“寫作文”是讓很多孩子頭痛的事情，而大部分家長沒有時(shí)間或不知道如何輔導(dǎo)孩子解決這個(gè)難題。這里筆者根據(jù)20多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出幾種方法供家長朋友參考。
從口頭訓(xùn)練開始
一個(gè)人寫作能力的好與差關(guān)鍵在于他的語言表達(dá)能力。而且“說作文”要比“寫作文”來得快捷，更適合繁忙的家長采用。比如早餐前可以讓孩子來一段“一分鐘演講”，父母一邊準(zhǔn)備早餐一邊傾聽然后加以點(diǎn)評。晚上可以做些口頭訓(xùn)練的游戲：制作三組卡片，分別寫上時(shí)間、地點(diǎn)、人物，讓孩子在短時(shí)間內(nèi)根據(jù)給出的要素，經(jīng)過自己的想像，說出一段通順、完整、合乎情理的話。或者事先寫好幾十個(gè)故事開頭，給它們編號碼，讓孩子選號，然后接著把故事編完整。
讀書破萬卷
讀書是作文的基礎(chǔ)，讀得多才能寫得好。在選擇閱讀材料時(shí)，可以先熟讀中國古代的經(jīng)典，在此基礎(chǔ)上，再涉獵國外的一些優(yōu)秀文學(xué)作品。因此，家長應(yīng)該首先將《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《千家詩》和《唐詩三百首》等介紹給孩子，讓他們每天朗讀，像中國傳統(tǒng)的私塾教育一樣，可以不必講解只要求背誦。日久之后，這些精華自然會在孩子心中孕育出語言的珍珠。
“胸藏萬匯憑吞吐”
積累詞匯、豐富孩子的語言，對于提高作文水平有重大意義。準(zhǔn)備一本“詞語積累本”，把讀到的好句子、成語、格言等抄下來，平時(shí)要勤翻閱勤溫習(xí)，在一切可能的場合盡量地運(yùn)用這些詞匯。或者置備一本《現(xiàn)代漢語詞典》，硬性要求孩子利用零碎時(shí)間系統(tǒng)閱讀《詞典》。在已閱讀的詞語下畫波浪線。要求平均每天學(xué)15個(gè)字及由這字組成的詞語，逐月登記，家長切實(shí)督促。
只要家長充分利用生活中各種機(jī)會，多途徑尋找話題、文題，讓孩子動口、動腦、動手，很快，你和孩子都會發(fā)現(xiàn)：原來，作文并不難！
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