基礎知識歸納
1、字音組詞
煞(shì)有介事 狡黠(xiá) 挑釁(xìn)
聲嘶力竭(sī) 大名鼎鼎(dng)
2、形似字辨析
煞白 挑釁 舷窗
煎熬 湖畔 眩目
褶皺 羈絆 琴弦
3、辨析多音字
用排除法迅速排除錯項，然后把精力集中在難點上。如考查形聲字辨義，多數是考查不能“讀半邊”的形聲字。回憶在試題中出現在課文中學過的字。 要苦練基本功，要拓寬知識面。不要丟掉課本。
4、關于小說。
小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節的敘述和環境的描寫反映社會。小說塑造人物的方法有正面描寫（外貌、語言、行動、心理）、側面描寫（間接描寫）；小說的情節一般包括開端、發展、高潮、結局四個部分；環境描寫包括社會環境和自然環境；小說中的人物和情節是虛構的，因此小說中的第一人稱“我”和作者要分開。
5、解說標題
“奧伊達的理想”這個標題，作為全文的線索，統領整個故事。無論是自己取名字爭取與大人地位上的平等，還是想當大法官作探險家，以至最后能自由選擇理想。奧伊達的理想雖然幾經變化，但他始終在追求平等與自由。
6、課前背誦
【原作】 望 岳
杜甫
岱宗夫如何，齊魯青未了。
造化鐘神秀，陰陽割昏曉。
蕩胸生層云，決眥入歸鳥。
會當凌絕頂，一覽眾山小。
牐牎舊臀觥
牐牰鷗Α巴岳”詩共三首，這一首是寫望東岳泰山的。詩以“望”入題，贊嘆東岳，謳歌造化。希望凌頂而小天小，以抒雄心壯志。 開首兩句，寫泰山的高峻偉大，先寫對它的仰慕，再寫它橫跨齊魯兩地的壯偉。三、四句寫近望，所見泰山的神奇秀麗和能分割日夜的巍峨形象。五、六句寫遙望，見山中云氣層出不窮，心胸為之蕩滌。最后兩句寫望岳而生登臨峰頂之意愿。表達了詩人不怕困難，敢于攀登之雄心，顯示出他堅韌不拔的性格和遠大的政治抱負。 “會當凌絕頂，一覽眾山小”千百年來為人們傳誦。
課文完全解讀
16．奧伊達的理想
凱瑟琳奧尼爾
奧伊達的名字是他自己取的。他倒不是嫌原來的名字不好，而是因為六歲之前他一直沒有固定的名字。事實上，他一出生，他的爸爸媽媽就為給他取名字這件事爭得面紅耳赤。爸爸熱愛文學，堅持要給兒子取名“拜倫”，可媽媽說：“我才不要我兒子學那個瘸腿的英國詩人。我的兒子將來要當大明星的。我們還是叫他‘杰克遜’。”爸爸一聽就火冒三丈：“不就是那陰陽怪氣的美國歌星嗎?多庸俗!不行，我得叫我兒子‘拜倫’!”媽媽當然不會退讓。兩人爭了半天沒有結果，只好達成協議：各喊各的，互不干涉。
于是，在爸爸的世界中，兒子是小“拜倫”，未來的大詩人，而在媽媽的世界中，兒子是小“杰克遜”，明天的超級歌星。可憐的兒子總算聰明，在費了許多心思琢磨之后，終于搞明白那深沉的男中音和尖細的女高音喊的名字雖然聽起來不大一樣，但都是指的他。一開始，他覺得這樣很好玩。不管是誰叫他，叫哪個名字，他都樂呵呵的。后來，他會說話走路了，也能和別的小孩們一起玩耍了，他就開始生氣了。人家的小孩都干干脆脆地介紹自己，“我叫彼得”，“我叫瑪麗”，“我是安妮”，“叫我拉瑞好啦”。可他必須很費勁地解釋：“我爸爸叫我拜倫，我媽媽叫我杰克遜。”小朋友們便不知所措了：“那我們該叫你什么呀?”
