教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)本文層層推進(jìn)的論證方式，體味平實(shí)、親切、自然的語(yǔ)言
情感目標(biāo)： 正確認(rèn)識(shí)自我、規(guī)劃自我人生目標(biāo)和道路
教學(xué)重點(diǎn) 、難點(diǎn)：
把握課文深邃的道理--人要克服惰性，增強(qiáng)意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就
講課類(lèi)型： 教讀課
教學(xué)方法： 講授法，談話(huà)法，討論法等綜合運(yùn)用
教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí)
第 一 課 時(shí)
一 名言指路，引入新課
1、同學(xué)們，我們來(lái)看看以下的名言：
無(wú)志山壓頭，有志人搬山。
志在頂峰的人，不在半坡留連。
理想是力量，意志是力量，知識(shí)是力量。
沒(méi)有松柏性，難得雪中青。
三軍可以?shī)Z帥，匹夫不可奪志。
決心要成功的人，已成功了一半。
鷹飛高空雞守籠，兩者理想各不同。
鳥(niǎo)有翅膀，人有理想。
有志飄洋過(guò)海，無(wú)志寸步難行。
樹(shù)怕?tīng)�根，人怕無(wú)志。
船的力量在帆上，人的力量在心上。
天下無(wú)難事，只怕有心人。
有志不在年高，無(wú)志空長(zhǎng)百歲。
好兒女志在四方。
沒(méi)有意志的人，一切都感到困難；沒(méi)有頭腦的人，一切都感到簡(jiǎn)單。
人若無(wú)志，純鐵無(wú)鋼。
沒(méi)有鐵锨挖洞難，沒(méi)有志氣進(jìn)取難。
不怕知淺，就怕志短。
不怕百戰(zhàn)失利，就怕灰心喪氣。
不怕人老，就怕心老。
若非一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香
“沒(méi)有經(jīng)過(guò)戰(zhàn)斗的舍棄是虛偽的，沒(méi)有經(jīng)過(guò)苦難的超脫是輕佻的。” --傅 雷
“古之成大事者，不惟有超世之才，亦有堅(jiān)韌不拔之志。” --蘇東坡
“人的一生將會(huì)經(jīng)歷無(wú)數(shù)的挫折和磨難。面對(duì)它，我們是退卻，還是勇往直前、逆流而進(jìn)？”
孟子說(shuō):天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為.所以動(dòng)心忍性,增益其所不能.
奧斯特洛夫斯基雙目失明，隨后半身殘廢，但他身殘志堅(jiān)，靠著頑強(qiáng)的生命意志，嘔心瀝血寫(xiě)下了不朽的傳世之作《鋼鐵是怎樣煉成的》；盲聾啞女作家海倫 凱勒從小就遭遇了莫大的不幸，完全無(wú)法感知外在世界的她能取得舉世矚目的成就需要克服多少困難呀！在我國(guó)，大家所熟知的張海迪、吳運(yùn)鐸等優(yōu)秀典型，又有哪個(gè)不是以其如鋼鐵般頑強(qiáng)的意志鑄就了生命的柱石呢？
朱光潛先生的這篇文章會(huì)告訴我們一個(gè)明確的答案，我們可以從中獲得最有益的啟示和最大的力量。
2、 （打開(kāi)幻燈片二：標(biāo)題與作者 幻燈片三：作者簡(jiǎn)介）
作者簡(jiǎn)介：
朱光潛，著名美學(xué)家、文藝?yán)碚摷摇⒎g家，筆名孟實(shí)，安徽省桐城縣人。1922年畢業(yè)于香港大學(xué)文科教育系。1930年獲英國(guó)愛(ài)丁堡大學(xué)文科碩士學(xué)位。1933年獲法國(guó)斯特拉斯堡大學(xué)文科博士學(xué)位。回國(guó)后，曾任北京大學(xué)教授，四川大學(xué)教授、文學(xué)院院長(zhǎng)，武漢大學(xué)教授、教務(wù)長(zhǎng)，全國(guó)政協(xié)委員、常務(wù)委員，中國(guó)民主同盟中央委員等職。朱光潛是我國(guó)現(xiàn)代美學(xué)開(kāi)拓者和奠基者之一，也是我國(guó)現(xiàn)代比較美學(xué)和比較文學(xué)的拓荒者之一。著作有《文藝心理學(xué)》《談美》《詩(shī)論》《西方美學(xué)史》等。
二 整體感知，梳理結(jié)構(gòu)
1、學(xué)生快速瀏覽課文，整體感知（打開(kāi)幻燈片四：?jiǎn)栴}）
（1）文章大致寫(xiě)什么內(nèi)容？
明確：整篇文章的結(jié)構(gòu)非常嚴(yán)謹(jǐn)：采用了層層推進(jìn)的論證方式，先是從自我作詩(shī)填詞談起，逐步推進(jìn)，依次談到了人的自身本質(zhì)、歷史名人、當(dāng)今社會(huì)、中華民族的發(fā)展等，用很平實(shí)、親切、自然的語(yǔ)言深入淺出地闡釋了人生中一個(gè)抽象、深?yuàn)W的道理：人要克服惰性，增強(qiáng)意志力，戰(zhàn)勝困難，去取得各方面的成就。
