【溫馨解說】
正如做衣服要將長短粗細裁剪得合體一樣，寫文章也要將材料的詳略安排得合適，做到詳略得當。
詳寫，又稱“詳筆”，是指用較多的筆墨和篇幅對與表達主題密切相關的材料詳寫細寫。
略寫，又稱“略筆”，是指用少量的字數對與表達主題不太密切的次要材料粗寫略寫。
所以，要判斷文章哪些地方詳寫，哪些地方略寫，先要明確文章的主題。比如法國作家莫泊桑的小說《我的叔叔于勒》，小說的主題是反映資本主義社會金錢重于親情的人際關系，而這一主題是通過“我”的父母菲利普夫婦對待于勒的不同態度表現出來的，所以小說詳寫的人物是菲利普夫婦，略寫的人物是于勒和“我”。
具體來說，判斷文章的詳略有以下幾種方法：
1． 從事件過程的角度判斷。敘述一件事，事件的開端和結局略寫，發展和高潮詳寫。
2． 從記敘順序的角度判斷。采用倒敘的文章，開頭的倒敘部分略寫，后面的順序部分
詳寫；采用插敘的文章，插入的內容略寫，中心事件詳寫。
3．從表達方式的角度判斷。記敘文中的敘述、描寫部分詳寫，議論、抒情部分略寫。以寫景狀物為住的記敘文，描寫景物的部分詳寫，抒情部分略寫。說明文和議論文以說明和議論為主，文中的敘述和描寫是略寫。
4．從描寫方法的角度判斷。正面描寫是詳寫，側面描寫和環境烘托是略寫。細節描寫是詳寫，概括敘述是略寫。
5．從結構方式的角度判斷�？倢懖糠趾喡�，分寫部分詳細。概括敘述簡略，典型事例詳細。
6．從篇幅的角度判斷。篇幅長的部分是詳寫，篇幅短的部分是略寫
詳寫的文字好比濃墨重彩的油畫，生動具體；略寫的文字好比淡筆勾勒的素描，概括精煉。一篇文章濃淡相宜，詳略得當，才會眉目清楚，中心突出。
【快樂演練】
第八個女兒
王世虎
“快，前面廢墟下又發現了一名幸存者！”
剛把水杯遞到干澀的嘴邊，忽然有人大叫了一聲。她立即放下水杯，拖著疲憊不堪的身體，和救援人員一塊迅速地趕了過去。
“是個女孩，大概四五歲�！睕_在前面的隊友匍匐在地，邊用手電筒往里面照邊說：“她還活著，但左腿被倒塌的石塊壓住了，動彈不得�！�
外邊的人都豎起了耳朵，里面隱隱約約傳來小女孩悲傷的哭聲。
隊長仔細地觀察起周圍的形勢來。未了，無奈地搖搖頭:“四周阻擋的水泥橫梁和石塊太厚重，人力根本搬不動，必須等待重型救災機械部隊來增援�！�
“可救災機械裝備要到明天才能運到�！币粋�隊友說，“我們剛接到指揮部通知，下午的余震中道路又發生了局部塌方，現在正在搶修中，機械部隊最早也要等到明天早晨�！�
“但我怕孩子支撐不了那么久啊！”匍匐在地的隊友擔心地說，“她那么小，又被困了那么久，不吃不喝的，情況非常危險�！�
“讓我來！”忽然，人群中有人喊道。人們這才注意到她，她哽咽地說：“她是我女兒，讓我來吧。”
大家都自覺地給她讓出了一條路，匍匐在地的隊友也退了出來。她緩緩地跪了下去，艱難地往狹小的廢墟縫中鉆。“孩子，我是媽媽！”
“媽媽--”聽到她的聲音，小女孩哭得更凄慘了。
“孩子，媽媽在這兒，別怕！”她溫柔地說，“來，把手伸給我。”
一只臟兮兮的小手從水泥縫中伸了出來，她緊緊地握住�！昂⒆樱瑒e哭，媽媽在這兒，媽媽就在你身邊。媽媽相信你是最堅強的，你再忍耐一下，我們馬上就把你救出來�！�
果然，小女孩停止了哭泣，喃喃地說：“媽媽，你不要離開我，我……我就是怕，我旁邊有好多死人……媽媽，你能唱歌給我聽嗎？”
“好，媽媽給你唱�！彼昧Φ匾бё齑剑种谱】煲绯龅臏I水，唱了起來，“小兔子乖乖，把門兒開開……”
一個小時過去了，兩個小時過去了，她就一直跪在碎石遍布的廢墟上，上半身傾進石板縫中，沒有換一個姿勢，不停地唱歌。
天漸漸黑了，還飄起了小雨，她仍然跪在那里，一首接一首地唱歌。慢慢地，里面的孩子也沒了恐懼，跟著她一起哼了起來。期間，有隊友過來叫她吃飯，她搖搖頭：“女兒都沒吃，我吃不下”；期間，也有隊友給她送來雨衣，她揮揮手：“女兒都淋著雨，我怕什么”；期間，還有隊友過來想代替她守候，她同樣拒絕了：“女兒需要媽媽，我要給她唱歌，這樣她才不會害怕，不會睡著。女兒一睡著，就再也不會醒了……”
寂靜的夜空中，一直回蕩著她那婉約動聽的歌聲。
第二天一早，救災機械終于趕到了現場。兩小時后，小女孩成功地獲救。小女孩微弱地呼吸著，醫生不可思議地感嘆道：“一個孩子在不吃不喝的情況下，竟堅持了近一百個小時，這真是一個奇跡！”而她，因為長時間跪在地上唱歌，勞累過度，在看見小女孩被抬上救護車的那一剎那，昏了過去。
在場的群眾都被她的執著和堅持感動了，欽佩地說：“她真是個了不起的女人！小女孩很幸福，她有個全世界最偉大、最堅強的媽媽�！�
“不，你們錯了�！标犻L回過頭，淚眼婆娑地說：“她不是小女孩的媽媽，她的女兒在地震那天就遇難了。到今天為止，這已是她營救出的第八個女兒�！�
（原載《西安日報》2008年5月28日）
1．選文開頭救援人員的對話交代了“她”出場的 ，所以 寫；最后兩段群眾與隊長的對話是對“她”的 描寫，所以 寫。
2．選文詳寫了什么情節？作者為什么要詳寫這個情節？
3．文中畫線句與它前面的幾段文字寫法有什么不同？改用前幾段文字的寫法可以嗎？
【參考答案】
1． 此題從事件過程的角度和描寫方法的角度考查詳略。題中四空依次填“原因”、“略”、“側面”或“間接”、“略”。
2． 此題主要考查詳略與主題的聯系。選文詳寫了“她”營救小女孩的過程。因為選文主要是通過她對小女孩執著的營救來表現人們對受災人民無私的愛，表現“大災有大愛”的主題，所以詳寫。
3． 此題考查詳寫和略寫在語言表達上的區別。答案可為：畫線句敘述概括、簡略，它前面的幾段文字細致地描寫了她的動作、語言，更細致具體。如果將它改為前幾段的寫法，文章就顯得繁瑣、重點不突出，會削弱文章的感染力。
[輕松練兵場之詳略篇(人教版七年級)]相關文章：
1.木蘭詩情節詳略
6.《禮記》之曲禮篇