“這個，我也不知道。要不，你們喜歡哪個就叫哪個吧。”他覺得有兩個名字真麻煩。
“可這兩個名字我都不喜歡。”那個叫拉瑞的男孩直率地說。
“你還是叫你爸爸媽媽重新給你取個名字吧。”安妮好心地勸他。
于是，小男孩心事重重地回家去了。他剛一進門，就聽到爸爸在喊他：“噢，我的小拜倫，玩得好嗎?”還沒等他回答，媽媽的聲音馬上傳了過來：“啊，是我的杰克遜，快過來讓媽媽親親!”
小男孩突然感到這一切都是那么可恨。他聲嘶力竭地叫了起來：“我討厭你們!我不是拜倫，我也不是杰克遜。我是奧伊達!對，奧伊達。你們以后不許再叫別的名字!”
說完，他頭也不回地跑回自己的房間，趴在床上哭了起來。他不知道自己為什么會想出這么個稀奇古怪的名字，更不知道爸爸媽媽是不是會接受它。弄得不好，以后他會有三個名字。
可奇怪的是，從此以后，爸爸媽媽真的都叫他“奧伊達”了。爸爸還說：“‘奧伊達’確實好聽，有詩意；我兒子將來肯定會勝過拜倫。”媽媽則說：“‘奧伊達’這名字很少見；我兒子以后要當大明星，是應該有一個獨一無二的名字。”奧伊達本人卻一點都不知道自己長大以后到底要干什么。
奧伊達上小學的時候，老師經常教育學生，人和人之間要平等，歧視別人或者享受特權都是不公正的。奧伊達很喜歡這種道理。
有一天，爸爸媽媽帶奧伊達去看電影。進電影院的時候，奧伊達突然發現爸爸媽媽手里都有票，就他沒有拿票。奧伊達覺得大人們又在歧視小孩，馬上滿臉嚴肅地向爸爸抗議：“我也要票!”
“兒子，一米以下的小孩是不需要買票的。”爸爸笑嘻嘻地說。
“憑什么不需要買票?”奧伊達昂起頭怒氣沖天地問爸爸媽媽。
“這是你們小孩的特權，奧伊達。”媽媽吻吻他的臉頰說。
“我不要特權，我要票!”奧伊達頓時感到這一切都是那樣的不公平。他下定決心，一定要買票，反對這種不公平。于是，他更加大聲地嚷嚷著要買票。
爸爸火了：“你怎么這么不聽話!電影票有什么好玩的，非要買!”奧伊達根本不理會這些。他認定自己是在爭取公平待遇，堅持不懈地站在那里喊著要票。媽媽哄他，爸爸唬他，都沒有用。奧伊達死死抱住電影院門口的一根柱子，不肯挪步。
爸爸媽媽都無奈地看著對方。這次，他們真的覺得兒子太不像話了。連旁邊的人都認為奧伊達在無理取鬧，用責備的眼光望望這個一丁點兒大的小男孩。誰也不明白，小不點這么折騰著要買電影票是干什么。
后來，爸爸見奧伊達實在不肯聽他們的話，只好對媽媽說：“我去看看售票廳有沒有票了，我們倆的票可都是提前預訂的。”
“也只好這樣了，”媽媽嘆口氣說，“都怪我們把他寵壞了。”
總算幸運，爸爸很快買了一張票回來。他把票塞到奧伊達手中：“這下滿意了吧?寶貝兒子!”