（2）全文結(jié)構(gòu)思路如何？請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。
明確： （板書(shū)）
（3）找你喜歡的句子，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)你喜歡的理由。（學(xué)生自由發(fā)言討論）
三 探索、研討
1、作者從自己的、學(xué)作詩(shī)填詞的失敗中得到什么感悟？
提示：可以在文章的第2段中找到答案
明確：①“我的毛病確是在沒(méi)有下過(guò)力……只朝抵抗力最低的路徑走。”
②“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。”
2、全文的中心論點(diǎn)是什么？
明確：“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。”
3、“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么？
人要敢于追求，敢于克服困難，艱苦奮斗，才能取得成功，才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。
（以堅(jiān)強(qiáng)的意志力，去克服自身的惰性）
四 、詞語(yǔ)：
洗練 渣滓zhāzǐ 惰性 叨tāo天之幸 附麗 瑣屑xiè 席不暇暖 奔波勞碌 長(zhǎng)沮jǜ 桀jié溺nì 退隱躬耕 夤yín緣幸進(jìn)
因循茍且 貪污淫佚yì 窮究 隨俗浮沉 蹶jué倒
補(bǔ)充詞解：
瑣屑：瑣碎細(xì)小。
席不暇暖：座位還沒(méi)有坐熱就走了。形容忙得很。
退隱躬耕：辭官隱居，親自耕田。 窮究：徹底追究。
隨俗浮沉：隨著世俗上升或下降。 蹶倒:跌倒；受挫。
五、學(xué)習(xí)研討：
思考探究：
1、 作者從自己學(xué)作詩(shī)填詞的失敗中得到什么感悟？
--第六頁(yè)倒數(shù)第7行――第七頁(yè)第五行（集體朗讀）。
歸納成兩點(diǎn)：
①“我的毛病確是在沒(méi)有下過(guò)力……只朝抵抗力最低的路徑走。”
②“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。”
2、全文的中心論點(diǎn)是什么？
--“在立身處世的任何方面，貪懶取巧都不會(huì)有大成就，要有大成就，必定朝抵抗力最大的路徑走。”
（集體朗讀）
3、“朝抵抗力最大的路徑走”在文中的寓意是什么？
--人要敢于追求，敢于克服困難，艱苦奮斗，才能取得成功，才能體現(xiàn)生命的價(jià)值。
4、為什么人應(yīng)該“朝抵抗力最大的路徑走”？
--第9頁(yè)第二自然段。（集體朗讀）
5、作者認(rèn)為，人如果“朝抵抗力最低的路徑走”，就會(huì)“失去最高生命的價(jià)值”。你同意這種說(shuō)法嗎？試聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀愕目捶ā?/p>
--參看第7頁(yè)倒數(shù)第二自然段。（集體朗讀，回答）
6、全文可分幾個(gè)部分？第二部分可分幾層？每層大意是什么？（寫(xiě)出來(lái)）
--第一部分：由填詞一事引出中心論點(diǎn)。
--第二部分：從理論上和事實(shí)上論證中心論點(diǎn)。
①?gòu)睦碚撋险撟C（人不是動(dòng)物，應(yīng)不為抵抗力所阻）；
②舉兩個(gè)事實(shí)論證（人必須克服惰性）；
③聯(lián)系實(shí)際，從反面（某學(xué)生因懶而墮落）論證；
④上升到民族高度論證，深化了主題。
--第三部分:結(jié)論。提出希望。
7、一共舉了幾個(gè)例子？這幾個(gè)例子在類(lèi)型上有什么不同？
--四個(gè)。自己；凡人；偉人和隱士；反面。
8、作者將孔子與長(zhǎng)沮桀溺比照著寫(xiě)，有何用意？
--意在說(shuō)明選擇的路徑不同，人生的結(jié)果也不一樣。偉大人物之所以能有偉大成就，就在于他肯向抵抗力最大的路徑走。
9、舉例證明倒數(shù)第二自然段的觀點(diǎn)。
四、小結(jié)：學(xué)習(xí)了本課后，你對(duì)“認(rèn)識(shí)自己”有了什么新的體會(huì)？
----提示：重點(diǎn)在題目的寓意（即主題），結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)目的。
五、練習(xí)：
1、 評(píng)析漫畫(huà)《決心》，寫(xiě)一篇小作文。（見(jiàn)第二頁(yè)）
2、 抄寫(xiě)生字詞,并翻譯孔子和孟子的話(huà)
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