郭紅軍
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)課文中運(yùn)用的多種修辭手法；
2、領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言，理解其深刻含義。
3、通過(guò)課文的學(xué)習(xí)，明白要珍惜時(shí)光，把握金色年華。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：領(lǐng)悟文章的語(yǔ)言，理解其深刻含義。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
（一）導(dǎo)入新課
同學(xué)們，在我們現(xiàn)代生活中，幾顆紅色的枸杞豆是微不足道的，然而，你可曾想到，三顆紅色的枸杞豆卻能改變一個(gè)人的一生，讓他從一個(gè)出了名的"淘氣鬼"變成以后的植物學(xué)家。個(gè)中原因何在？今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)小說(shuō)《三顆枸杞豆》，相信你一定會(huì)解開(kāi)其中的奧秘。（板書(shū)課題）
（二）初步感知課文
學(xué)生活動(dòng)一：
A．自由朗讀課文，交流預(yù)習(xí)情況，相互補(bǔ)充后匯報(bào)成果。
2．小組內(nèi)相互口述故事梗概。如有遺漏，其他同學(xué)加以補(bǔ)充或更正。
學(xué)生活動(dòng)二：A： 從哪些地方可以看出我是個(gè)“淘氣鬼”呢？“我”為什么要逃學(xué)？
B：文中哪些地方描寫(xiě)了三叔，怎樣描寫(xiě)的？表現(xiàn)了人物什么特點(diǎn)？用一段話概括三叔的形象。
C：使我前后判若兩人的原因是什么？
學(xué)生活動(dòng)三：文中的我童年是淘氣的，是快樂(lè)的，也是無(wú)憂無(wú)慮的。的確，童年是一朵七色花，它充滿陽(yáng)光、充滿詩(shī)意、充滿幻想、充滿希冀。請(qǐng)大家以“童年”為開(kāi)頭，說(shuō)一句贊美童年的話。
例如：童年是一支清亮的歌；
童年是一首純真的詩(shī)；
童年是剛出土的新芽；
童年是一幅畫(huà)，色彩絢麗，爛漫天真……
課后作業(yè)：完成作業(yè)本上的預(yù)習(xí)題。
第二課時(shí)
（三）深入理解課文，分析文章主旨。
一、 檢查復(fù)習(xí)導(dǎo)入教學(xué)。
二、 深入課文，小組合作，探究質(zhì)疑。
1、理解課文內(nèi)容：
學(xué)生活動(dòng)一A：文章開(kāi)頭有關(guān)山谷里的景物描寫(xiě)有什么特點(diǎn)？有什么作用？
B：課文中的“三叔”的理想是什么？他的理想實(shí)現(xiàn)了沒(méi)有？為什么？可見(jiàn)在實(shí)現(xiàn)理想的過(guò)程中遇到困難、挫折該怎么辦？
C：三叔臨終前給我留下了一個(gè)什么謎語(yǔ)？“我”猜出來(lái)沒(méi)有？那三顆枸杞豆包含什么深刻的含義？
2、品味文章語(yǔ)言：
學(xué)生活動(dòng)二：快速瀏覽閱讀課文，畫(huà)出優(yōu)美語(yǔ)句在班上給大家朗讀一遍畫(huà)出的語(yǔ)句，并用“我覺(jué)得 （詞）用得好，好在它寫(xiě)出了（或表現(xiàn)了）”或“這句話運(yùn)用了 的修辭手法，說(shuō)明了 。”的形式，對(duì)你畫(huà)出的語(yǔ)句加以體會(huì)。
3、分析文章主旨：
學(xué)生活動(dòng)三：
A：文章為什么一“三顆枸杞豆 ”為題，有什么深刻的含義？
B：讀了課文后，你從三叔、“我”的身上感受到了什么？通過(guò)學(xué)習(xí)作者的成長(zhǎng)歷程，我們應(yīng)從中汲取什么樣的精神？
三：課堂練習(xí)：
閱讀下列語(yǔ)句，回答問(wèn)題。
（1）我嚇了一大跳，心里想：“誰(shuí)在這里打我的埋伏？是爸爸？要不就是那位尖眼睛的女老師？”我趕忙在一棵大楊樹(shù)后面躲起來(lái)，從濃密的草叢縫隙里頭看。
①語(yǔ)句采用了__________________的手法塑造人物。
②“打埋伏”是指___________________________________________
③我的行為體現(xiàn)了我什么樣的性格？
___________________________________________________________
（2）那人慢慢地站起來(lái)，手里拄著樺水削成的繩子，微風(fēng)吹著他顫顫搖搖的身體，似乎已根根筋骨都能從衣服外面數(shù)出來(lái)。那兩只眼睛，像開(kāi)得大大的窗戶，嘴唇發(fā)紫，像成熟的桑葚。
①上列語(yǔ)句采用了____________、____________的描寫(xiě)方法來(lái)塑造人物，體現(xiàn)了人物什么樣的特征？
②_________________________________________________________
（3）他忽然俯下身，用手捏住我的臉蛋。我疼得差點(diǎn)兒叫起來(lái)，他一點(diǎn)兒沒(méi)有覺(jué)察到我的痛楚，口里喃喃地說(shuō)：“這也是太陽(yáng)？這也是太陽(yáng)！”
①采用了____________、____________的描寫(xiě)手法來(lái)塑造人物，體現(xiàn)了人物什么樣的特征？
②_________________________________________________________
２、通過(guò)學(xué)習(xí)本文結(jié)合我國(guó)現(xiàn)代著名詩(shī)人流沙河《理想》中的有關(guān)詩(shī)句，說(shuō)說(shuō)你對(duì)人生有什么新的看法？
平凡的人因有理想而偉大，
有理想者就是一個(gè)“大寫(xiě)的人”。
世界上總有人拋棄了理想，
理想?yún)s從來(lái)不拋棄任何人。
給罪人新生，理想是還魂的仙草；
喚浪子回頭，理想是慈愛(ài)的母親。
……
理想開(kāi)花，桃李要結(jié)甜果；
理想抽芽，榆楊會(huì)有濃陰。
請(qǐng)乘理想之馬，揮鞭從此起程，
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