奧伊達歡天喜地地接過票，然后舉著票，神情嚴肅地走進放映廳。整個晚上，奧伊達都在為自己的壯舉感到自豪；當然，他根本沒有考慮到，自己是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的。
此后好長一段時間，奧伊達非常希望自己長大以后能當上大法官。他看了許多與大法官有關的書和電影、電視。當然，他沒把這么遠大的理想告訴父母親。他覺得，這是自己的秘密，不應該讓任何人知道。
可是，后來奧伊達自己都把當法官的事忘了。奧伊達一家住在維多利亞州的首府墨爾本。奧伊達上小學后，每逢假期，爸爸媽媽就帶他去全國各地游玩。在短短兩年時間內，奧伊達參觀游覽了澳大利亞的主要風景勝地。他看到了大名鼎鼎的悉尼歌劇院，心里卻一直搞不明白這座美麗的建筑物到底是什么形狀--它像藍藍的海面上的一葉葉白帆，又像一簇簇在陽光下閃閃發光的貝殼，或者說，還有點像切開的橘子瓣。他在黃金海岸曬日光浴，在大堡礁游泳，當然也爬過藍山，在艾爾斯巖石旁邊照過相。奧伊達覺得，世界真是太奇妙了，有這么多令人驚嘆的事物。而給他印象最深的是他在去艾爾斯巖石的路途中看到的景象。奧伊達坐在汽車里向窗外望去，只見火紅的山脈連綿起伏，四周淺黃色的沙土上生長著一些他從未見過的植物。旅行回來后，奧伊達常常盯著自己在巖石邊拍的照片好奇地想：“不知道我們沒有去的那些地方離艾爾斯巖石遠不遠。那里到底有些什么?”
于是，奧伊達開始對介紹地理和探險家的書感興趣。他搞不清楚，到底是先有地圖，還是先有探險家。他只知道，土著人沒有地圖，但他們一直在澳大利亞生活；而第一批白人是看了地圖才從英國乘船來到澳大利亞的。奧伊達也有些失望，因為探險家們已經到過澳大利亞的絕大部分地區。從介紹澳大利亞的書中，奧伊達發現，自己要想在澳洲探險已經沒有什么意義。
奧伊達開始在全世界范圍內尋找探險目標。很快，他就看中了冰天雪地的北極。雖然，不少探險家都已經去過北極，但那里還有許多有待人們去發現的東西。可是，怎么才能去北極呢?奧伊達犯了愁。
奧伊達知道，去北極探險需要很大一筆路費，而他的零花錢加起來也不到五十澳元。如果去募捐，那就會驚動父母，而且也不見得能募到很多錢。他的好朋友們都和他一樣只有幾個零花錢，根本幫不上忙。
有一天，奧伊達忽然想起，那次看電影爸爸媽媽就告訴他兒童不需要買票，前幾次坐火車、坐飛機他有沒有買票就不知道了，因為爸爸媽媽怕他再鬧，告訴他票都是爸爸一人拿著。不管怎么樣，奧伊達可以去飛機場碰碰運氣，看看能不能混上去瑞典首都斯德哥爾摩或者去挪威首都奧斯陸的飛機，然后，要是能到其中的一個地方，再想辦法去北極。
那天早晨，奧伊達像往常一樣坐著媽媽開的車去上學，但他的書包中多了兩件東西，一架玩具望遠鏡和一只指南針。奧伊達覺得，這兩件東西最能體現探險精神。至于別的東西，奧伊達認為，帶了反而麻煩，而且他也不知道到底應該帶些什么。那四十幾澳元自然是要隨身帶著的；雖然錢不多，但至少還可以抵擋一陣。
吃完中飯，奧伊達背著書包偷偷溜到路邊，叫來一輛出租車。司機疑惑不解地望著眼前這個小不點：“怎么啦，孩子?不會是逃學吧?”
