一、 教學目標：
1、 品味描繪竹景的形象生動的語句。
2、 學習多角度寫竹的方法。
3、 領略竹農豐收的喜悅，體會作者對江南竹鄉的特殊情感。
二、 教學過程
（一） 導入（多媒體展示國畫“竹”）
談起中國美景，有人曾這樣說過“北方之景，形似關東大漢，有粗獷豪放之態；南方之景，宛如小家碧玉，有溫柔恬靜之姿”。今天這節課，我們學習《竹林深處人家》，就讓我們北方大漢去江南竹鄉領略一下她的女兒情態和動人之姿。
（二） 正課
1、學生自讀課文。（伴隨葫蘆絲《竹林深處人家》）
2、作者在全文先后主要寫了哪兩種景物？（板書）
竹林 人家
3、作者給我們描繪了一幅竹林美景，讓我們齊讀課文1-3段，思考以下幾個問題（伴隨葫蘆絲《竹林深處人家》）
（1）作者描寫竹林的時候是不是站在一個地方不動的進行觀察描寫？
（2）那么作者從幾個及哪幾個地點進行觀察描寫的呢？（多媒體展示三副畫面）
（3）作者站在這幾個地點看見的竹林是怎樣的呢？（多媒體展示三副畫面）（板書）
（4）者抓住了竹林的什么特征來寫的？（討論）（多媒體展示）
遠處所見：竹林如海
三個觀景點 深入竹海：如隧道似屏風
登臨竹塢：竹的海洋
4、明確“移步換景”寫作方法。（多媒體展示概念）
移步換景法一般適合于游記或參觀記，描寫景物時，人走景移，隨著觀察點的變換，不斷展現新畫面。
5、作者寫完竹林寫了人家，是不是立馬就寫出了人家？是怎樣寫的？
縷縷炊煙 》家禽的叫聲 》孩子們 》街道 》人家
6、作者很細膩的描寫了竹林深處的人家，那么作者從哪些方面寫的呢？(多媒體展示)
環境
生活（住、用、穿、吃、勞動、情調）
（1）. 房屋 ─ 棟梁、天棚、板壁、地板、門窗，全部利用竹材建造。
（2）. 用品 ─ 臺、椅、床、柜、鞋、籠子和水管，全是竹的制成品。
（3）. 食物 ─ 用竹葉煎鍋巴湯，吃尖筍。
（4）. 勞動 ─ 種碧螺春的茶葉，采竹箬、竹筍，制工藝品，施肥，拔除野草。
7、 作者在本文重點是寫竹林還是寫人家？
人家
8、 作者為什么大量筆墨寫竹林？
為下文些人家的豐收和歡快鋪墊 切合“深處”
9、 本文抒發了作者怎樣的情感？（多媒體展示）
抒發了作者對江南竹林美景和竹林深處人的勤勞樸實的熱愛。
四、小結
這節課我們領略了江南竹林的美麗，體會到了江南山村人的勤勞樸實，學習了“移步換景”的寫作手法。希望大家隨時隨地去發現和記錄我們偉大祖國大好河山美麗。
五、練習：（多媒體展示）
一、據課文回答下列問題
1．給下列詞語中的加點字注音。
山麓（ ） 隧道（ ） 屏風（ ） 竹塢（ ）
山嵐（ ） 竹箬（ ） 匾簞（ ） 縷縷（ ）
2、文中有一句“我們正要離去，忽然轉來女孩子們的歡笑聲。”其中“歡快的笑聲”包含怎樣的感情？
六、測評（發測試卷）
測試卷
一、加點字注音有誤的一項是（ ）
A、 遠遠望去，一連幾座山頭，從山麓(l ù)一直到山頂，都是竹。
B、 兩旁的竹林密密匝匝（z ā），把路空蓋著。
C、 那是霧還是山嵐（l án）.
D、 又用山泉沏（qiè）了一杯茶。
二、賞析
1、“當一陣風吹過的時候， 上涌著 ，一浪 著一浪，一直涌到很遠。”體會句中加點詞語的表達效果。
竹林無邊無際，輕風吹拂，竹林一齊向一個方向輕搖，用“竹海”“暗浪”來形象此情此景，形象貼切，既寫出了竹林的寬廣，又寫出了竹海的深沉。再配以“涌”和“推”這兩個動詞，于是竹浪的起伏和它的氣勢就鮮明地浮現在讀者眼前，極具表現力。
2、“兩旁高大的竹林密得看不見底，把路的上空蓋著，此刻陽光猛烈，在這里卻絲毫感覺不到，仿佛是在竹海的海底隧道里走過。”句中的”海底隧道”該如何理解？
“海底隧道”是用來比喻被兩邊茂密高大的竹林夾在中間的林蔭小路，既形象又貼切。
三、閱讀
夜，來臨了。是一個非常幽美的湖濱的夏夜。
夕陽落山不久，西方的天空，還燃燒著一片橘紅色的晚霞。大海，也被這霞光染成了紅色，但是，它比天空的景色更要壯觀。因為它是活動的，每當一排排波浪涌起的時候，那映照在浪峰上的霞光，又紅又亮，簡直就像一片片霍霍燃燒的火焰；，閃爍著，消失了。而后面的一排，又閃爍著，滾動著，涌了過來。
隨著夕陽的逐漸西沉，天空的霞光漸漸地淡下去了，深紅的顏色變成了緋紅，緋紅又變為淺紅。最后，當這一切紅光都消失了的時候，那突然顯得高而遠了的天空，則呈現出一片肅穆的神色。最早出現的啟明星，在這深藍色的天幕上閃爍起來了。它是那么大，那么亮，整個廣漠的天幕上只有它在那里放射著令人注目的光輝，活像一盞高掛在空中的明燈。
夜色加濃，蒼空中的“明燈”越來越多了。而城市各處的真的燈火也次第亮了起來，尤其是圍繞在海港周圍山坡上的那一片燈光，它們從半空倒映在烏藍的海面上，隨著波浪，晃動著，閃爍著，像一串流動的珍珠。和那一片密布在蒼穹里的星斗互相輝映，煞是好看。
夜風輕飄飄地吹拂著，空氣中飄蕩著一種大海和田禾相混合的香味，柔軟的沙灘上還殘留著白天太陽炙曬的余溫。那些在各個工作崗位上勞動了一天的人們，三三兩兩地來到了這軟綿綿的沙灘上，他們浴著涼爽的海風，望著那綴滿了星星的夜空，盡情地說笑，盡情地休憩。愉快的笑聲，不時地從這兒那兒飛揚開來，像平靜的海面上不斷地從這兒那兒涌起的波浪。
我漫步沙灘，徘徊在我的鄉親朋友們中間。
我看到，在那邊，在一只底兒朝上反扣在沙灘上的木船旁邊，是一群剛從田里收割麥子歸來的人們，他們在談論著今年的收成。今春，雨水足，麥苗長得旺，收成比去年好。眼下，又下了一場透雨，秋后的豐收局面，也大體可以確定下來了。人們為這大好年景所鼓舞著，談話中也充滿了愉快歡樂的笑聲。
節選自峻青的散文《海濱仲夏夜》
開頭三段文字描繪了從_______到_______這段時間里海濱夏夜的景色，作者以_______、_______、_______為主要觀察對象。
夕陽落山不久、夜色加濃。霞光、啟明星、燈光
七、作業：
課后作業
忠孝初中：張波
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