［導(dǎo)學(xué)新概念］
セ牡派戲劇是第二次世界大戰(zhàn)以后西方戲劇界最有影響的流派之一。它興起于法國(guó)，20世紀(jì)50年代在巴黎戲劇舞臺(tái)上上演了貝克特等劇作家的劇作。這些作家打破了傳統(tǒng)戲劇的寫(xiě)作手法，創(chuàng)作了一批從內(nèi)容到形式別開(kāi)生面的劇作。這些作品呈現(xiàn)在舞臺(tái)上的形象是光怪陸離、荒誕不經(jīng)的。這些作品逐漸地獲得社會(huì)承認(rèn)，并被不少國(guó)家競(jìng)相上演。在法國(guó)戲劇影響下，其他國(guó)家也相繼出現(xiàn)了一些從事這種新戲劇創(chuàng)作的劇作家。60年代初，英國(guó)著名戲劇理論家馬丁埃斯林給這一流派定名為荒誕派戲劇。
ァ兜卻戈多》是貝克特的代表作，也是荒誕派戲劇的一部經(jīng)典性作品。全劇共兩幕，只有一個(gè)場(chǎng)景和六個(gè)人物。戈多是“焦點(diǎn)人物”。人們望眼欲穿地盼著他到來(lái)，但他始終未露面。他是什么人，要來(lái)干嗎，人們?yōu)槭裁吹人际且粋�(gè)個(gè)謎。這樣的人物，這樣的劇情，似乎荒誕不經(jīng)，卻含有很大的隱喻性，象征西方當(dāng)代人的某種精神狀態(tài)，西方社會(huì)的某些特征。プ遠(yuǎn)簾疚模要把誦讀作為重要環(huán)節(jié)，揣摩劇中人的語(yǔ)言，體會(huì)它表達(dá)了說(shuō)話人怎樣的思想感情，把握全劇的中心，初步鑒賞荒誕派戲劇的藝術(shù)特色。
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ケ純頌1969年獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，獲獎(jiǎng)原因主要是“他那具有新奇形式的小說(shuō)和戲劇作品使現(xiàn)代人從精神貧困中得到振奮”，并且他的戲劇“具有希臘悲劇的凈化作用”。
ケ純頌氐淖髕反蠖嘈慈松在凄涼、荒誕的世界里是多么短暫和無(wú)意義。他的代表作《等待戈多》主要寫(xiě)兩個(gè)癟三在荒涼的鄉(xiāng)間土路上無(wú)聊地等待戈多的情景，至于戈多是誰(shuí)，為什么要等他，劇中都未作交代。貝克特像其他荒誕派作家一樣，把客觀世界看作是荒誕、殘酷、不可思議，劇中的世界是鄉(xiāng)間的荒野和光禿的樹(shù)，人物是癟三、奴隸和奴隸主。這些人物的言語(yǔ)和行動(dòng)都跟客觀世界一樣無(wú)聊和不可思議，包括幸運(yùn)兒胡言亂語(yǔ)的長(zhǎng)篇獨(dú)白在內(nèi)。西方有的評(píng)論家認(rèn)為，這部劇本“揭示人類在一個(gè)荒謬的宇宙中的尷尬處境”，它是荒誕派戲劇中最有影響的代表作。［《中國(guó)大百科全書(shū)外國(guó)文學(xué)(一)》，第128頁(yè)、129頁(yè)］
荒誕派戲劇家則進(jìn)一步對(duì)人生的荒誕性表示強(qiáng)烈的反感和深刻的諷刺，為了揭示世界的不合理性，存在的無(wú)依據(jù)、無(wú)理由，人命賤如螻蟻、微不足道，他們不僅借助語(yǔ)言，而且借助各種舞臺(tái)手段去表現(xiàn)，使荒誕性本身戲劇化。為表現(xiàn)人生的荒誕不經(jīng)，他們?nèi)我馄茐摹⒅Ы狻⒏盍褌鹘y(tǒng)的戲劇結(jié)構(gòu)，把戲劇的所有傳統(tǒng)要素如動(dòng)作、語(yǔ)言、人物，一一去掉。荒誕派戲劇一般沒(méi)有具體的情節(jié)，沒(méi)有符合客觀現(xiàn)實(shí)的人物形象，整個(gè)舞臺(tái)無(wú)非是突出世界的荒唐性的一種象征。