“不是逃學，是去機場接人。”奧伊達煞有介事地說。
“好吧，上車吧。”司機笑著說。
很快，飛機場到了。奧伊達付了車費，身上就只剩下二十多澳元了。他沒有多想，徑直往大廳走去。使他失望的是，熒光牌上一直沒有顯示出去“奧斯陸”和“斯德哥爾摩”的航班。奧伊達急得直跺腳，眼睛一眨不眨地盯著熒光牌。可是熒光牌上就是沒有“奧斯陸”和“斯德哥爾摩”，而歐洲其他主要國家的首都卻都頻繁地出現。
“真可惡!連去哥本哈根的飛機都有，可就是沒有我想去的地方的飛機。”奧伊達在心里大叫倒霉，可轉念一想：“實在不行，就坐去哥本哈根的飛機，到了丹麥再想辦法。反正，丹麥和挪威、瑞典都挨得很近。
于是，奧伊達三步兩步跑到正在托運行李的人群旁邊，仔細分辨出哪些人是去哥本哈根的，然后跟在那些人后面順利地通過了海關和安全檢查，登上了飛機。奧伊達在經濟艙找了個非常舒服的坐位，系好安全帶，美滋滋地等飛機起飛，把他送到哥本哈根。
飛行途中，奧伊達先是激動興奮：他很快就要實現自己的探險夢了!以后，他會成為大名鼎鼎的“探險家奧伊達”!將來，地球上還會有用他的名字“奧伊達”命名的地方。過了一陣，奧伊達有點累了，就看舷窗外的藍天白云。他開始幻想，在北極可以看到全世界最純凈、最蔚藍的天空，最潔白的云朵。這么看著想著，奧伊達不知不覺睡著了。
不知過了多久，奧伊達才醒過來。他驚喜地發現，飛機，已經降落。于是，他解開安全帶背起書包向機艙出口走去。
一位漂亮的空中小姐迎上來，微笑著問奧伊達：“我能幫你做點什么嗎，親愛的?”
奧伊達也朝她笑笑：“沒什么，謝謝，我要下飛機啦，下次再會。”
“你要去哪里?”
“哥本哈根。”
“還沒到呢。這是飛機臨時著陸。這里是南非的約翰內斯堡。”
“什么?還沒到哥本哈根?”奧伊達急了。
“沒有。哎，你怎么一個人?你的爸爸媽媽呢?”空姐突然覺得有些不大對勁。
“我……我是一個人出來的，去哥本哈根看望姨媽。”奧伊達吞吞吐吐地說。
空姐皺起眉頭，轉身向另外兩名空姐走去。奧伊達局促不安地站在那里，心里直恨自己怎么這么笨。飛機起飛后，奧伊達怕露出馬腳，一直不敢和別的乘客說話。可現在，他這么糊里糊涂地以為目的地已經到了，肯定會把事情搞糟。
果然，空姐們很快就查明，飛機上多了一名小乘客。她們又氣又急，趕緊把奧伊達叫去。
“你叫什么名字，小淘氣?”一位空姐問。
奧伊達看看她，沒有說話。他很清楚，她們一知道他的名字，肯定會把他送回澳大利亞，這樣，他的探險計劃也就實現不了了。
于是，無論空姐們怎么哄怎么騙，奧伊達就是不開口。空姐們無可奈何地聳著肩。后來，她們交頭接耳嘀咕了一陣，然后，鄭重其事地對奧伊達說：“既然你不肯告訴我們名字，我們只好把飛機停在這兒了。大家都去不成哥本哈根。”
“那不行，”奧伊達一聽便急得跳了起來，“你們一定要把我送到哥本哈根。哪怕……我把名字告訴你們。”
“那好啊。不過，你還得告訴我們你要去哥本哈根干什么。”空姐狡黠地眨眨眼睛。
“好吧。”奧伊達無可奈何地點點頭，然后把他的名字以及他的北極探險計劃都告訴了空姐們。
空姐們一邊聽一邊驚訝地互相交換眼色。她們望著眼前這個又淘氣又可愛的小男孩，一時真不知該怎么辦好。
“好啦，我都告訴你們啦。你們可不能說話不算數!”奧伊達撅著嘴挑釁地說。
空姐們，還有聞訊走來的機長都笑著點頭。
后來，奧伊達當然是到了哥本哈根。但他沒有去成奧斯陸和斯德哥爾摩。丹麥航空公司安排他在哥本哈根住了幾天。公司還派人帶奧伊達在哥本哈根逛了一圈，但明確告訴奧伊達，他太小了，根本不能去北極探險，那樣太危險。當然，他們也忘不了摸摸垂頭喪氣的奧伊達的卷發，鼓勵他長大了再去北極探險。
