游記小品兩篇
教學目標：
1、 了解袁宏道、袁中道的有關文學知識。
2、 掌握生字詞，理解課文內容，將課文翻譯成現代漢語。
3、 學習作者運用比喻寫景、借景抒情的方法。學習借鑒作者從不同角度描繪景物特點的方法。
4、 學習作者熱愛大自然，熱愛生活的思想感情，培養科學的人生觀。
教學重難點：
重點：掌握生字詞，理解課文內容，將課文翻譯成現代漢語。
難點：學習作者運用比喻寫景、借景抒情的方法。學習借鑒作者從不同角度描繪景物特點的方法。
課時安排：兩課時
教學過程：
1、導入新課：
2、作者簡介：
袁宏道(1568～1610)，明代文學家，字中郎，又字無學，號石公，又號六休。湖廣公安（今湖北省公安縣）人。與兄宗道、弟中道，并稱三袁，為“公安派”的創始者。生性直爽，喜游山水。萬歷十六年(1588)鄉試中舉。翌年考進士落第，回鄉與因公歸里的胞兄宗道朝夕切磋學問。萬歷二十年中進士。萬歷二十三年出任吳縣縣令，不到兩年，"一縣大治"，"吳民大悅"。但他厭惡官場陋習，曾七次上書辭職。宰相申時行贊嘆"二百年來，無此令矣!"獲準離任后，遍游東南名勝，寫下《虎丘記》、《晚游六橋待月記》等名篇。萬歷二十六年(1598)，再次入京，先后任京兆校官、禮部儀制司主事。又作《滿井游記》、《徐文長傳》等名篇。胞兄袁宗道辭世，他悲痛不已，告假歸里建"柳浪館"，栽花種柳、吟詩著文、參禪悟道、閑游山水達6年之久。萬歷三十四年(1606)，又入京任禮部儀曹主事，兩年后調任吏部驗封司主事，致力整頓吏治。著名的《摘發巨奸疏》就作于這時。萬歷三十七年，被派往陜西任主考官，次年春天獲假南歸，同年九月初六因病去世。其文學主張的核心是"獨抒性靈，不拘格套"，強調文學要表現個性，道出真情，"一一從自己胸中流出"，隨著時代前進，文學應不斷創新。傳世的有詩歌1700多首，游記、書札、序跋、碑記、傳狀、日記、雜文等近600篇。成就最大的是山水游記，清新秀俊，自成一家。后人將其全部詩文編為《袁中郎全集》行世，近有上海古籍出版社出版的《袁宏道集箋校》本。
袁中道（1570-1623），字小修，湖廣公安（今屬湖北）人。萬歷進士，官南京吏部郎中。與兄宗道、宏道并稱三袁，同以公安派著稱。為文崇尚自然，曾游歷天下，寫下大量紀游詩文，有《珂雪齋集》。
3、關于高梁橋：
高梁橋位于海淀區西直門外偏北半里左右，是北京西郊歷史上一座名橋，是元世祖忽必烈于至元二十九年在和義門(今西直門)外所建石橋。
明清之時，這里古剎林立，水清見底。當時都城中王公大臣、男女老幼，每至夏季，坐在兩岸綠蔭下，橋頭酒肆、茶館，游客盈門，為京師郊外一勝景。
古時候，高梁橋一帶繁華壯觀，在巍峨的西直門城樓上遠眺高梁橋，長河似玉帶，白橋跨碧水，綠蔭藏酒肆，古剎連西山。近觀高梁橋，橋下，柳浪飛燕逐清波；橋上，行人車馬如穿梭。出城、進城必由此經過，故這里熱鬧非凡。側看高梁橋，則又有小橋、流水、人家之感。樓、水、橋、人構成了燕山腳下一幅“清明上河圖”。
4、高梁橋的得名：
高梁橋位于西直門外，建于遼代。經清末民國初年改建過的一座單孔石拱橋。1982年在長河污水截流及整治工程的西直門暗渠工程中，清代高梁橋又做了一次改建。傳說中，高梁橋的得名，是因為當年劉伯溫奉命修建京城，把好山好水全部搬到了北京。因此惹怒了掌管水系的龍神。龍神在大怒中將全城的水偷走。劉伯溫發現后立即派手下名為高亮的大將追趕。在擒獲返回的途中，龍神掙斷繩索逃跑。臨跑前還將裝水的水車推入長河。高亮怕皇帝怪罪，跳入長河。從此他跳河的那座橋諧他名字之音，稱為高梁橋。