-ケ純頌氐熱司繾韉鬧魈猓是面對(duì)人的生存條件的荒誕不經(jīng)所引起的抽象的恐懼不安之感。他們?cè)诒磉_(dá)這個(gè)主題時(shí)，故意不用合乎邏輯的結(jié)構(gòu)的明智的理性去闡明人的生存處境的不合理性、荒誕性，而是直接用形象表現(xiàn)對(duì)理性的懷疑和否定。［《中國(guó)大百科全書(shū)外國(guó)文學(xué)(一)》第448頁(yè)］
荒誕派戲劇的思想基礎(chǔ)是存在主義哲學(xué)。在劇作家看來(lái)，世界是荒誕的、不可理喻的，生活也是荒誕的、毫無(wú)意義的，而人與人之間則十分隔膜、難以溝通。處在這樣的生存環(huán)境中，人被異化成了“非人”，不僅對(duì)其自身無(wú)法理解，同時(shí)亦無(wú)法把握自身的命運(yùn)。從深層意義上說(shuō)，《等待戈多》所表現(xiàn)的“荒誕意識(shí)”與“等待情結(jié)”，正是這種存在主義的世界觀與人生觀。［《外國(guó)文學(xué)名篇選讀》(修訂本下)，崔寶衡主編，南開(kāi)大學(xué)出版社1998年版第291頁(yè)］
《等待戈多》劇情：
-サ諞荒豢始時(shí)正值黃昏時(shí)分，在一條荒涼的鄉(xiāng)間小路旁有一顆光禿禿的樹(shù)，兩個(gè)流浪漢愛(ài)斯特拉岡和弗拉季米爾正在等待一個(gè)名叫戈多的人。他們一邊說(shuō)著語(yǔ)無(wú)倫次的廢話，一邊做著機(jī)械無(wú)聊的動(dòng)作。等了多時(shí)，戈多沒(méi)有來(lái)，卻來(lái)了陌生人波卓和他的仆人幸運(yùn)兒。波卓在他們面前大吃大喝，大發(fā)議論，肆意嘲弄和折磨幸運(yùn)兒，然后用繩子牽著幸運(yùn)兒要到奴隸市場(chǎng)去賣掉。兩個(gè)流浪漢又在繼續(xù)等待，戈多還是沒(méi)有來(lái)，但來(lái)了一個(gè)小男孩，他告訴他們說(shuō)：戈多今天晚上不來(lái)了，明天晚上準(zhǔn)來(lái)。此時(shí)，夜幕降臨，第一幕結(jié)束。第二幕開(kāi)始時(shí)是次日黃昏，場(chǎng)景與第一幕相同，只是光禿禿的樹(shù)上多了四五片葉子，兩個(gè)流浪漢在等著戈多的到來(lái)。他們等來(lái)的還是波卓和幸運(yùn)兒，只是波卓變成了瞎子，幸運(yùn)兒變成了啞巴。主仆兩人走了以后，小男孩又來(lái)了，他告訴他們說(shuō)：戈多今天晚上不來(lái)了，明天晚上準(zhǔn)來(lái)。兩個(gè)流浪漢扯下褲帶子又打算上吊自殺，不料褲帶子斷了，自殺未成，他們呆呆地站著不動(dòng)，全劇終止。［《外國(guó)文學(xué)名篇選讀》(修訂本下)，崔寶衡主編，南開(kāi)大學(xué)出版社1998年版，290-291頁(yè)］
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-ヒ弧⒀生排演課本劇(或分角色朗讀)，整體感知，了解劇情。
-ザ、品讀課文，思考作者是如何安排戲劇沖突的。
-パ生討論后，教師歸納：課本節(jié)選的第一幕，圍繞兩個(gè)流浪漢等待戈多來(lái)展開(kāi)劇情，揭示戲劇沖突。精疲力竭的愛(ài)斯特拉岡“使勁往下”脫靴子，“使盡平生之力”脫下后，往靴內(nèi)又瞧又摸。弗拉季米爾也脫下帽子又瞧又摸。兩人各自反復(fù)做著無(wú)聊的動(dòng)作。他倆人說(shuō)著語(yǔ)無(wú)倫次的廢話，在等待戈多的到來(lái)。為了生活，兩人都有過(guò)上吊的想法……劇本通過(guò)兩個(gè)流浪漢的遭遇，象征著人類的某種生存狀態(tài)。
三、鑒賞：兩位流浪漢苦苦地等待著戈多，可是他們并不知道戈多是誰(shuí)，那天，他們?cè)诘却裁茨?
