)的主要情節(jié)是什么？
2、 父親為什么要建造一棟有高臺(tái)階的房屋？
3、 父親顯然是一位有目標(biāo)，有追求的父親，除此之外他還是怎樣一位父
親呢？請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合課文中的細(xì)節(jié)談?wù)劇?/p>
三、研讀──感悟父親
請(qǐng)以“為了臺(tái)階，父親付出了──”為話(huà)題填空，并結(jié)合文中的細(xì)節(jié)談?wù)勀愕母形颉?/p>
四、品讀──體味父親
請(qǐng)同學(xué)們把自己想象成一名攝影記者，走進(jìn)小說(shuō)中父親所在的村莊，要拍一張反映父親形象的照片，你的“大特寫(xiě)”會(huì)拍攝那個(gè)角度呢？小組交流一下。
五、想讀──揣摩父親
1、當(dāng)父親坐在三級(jí)臺(tái)階上，看著別人家高高的臺(tái)階時(shí)；當(dāng)自家準(zhǔn)備砌臺(tái)階時(shí)；當(dāng)臺(tái)階砌成時(shí)；當(dāng)父親坐在九級(jí)臺(tái)階上卻若有所失時(shí)，相信父親一定感慨良多，思緒萬(wàn)千。但作者卻并沒(méi)有將父親的心理活動(dòng)描寫(xiě)出來(lái)。下面就請(qǐng)同桌配合一下，找一找你們最感興趣的語(yǔ)段，一位同學(xué)朗讀課文，一位同學(xué)為父親配上心里獨(dú)白。
2、新屋落成，父親為此付出了沉重的代價(jià)：人衰老了，身體也垮了，甚至有人說(shuō)父親的精神支柱也倒了。你認(rèn)為父親這樣做值得嗎？作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感？
六、總結(jié)──敬愛(ài)父親
這篇小說(shuō)寫(xiě)于80年代初，帶有很濃厚的時(shí)代氣息，反映了當(dāng)時(shí)農(nóng)村貧窮、落后的現(xiàn)狀。20多年過(guò)去了，中國(guó)農(nóng)民跨越了臺(tái)階嗎？“人間的甘甜有十分，您只嘗了三分。”最后我們祝愿所有像父親一樣的農(nóng)民由貧窮走向富裕，由被漠視走向被尊重，有自卑走向自尊！希望所有的兒女都常懷感恩之心，長(zhǎng)行孝順之道！
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