5、課前預習，給加點的字注音：
鱗鬣（liè） 窈窕（yǎotiǎo） 幾席（jī） 縉紳（jìn shēn）趺坐（fū） 癡禪者（chán） 筵中人（yán） 煙霾（mái） 喧囂怒詬（xiāo gòu） 了不相屬（zhǔ） 嵐（lán） 侑（yòu）茗（míng） 羸馬（léi） 微泮（pàn） 飚風（biāo） 舛（chuǎn） 邸（dǐ） 礫礫（lìlì）
6、 重點字詞：
1） 春盛：春意正濃。
2） 而西山之在幾席者，朝夕設色以娛游人：在坐席間望見的西山，早晚色彩變幻讓人賞心悅目。
3） 士大夫：就是指官吏或郊游聲望、地位的知識分子。
4） 以為戲具：當作演出（觀賞）。
5） 臨：面對。
6） 夫（fu)：發語詞，放在句首，表示將發議論。
7） 然則：這樣……那么，此處譯為“既然這樣，那么”
7、 需掌握的虛詞：
乃急歸（于是，就）
乃
百苦乃得至邸（才）
朝夕設色以娛游人（連詞，表目的的連接）
茗飲以為酒（介詞，以為此處“以之為”譯“把…當作”）
浪紋樹影以為侑（同上）
以 人物之往來，以為戲具（同上）
皆相視以為笑（連詞，而）
著重裘以敵之（用來）
予以問予（因此）
魚之沉水者（結構助詞，主謂之間取消句子獨立性）
西山之在幾席者（同上）
與鳥之飛沉（助詞，的）
人物之往來（同上）
忽而下，與之語（代詞，代人）
之 中目塞口，嚼之有聲（代詞，代指人）
何京師之苦之此（助詞，的）
著重裘以敵之（代詞，代指寒冷）
舍水石花鳥之樂（助詞，的）
而奔走煙霾沙塵之鄉（同上）
書之所以志予之嗜進而無恥（同上）
京師最盛之地也（句末語氣詞，表說明）
未有不一至其地者也（同上）
于樂何有也（語氣詞，表確認）
也 吾見其舛也（語氣詞，表說明）
為官職也（同上）
然則是游也宜書（表示同樣）
顛倒而無計算也（表語氣）
而西山之在幾席者（連詞，轉折）
步至極樂寺觀梅花而返（連詞，順承連接）
著重裘以敵之，而猶不能堪（連詞，表轉折）
而飚風自北來（連詞，表轉折）
且貴夫人所以不得已而居是者（連詞，修飾連接）
而 游客山人所以不得已而至是者（同上）
屢求而不獲（連詞，表轉折）
而家有產業可以餬口（連詞，轉折）
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而奔走煙霾沙塵之鄉（連詞，表轉折）
流急而清（并列連詞）
呼而下（連詞，修飾連接）
8、 文章主旨：
第一篇：作者仕途順暢，心情愉快，對京師盛景玩得很開心，寫得很詳細，最后懷著留戀之情游完“極樂寺”而返。（側重寫景）
第二篇：作者屢次求官未果，心情郁悶，對京師盛景沒寫上幾筆，竭力強調北京春日的殺風景，春天比冬天還要讓人掃興。作者在苦苦掙扎中想到了江南的春天的美景。（側重議論）
9、 寫法歸納：
第一篇：
1） 采取白描的手法。
不是華麗詞藻的堆積，而是極簡練的筆法勾勒出來。
2） 語句精煉，用詞貼切。
第二篇：
借景抒情。
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