再后來，奧伊達就被丹麥航空公司送回墨爾本了。這回，奧伊達坐的可是公務艙；在飛機場，奧伊達還受到了熱烈的歡迎。在機場等候奧伊達回國的，不光有奧伊達的爸爸媽媽，還有他的好朋友和學校的老師，甚至還有新聞記者。這時，奧伊達才明白，自己雖然沒有去成北極，但已成了名人，因為丹麥航空公司把奧伊達混進飛機的事捅了出去，結果世界各地都紛紛報道了十歲澳洲男孩奧伊達的冒險經過。
接下來的一段時間，奧伊達自然成了英雄。爸爸媽媽都認為，他們應該改變原來的想法，齊心協力把兒子培養成真正的探險家。在學校，奧伊達成了“未來的探險家”。女孩子們經常向他投去欽佩的目光，男孩子們更是要奧伊達和他們一起討論新的探險目標。一開始，奧伊達很得意，覺得自己確實很了不起，但過了兩個多月，奧伊達便有些厭煩了。他常常望著爸爸媽媽給他買的成堆的有關探險的書和錄像帶發呆，耳邊還會響起老師同學們的鼓勵他繼續“探險”的話語。奧伊達真不明白，當初自己怎么會喜歡上這個現在大家都關心的課題。他不知道別的人為什么這么愛提“探險”；反正，那個時候他主要是覺得冰天雪地的北極總歸要比澳大利亞好玩。
后來，奧伊達上了中學，他的“探險壯舉”也漸漸被人遺忘。他自己也和一般的澳大利亞男孩子一樣喜歡球類運動，特別是足球；還喜歡流行歌曲和搖滾樂，但他自己一唱歌就跑調。他的功課不是最出色，但還過得去。在家里，奧伊達也像別的孩子一樣不希望父母過分多管，同時也多多少少幫父母做些家務。
有一次，奧伊達發現自己的球鞋壞了，需要買雙新的。他不愿意直接開口去向父母要錢，因為他前不久剛剛讓父母給他買了一副新的網球拍。
奧伊達挖空心思想了很久，終于想出了一個辦法。一天吃早餐的時候，他把-張賬單遞給媽媽。賬單上面寫著：
媽媽欠奧伊達
倒垃圾費 1澳元
跑腿費 2澳元
園藝費 2澳元
擦車費 1澳元
總計： 6澳元
媽媽看完賬單，隨手放入口袋中，但什么話也沒說。奧伊達心里七上八下的。
第二天，也是吃早餐的時候，奧伊達發現桌上放著6澳元，但下面壓著另一張賬單，上面寫著：
奧伊達欠媽媽
撫育費 0澳元
一日三餐 0澳元
日常穿戴 0澳元
游泳、購書和
磁帶、錄像帶等 0澳元
生病時悉心照顧 0澳元
總計： 0澳元
奧伊達看完，羞愧得滿臉通紅。他走到媽媽身邊，輕輕把6澳元放回媽媽口袋中，哽咽著說：“媽媽，我錯了。”
媽媽把奧伊達摟進懷中，臉上也淌著淚珠：“奧伊達，親愛的。以前爸爸媽媽都搞錯了。我們首先應該讓你成為一名有愛心的公民。”
“我會做到的。”奧伊達感到，自己以前老嫌爸爸媽媽噦唆是多么不應該。
“至于你以后的職業，我想，你自己會選擇好的。”媽媽望望剛剛走進餐廳的爸爸，又望望奧伊達。
“是啊，我們沒有權力給你確定你以后做什么。以前我們太糊涂啊。”爸爸高聲附和道。
奧伊達懂事地點點頭。他知道，很快他就會長大，上大學，找工作，成家立業。雖然他還不明白他會在這些方面做些什么，就像他不明白為什么要給自己取名為“奧伊達”一樣，但他很輕松，很快活，因為他有了選擇的自由。
重點難點剖析
1、文章結構梳理
2、語言特色揣摩
《奧伊達的理想》一文以敘述為主，機智幽默，明快優美，充滿著機敏智慧。盡管作者沒有站出來說話，可是，其中的一些細節，像奧伊達嚷著買電影票，小孩混進飛機艙等細節，還是不斷地引著讀者微笑，思考。
典型例題分析
閱讀下面的語段，分析奧伊達的性格特征。