指導(dǎo)學(xué)生在熟悉全劇劇情的基礎(chǔ)上，進(jìn)行探究。
明確：《等待戈多》的中心是“等待”。劇中的愛(ài)斯特拉岡和弗拉季米爾的整個(gè)心思與全部活動(dòng)就是等待戈多的到來(lái)，他們認(rèn)為，只要戈多來(lái)了，他們就“得救了”，就能擺脫渾渾噩噩的悲慘處境。然而，戈多始終沒(méi)有來(lái)，因?yàn)樗鋵?shí)是現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的東西。戈多的本性就是“不來(lái)”。所以，愛(ài)斯特拉岡和弗拉季米爾的等待是虛幻的、荒誕的、徒勞的、毫無(wú)意義的，同時(shí)又是無(wú)奈的。除了等待，他們別無(wú)選擇，不僅活著沒(méi)有意義，連自殺尋死都不可能。即使是戈多永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)，他們還得繼續(xù)等待下去。劇本通過(guò)具有高度象征意義的“等待情結(jié)”，深刻揭示了人類生活在荒誕世界中無(wú)所適從、無(wú)所作為的尷尬處境，揭示了西方現(xiàn)代人痛苦、焦慮而又悲觀、絕望的畸型心態(tài)。
-ド杓艬
-ケ冉顯畝
比較《等待戈多》和《羅密歐與朱麗葉》，體會(huì)荒誕派戲劇和傳統(tǒng)戲劇的不同。
學(xué)生討論后教師明確：
荒誕派戲劇的思想基礎(chǔ)是存在主義哲學(xué)。在劇作家看來(lái)，世界是荒誕的、不可理喻的，生活也是荒誕的、毫無(wú)意義的，而人與人之間則十分隔膜，難以溝通。處在這樣的生存環(huán)境中，人被異化成了“非人”，不僅對(duì)其自身無(wú)法理解，同時(shí)也無(wú)法把握自身的命運(yùn)。從深層意義上說(shuō)，《等待戈多》所表現(xiàn)的“荒誕意識(shí)”與“等待情結(jié)”，正是這種存在主義的世界觀與人生觀。
作為荒誕派戲劇，《等待戈多》具有高度的象征性。愛(ài)斯特拉岡、弗拉季米爾以及其他人物，都是性格模糊、身份不清的人物，他們動(dòng)作機(jī)械，說(shuō)話語(yǔ)無(wú)倫次，象征著人類的某種生存狀態(tài)。至于戈多究竟指什么，作者貝克特說(shuō)：“我要是知道，早在戲中說(shuō)出來(lái)了。”其實(shí)，戈多只不過(guò)是某種期待的象征罷了，讀者完全可以從不同的角度作出不同的解釋。此外，劇中單調(diào)、重復(fù)的場(chǎng)景與情節(jié)，則象征著生活的停滯、枯燥、繁瑣與乏味。整部戲就是通過(guò)人物、情節(jié)、動(dòng)作、對(duì)話與場(chǎng)景的象征性來(lái)強(qiáng)化它的象征性主題。
《等待戈多》與傳統(tǒng)的戲劇迥然不同的還在于它沒(méi)有鮮明的人物形象，沒(méi)有合乎邏輯的對(duì)話，沒(méi)有生動(dòng)活潑的動(dòng)作，沒(méi)有鮮明的戲劇沖突，沒(méi)有完整的故事情節(jié)。全劇結(jié)構(gòu)散漫，有些支離破碎，仿佛是由一些雜亂無(wú)章的片斷連綴而成，完全拋棄了傳統(tǒng)戲劇的結(jié)構(gòu)模式和表演程式。
莎士比亞的早期重要作品《羅密歐與朱麗葉》，寫(xiě)了一對(duì)互相愛(ài)慕的青年在封建制度下雙雙慘死的悲劇，表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)英國(guó)社會(huì)封建和反封建兩種社會(huì)力量的矛盾和斗爭(zhēng)。課本節(jié)選了全劇的最后一場(chǎng)。先寫(xiě)了朱麗葉殉情，然后寫(xiě)勞倫斯長(zhǎng)老敘述羅密歐與朱麗葉雙雙殉情的原因和經(jīng)過(guò)，最終使兩個(gè)仇家合解。劇本中的人物對(duì)話，語(yǔ)言簡(jiǎn)練，音韻和諧，蘊(yùn)含著濃郁的詩(shī)情，表現(xiàn)出人物豐富的內(nèi)心世界。
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拓展訓(xùn)練
課下閱讀《等待戈多》全文，圍繞劇本的主題或?qū)懽魈厣珜?xiě)一篇評(píng)論文章。
要求：①把握作品，深入分析，作出評(píng)價(jià)。
②題目自擬。
③不少于700字。
[等待戈多(粵教版高二必修) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
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