說教材
【教材的地位】
《林黛玉進賈府》是高中語文第四冊中國古代小說單元的第一篇講讀課文。中國古代小說單元的學(xué)習(xí)重點是鑒賞古代小說的人物形象和語言。欣賞中國古代小說，要從分析環(huán)境入手，要認識古代封建社會，看人物命運與思想性格之所以如此的社會原因；要從分析情節(jié)入手，把握人物性格特征。要認真揣摩語言，要細細咀嚼品味，提高語言的欣賞能力；要聯(lián)系語境，想象情景，欣賞語言之美；要領(lǐng)悟小說語言的言外之意，欣賞含蓄之美；要初步感知作家的風(fēng)格。
曹雪芹的《紅樓夢》，初中學(xué)過《葫蘆僧判斷葫蘆案》，學(xué)生對作家作品并不陌生。《林黛玉進賈府》節(jié)選自《紅樓夢》的第三回，是全書序幕的一部分，通過林黛玉的耳聞目睹和內(nèi)心感受，對賈府做了第一次直接描寫，主要介紹小說的典型環(huán)境，介紹了賈府一批重要人物，初步展現(xiàn)了賈府的概貌，拉開了《紅樓夢》故事發(fā)展的帷幕。林黛玉進府的行蹤是這一回中介紹賈府人物，描寫賈府環(huán)境的線索。
通過本課的學(xué)習(xí)，可以使學(xué)生了解中國古代小說的特點,鞏固深化小說鑒賞知識，學(xué)習(xí)課文中塑造人物時運用的細膩鮮明的刻畫筆法，提高閱讀欣賞小說的能力，為學(xué)習(xí)本單元接下來的課文打好基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
我設(shè)置的本課的教學(xué)目標(biāo)有三個：
1、知識與技能
（1）了解曹雪芹及《紅樓夢》
（2）了解賈府這一小說的典型環(huán)境及通過這一環(huán)境折射出的社會背景。
（3）分析林黛玉、賈寶玉、王熙鳳的性格特征，學(xué)習(xí)刻畫人物的方法。
（4）通過學(xué)習(xí)使學(xué)生提高分析、歸納、評價、寫作等綜合能力。
2、過程與方法
（1）用直觀演示和歸納法分析文章要點。
（2）用探究法體驗作者對文中人物的情感態(tài)度。
3情感態(tài)度價值觀
（1）正確理解《紅樓夢》的思想內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國傳統(tǒng)文化的思想感情。
（2）認識封建大家族的腐朽沒落，理解賈寶玉追求個性自由反封建的精神。
【教學(xué)重點、難點】
學(xué)習(xí)文章運用外貌、語言、動作、心理等多種手段塑造個性化人物的筆法
說教法
一、直觀展示法
利用現(xiàn)代技術(shù)手段，將人物關(guān)系和賈府建筑制作成圖片，可以幫助學(xué)生更直觀地把握小說內(nèi)容。
二、研究性學(xué)習(xí)法
1、學(xué)生通過看電視片段、預(yù)習(xí)、自主探究。結(jié)合老師簡介的《紅樓夢》的基本情節(jié)，領(lǐng)會其內(nèi)涵。
2、合作探究。方法是自由討論，課堂交流，通過討論交流，互相探討解答，在老師的點撥下，概括主要人物的性格特征。
三、仿寫法
將小說里學(xué)到的人物描寫方法用在小作文練習(xí)中，即對熟悉的人物進行描寫，突出人物的性格特征。
說學(xué)法
一、重視自學(xué)指導(dǎo)。學(xué)生是以學(xué)習(xí)為主要任務(wù)的人，教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，是
想讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，學(xué)會如何學(xué)習(xí)。
二、師生共創(chuàng)，設(shè)立情境。為了讓學(xué)生展開充分的聯(lián)想，還可以借助音樂、圖片等形式，創(chuàng)造適當(dāng)?shù)那榫常ぐl(fā)學(xué)生的想象空間。并創(chuàng)造共同研討的氛圍，讓學(xué)生親身經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程，體驗探索成功的快樂，養(yǎng)成他們對于優(yōu)秀文學(xué)作品細細品讀的習(xí)慣。
教學(xué)流程
本課題共設(shè)三課時，本說課內(nèi)容側(cè)重第三課時。具體的教學(xué)步驟是這樣的：
【課前預(yù)習(xí)】
1、讓學(xué)生運用手頭的工具書自己解決課文中的有關(guān)字詞。
2、組織學(xué)生利用利用多媒體觀看《紅樓夢》的錄像片斷《林黛玉進賈府》并欣賞《紅樓夢》的音樂和詩詞。
【第一課時教學(xué)要點】
1、介紹曹雪芹和《紅樓夢》
2、講敘前五回的內(nèi)容梗概和前五回在全書中的作用
3、介紹《賈府人物簡表》
4、梳理課文情節(jié)
【第二課時教學(xué)要點】
1、組織課堂研討：賈府與別家有何不同？
2、介紹《榮國府院落方位示意圖》
3、了解賈府這一典型環(huán)境的特點和作用
【第三課時教學(xué)要點】
1、師生共同討論課文中出現(xiàn)的人物形象，重點是王熙鳳、賈寶玉和林黛玉的性格。
2、學(xué)習(xí)古代小說中刻畫人物的方法。
一、導(dǎo)語設(shè)計
上兩節(jié)課，我們已經(jīng)對《林黛玉進賈府》這篇文章的基本情況、典型環(huán)境作了一個了解。作為小說的三要素，除了環(huán)境、情節(jié)外，人物形象是相當(dāng)重要的。那么我們今天就從人物形象這一方面入手來欣賞曹雪芹先生的高湛筆法。
試填寫課后練習(xí)一的表格：
寫法 人物
詳寫 賈寶玉、王熙鳳、林黛玉
略寫 王夫人、邢夫人，三春
實寫 賈寶玉、林黛玉、王熙鳳
虛寫 賈赦、賈政
單獨寫 賈寶玉、王熙鳳
集體寫 迎春、探春、惜春等
二、人物形象賞析
可用師生共同討論及教師點評的方法指導(dǎo)學(xué)生賞析人物。
（一）分析林黛玉的形象
１、找出描寫林黛玉外貌的句子并加以分析。
（1）眾人眼里的黛玉 --→ 病弱 不足
（2）王熙鳳眼里的黛玉 --→ 標(biāo)致 不凡
（3）寶玉眼里的黛玉 --→ 弱不禁風(fēng) 多愁善感 病美人
２、思考：黛玉進賈府，為什么要“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路”?
