十七 記承天寺夜游 教案A
學習目標：1、借助工具書讀懂課文，掌握一些實詞的意思，并背誦課文。2、體會作者特殊的心境。教學設想：（1） 預習要求：1、自讀課文，看注釋，查工具書，正音正字，順暢誦讀。2、查閱有關資料，了解作者寫作次文時的處境。（2） 教法學法：1、注重誦讀教學。使學生在反復誦讀中逐漸加深對課文內容的理解，體會作者在文中表達的思想感情。2、采用啟發(fā)式，討論式教學。充分調動學生學習的主動性，讓學生自己疏通文意，同學間展開討論、解釋疑難，教師作必要的點撥和適當?shù)闹v解，以培養(yǎng)學生獨立思考、獨立解決問題的能力。（3） 課時安排：一課時（4） 準備教具：錄音機、投影儀教學流程：一、導語設計，走近蘇軾。宋代有個大詩人叫蘇軾，你們可曾讀過他的詩文？我們在七年級上學期曾學過他的一首詞，叫《浣溪沙》。哪位同學還能背誦？（指名背誦這首詞）這位大文豪才華橫溢，但他的命運卻不太好。他因“烏臺詩案”被貶到黃州，其心情可想而知。但他善于自我解脫，與友人張懷民一起夜游承天寺。承天寺的月色在他的筆下，顯得澄澈透明，如詩如畫�，F(xiàn)在讓我們與這位大詩人共同夜游承天寺吧�。ò鍟n題作者）二、展示學習目標（投影）三、整體感知課文，疏通文章內容。（一） 朗讀課文，讀準字音。1、 學生自讀課文，看注釋，查工具書，互相解決疑難。2、 聽錄音：聽清生字讀音及難讀句的節(jié)奏，標注在書上。3、 自由朗讀課文，要求：讀準字音、讀通句子、讀順文章。4、 組織學生朗讀：指名讀、分組讀、集體讀。（二）掌握重點實詞的意義，讀懂課文。1、學生再讀課文，借助工具書，結合注釋，理解并口頭翻譯課文。2、劃出疑難字詞，準備交流。3、組織交流：先小組交流，共同討論，后全班交流解疑。4、學生當堂筆譯。四、走進蘇軾的內心世界，體會作者特殊的心境。出示投影：1、文章最后一句說：“但少閑人如吾兩人者耳。”你認為這句話寫出了作者怎樣的心境？2、 作者在文章中抒發(fā)了怎樣的情感？哪些詞語可以表現(xiàn)出來？a.學生思考、討論，解決疑難。(學生言之成理即可)b.教師結合進行板書。c.小結這節(jié)課，我們學習了蘇軾的散文。這篇短文不足百字，卻膾炙人口，堪稱古代小品文中的杰作。文章通過記事、寫景、抒情，以極精練的語言，創(chuàng)造出一種詩一樣的藝術境界，表現(xiàn)出作者曠達的人生態(tài)度，給人以美感和熏陶。請同學們課下反復誦讀，深入領會本文語言運用的妙處及作者所表達的思想感情。五、布置作業(yè)：1． 背誦課文，并理解作者心境的？2． 月光，曾激發(fā)過無數(shù)詩人的才情，留下許多杰出的詩篇。收集一些描寫月亮或月色的詩句。
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