奧伊達歡天喜地地接過票，然后舉著票，神情嚴肅地走進放映廳。整個晚上，奧伊達都在為自己的壯舉感到自豪；當然，他根本沒有考慮到，自己是坐在爸爸的膝蓋上看完電影的。
解析：
結合具體的語言環境來理解。
答案
在老師的教育下，奧伊達為爭取公平地位而堅持不懈，從“歡天喜地”，“神情嚴肅”等詞語可以看出，奧伊達渴望長大，在追求理想的道路上又邁出了一步，他成功了。
資料匯編
作者凱瑟琳奧尼爾，澳大利亞作家，擅長寫反映青少年生活的作品。
拓展閱讀
學藝與做人
美國流傳這樣一個故事：有個年輕人向一位日裔空手道師父拜師學藝，想要擁有空手道中最難獲得的黑帶資格。經過幾年堅韌不懈的苦練，他終于在武藝上達到一個巔峰的境界，自以為可以過關了，于是向師父求授黑帶資格。
“在授予你黑帶的榮譽之前，你必須通過一項測驗。”師父態度嚴肅地告訴年輕人。
“來吧！我已經準備好了。”年輕人回答著，并且擺出接招的架式，他以為師父要和他較量。
“你必須回答我一個問題，黑帶的真正含意是什么？”
“黑帶的真正含義？那就是代表我學習過程的終結。”年輕人回答說，“是對我這期間所有辛勤苦練最實質的肯定！”
師父沉思良久，最后對年輕人說：“你還沒有具備黑帶的資格，必須留下來再學一年！”
在師父門下繼續學習一年后，師父又問起相同的問題：“黑帶的真正含意是什么？”
“黑帶代表著一種卓越的榮譽與特殊的成就。”年輕人回答說。
師父仍然不滿意這樣的回答：“你還是沒有資格得到黑帶，必須再留下學一年！”
又過了一年，在授予黑帶資格的儀式上，年輕人屈膝跪拜在師父面前，聆聽師父的提問：“黑帶的真正含意是什么？”
年輕人俯身答道：“黑帶代表的是并非結束，而僅僅是邁向更高境界的開始，空手道的精髓就是--不懈地努力！”
師父微笑著點了點頭：“你現在已經具備黑帶的資格了，可以自己去打天下了！”
[點評]
空手道最高的境界實際上又回到怎樣做人這個根本問題上了。無論學習任何一種技能，學到精深時，要想再提高都需要突破一個瓶頸，也就是思想的升華，只有這樣你才能游刃有余地駕馭自己。
這個故事給我們的另一個啟示是，技能的提高也不能缺少做人的精髓，那就是追求。對事物盡善盡美的追求，造就了對技能的精益求精。天地萬物都在永遠的變化中，學習怎能有完結的一天？一個充實而有意義的人生盡在不懈的努力和追求中。
課后習題全解
一、閱讀課文，簡要回答下列問題。
1．奧伊達的理想經歷了怎樣的變化?變化的原因是什么?
2．奧伊達的理想雖然幾經變化，但他始終不變的追求是什么?
3．你喜歡奧伊達嗎?他做的哪件事使你感觸最深?
解析：
1、奧伊達的理想非常具體，最初是有一個自己取的名字，之后是取得與大人地位上的平等；再后來是當大法官，作探險家，最后是能自由選擇理想，成為一個有愛心的公民。
2、奧伊達始終不變的是爭取自由，滿足自己的好奇心，作一個對社會有用的人。
3、奧伊達非常討人喜歡。他偷偷混進飛機，計劃探險的那一節很精彩。
二、父母最初想把奧伊達培養成為“拜倫”或“杰克遜”，后來他們明白了，自己沒有權力確定兒子以后該做什么，不該做 什么。父母認識的變化跟奧伊達的言行有什么關系?說說你的看法。
解析：
最初，爸爸期望奧伊達能成為“拜倫”一樣的大詩人，媽媽則期望奧伊達能成為“杰克遜“一樣的超級歌星。隨著兒子的逐步長大，爸爸媽媽開始理解奧伊達，尊重他的選擇，可以說，奧伊達理想的改變離不開良好的家庭教育環境。
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