中敖鎮中學 鐘平
教學目標：
一、知識與能力目標
1、掌握新字、詞；
2、了解科學小品文的文體知識；
3、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識；
4、培養學生通過各種渠道收集信息的能力。
二、過程與方法目標
1、通過查字、詞典等工具書掃清閱讀障礙；
2、自主、合作探究“神奇”的具體體現；
3、體會深入淺出地介紹科學知識的方法。
三、情感態度與價值觀目標
1、領會納米的神奇所在，培養愛科學、學科學的精神；
2、培養正確的科學觀念；
3、有科學依據的大膽想象，培養創造能力。
教學重點：
1、抓住關鍵語句，有目的地篩選信息，了解納米有關知識；
2、自主、合作探究“神奇”的具體體現；
教學難點：
1、培養學生通過各種渠道收集信息的能力。
2、有科學依據的大膽想象，培養學生的科學精神和創造能力。
教學準備：自制課件
教學過程：
一、激趣導入
（把學生由神奇的神話世界領進神奇的科學世界）
1、多媒體播放《西游記》影片中孫悟空變化成一只小蟲隨鐵扇公主喝茶時，進入了鐵扇公主的肚子片段。
讓學生觀看《西游記》片段，然后請學生把看到的內容講給大家聽，并談談感受。
歸納、總結：這是神奇的神話，科學技術高度發達的今天，還有比這神話更神奇的多媒體展示圖片（1）[中國科學家研制的納米機器人在人體血管中巡游，這機器人長約3毫米]，這種機器人能自我復制，能殺滅人體內的有害病……]這樣微小的而具有神奇功能的機器人，它就是應用納米材料并運用納米技術制造的納米機器人，今天我就與大家共同走進《神奇的納米》，多媒體出示標題，神奇的納米。
提問：（多媒體展示）同學們，當你看到這個標題，你有什么疑問，你最想知道些什么？
（學生可能會說：什么是納米，納米的神奇具體體現在哪些地方等）
二、（一）閱讀探究（1）
快速瀏覽課文，篩選出下列信息：
什么叫納米
什么叫納米技術
什么叫納米機器人
閱讀匯報（1）學生自由回答
歸納小結：
納米：又稱毫微米，是一種長度計量單位，1納米等于十億分之一米。
納米技術：指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內對原子、分子進行觀察和加工的技術。
納米機器人：是在納米尺寸上制造的微型機器人。
（二）理解概念，感受“神奇”（多媒體出示標題）
以上三個概念，它的內涵我們是不是都掌握了呢？分別談談你對這三個概念的理解。
1、學生自由發言，理解概念“納米”，教師補充，請學生計算：人的一根頭發直徑約0.6毫米，它有多少納米，約60萬納米），感受納米這個長度單位本身的微小。
2、理解“納米技術”，納米技術指的是0.1納米到幾百納米的尺度范圍內的原子、分子進行觀察、操縱和加工的技術。
（由于學生的知識局限，不知道分子、原子的微小，我列舉初三化學課本上的一個例子來說明：一滴水（約20滴水為一毫升）所含的水分子的個數大約有 1.67×1024個，即10億人同時一個一個地數，每分鐘數100個，日夜不停地數，要數3萬多年，才能數完一滴水的水分子，從而說明分子的微小，體會納米技術的精細之極，感受納米技術的神奇。
多媒體展示[IBM]圖片，并加以說明。
三、閱讀探究（二）
1、大聲自由朗讀課文，一邊勾畫出納米神奇的具體體現；
2、小組交流；
3、匯報探究結果（多媒體出示，閱讀匯報2）
歸納小結：并板書
四、拓展延伸
大膽想象，創造神奇（多媒體展示標題）
開動思維，根據自己的想象和創造力，運用納米材料和技術來發明創造一些物品，并作簡介介紹。
1、小組交流；
2、全班交流，教師適時表揚鼓勵。
五、納米情報站，展示神奇
把教師收集到的有關納米技術的新產品向學生作介紹：圖片1：美國已研制成功的“自凈”玻璃；圖片2：中國研制成功的人工骨粉；圖片3：美國人正在研制的“納米戰袍”……
六、科海沖浪，搜羅神奇（作業）
這節課我和同學們一起科海遨游，領略了納米的神奇，體驗了閱讀的快樂，大家還想了解有關納米科技的最新進展嗎？請以四人為一小組，查閱報刊、雜志，或上互聯網查閱資料，每一個小組辦一份以納米科技為主要內容的手抄報。
七、教學后記
本節課，體現了以學生為主體，以教師為主導，以訓練為主線的教育思想，激發了學生學科學、愛科學的興趣，注重了課內與課外的聯系，使學生學到了知識，也培養了學生的能力；不足之處在于，學生的創造能力還有未得到最大限度的提高。
作者郵箱： cxyu23@eyou.com
[神奇的納米(網友來稿) 教案教學設計]相關文章：
1.《神奇的光》教案
2.神奇的同義詞
3.神奇的紙橋教案
4.神奇的電科學教案
7.神奇的浮力課件
8.神奇的校車讀后感
10.大班《神奇的信》科學教案