（1）大舅媽留她吃飯時 步步留心 時時在意
（2）在王夫人那里擇座 -----→ 謹小慎微 寄人籬下
（3）在賈母房里吃飯的時候 自尊心 自卑感
（4）對讀書的回答
總結(jié)：通過外貌、語言、動作、心理活動表現(xiàn)了一個美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、知書達理、有教養(yǎng)、為人處處小心謹慎的少女形象。
（二）分析王熙鳳的形象
1、勾畫出描寫王熙鳳的有關(guān)段落。
2、作者為了刻畫王熙鳳的性格，主要從哪幾方面來勾勒？
（1）寫出場：
我來遲了，不曾迎接遠客！ --→ 未見其人，先聞其聲
賈母介紹 --→ 性格潑辣 寵愛
（2）繪肖像：
服飾：集珍寶珠玉于一身 --→ 貪婪與俗氣 內(nèi)心世界的空虛
容貌：“三角眼”“吊梢眉”“丹唇”“粉面” --→ 外表美麗 刁鉆狡黠的本性
（3）見黛玉：
先是恭維 察言觀色
繼而拭淚 --→ 機變逢迎
轉(zhuǎn)悲為喜 得寵
（4）回王夫人：
小結(jié)：通過上述對王熙鳳肖像、語言、動作等描寫的分析，我們可以看出王熙鳳是一個精明能干、慣于玩弄權(quán)術(shù)的人。其為人刁鉆狡黠、善于阿諛奉承、見風(fēng)駛舵、笑里藏刀。她夸黛玉標(biāo)致，嘆黛玉命苦，對黛玉關(guān)懷備至，一切都忖度著賈母的心思行事，一切為了討得賈母的歡心。她善解人意、巧于逢迎、乖巧機靈的性格和在賈府的實權(quán)地位都表現(xiàn)出來了。
（三）分析賈寶玉的形象
自由討論：寶玉是一個什么樣的人物形象？從文中找出相應(yīng)的語句進行分析點評。
對于賈寶玉這個人物，可以從以下三個方面來分析：
1、出場前用世俗的觀點加以側(cè)面勾勒（第10、11兩段）
（1）王夫人語云 --→ 格格不入
（2）林黛玉聽母親曾言 --→ 叛逆
2、出場后的肖像、語言行動正面描寫。
（1）出場后的肖像描寫（第13段） --→ 眉清目秀、英俊多情
（2）出場后的語言行動描寫（14段） --→ 驕橫不羈
3、《西江月》的兩首詞，這兩首詞是塑造寶玉形象的基本構(gòu)圖。
結(jié)合課下注釋，理解這首詞的意思，分析寶玉的形象
反封建 厭棄功名利祿 獨立不羈
小結(jié)：通過分析和討論可以看出，賈寶玉是封建貴族的叛逆者，具有反抗封建束縛，要求自由平等的思想。他蔑視世俗，卓然獨立的種種表現(xiàn)，反映了他對封建禮教和封建道德的反抗。
（四）總結(jié)
我們分析完了課文中三個主要的人物，在分析過程中學(xué)會了刻畫人物的方法，重要的是我們要學(xué)以致用，在以后的鑒賞和寫作當(dāng)中要學(xué)會運用。
三、課堂鞏固練習(xí)
１、以下的外貌描寫各寫的是誰？分別表現(xiàn)了每個人怎樣的特點？
①面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，即瞋視而有情。
②一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。
③淚光點點，嬌喘微微。嫻靜時如姣花照水，行動處似弱柳扶風(fēng)。心如比干多一竅，病如西子勝三分。
２、選擇正確答案
《林黛玉進賈府》一文，寫林黛玉來到賈府時，“步步留心，時時在意，不肯輕易多說一句話，多行一步路， 唯恐被人恥笑了去”，這是因為
A、賈府是貴族世家，講究禮節(jié)，且等級制度森嚴。
B、她自覺出身低微，不如賈家高貴，有自卑心理。
C、她有寄人籬下之感，又極自尊，敏感多疑，所以小心謹慎。
D、林黛玉初進賈府，人地生疏，自然時時處處留心在意。
答（ Ｃ ）
四、布置作業(yè)
寫一段肖像描寫，150字左右。
提示：可從人物服飾、體態(tài)、容貌、神態(tài)表情、風(fēng)度等方面來寫。
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