四川宜賓興文友信雙語學校 劉媛
教學目標：
1、體會本文一波三折，跌宕起伏的故事情節和濃濃愛心中隱含淡淡的哀愁的寫作特色。
2、體會文中父母對于子女深沉的愛，并讓學生聯系實際學會理解父母。
教學重點：教學目標2
教學難點：教學目標1
教學用具：兩份圖表、音樂《天下父母心》
教學過程：
一、生閉上眼睛，隨著老師的談話走進課文的學習。出示課題《父母的心》。導入設計：同學們，你們可曾記得：是誰第一次牽著我們的小手蹣跚學步，是誰第一次為我們背上小書包；是誰在我們高興時與我們一起歡呼雀躍，是誰在我們悲傷時偷偷的遞上白手絹兒；是誰在我們成功時為我們悄悄落淚，是誰在我們失敗時為我們鼓勁加油。可曾幾何時我們開始討厭這種關心，開始遠離這種親情。我們時常會想父母怎么這么煩？父母們也不時感嘆，這孩子們都怎么了，簡直不了解父母的心。今天就讓我們一起走進課文《父母的心》去體會一下天下的父母心吧！
出示課題：父母的心
二、單介紹作者生平。
川端康成：日本著名現代小說家，1968年獲諾貝爾文學獎。兩歲時父母雙亡，一直與祖父母生活，從小沒享受到我們看似平常的父母的關愛。
三、學生自瀆課文，用一兩句話概括本文講了一個什么故事。
四、明確本文一波三折的故事情節：
送--不送
讓學生再讀課文并結合自己的體會談談文中父母最終決定不送孩子的理由。
明確：送與不送都是基于父母對子女的一顆崇高的愛心。
五、讓學生分組完成填表任務，引導學生朗讀體驗本文“濃濃的愛心中隱含淡淡哀愁”的寫作特色。
父母的決定 父母的表現 富太太的表現及心理變化
送大兒子
送二兒子
送三女兒
決定不送
六、談話由學生歸結本文主題。
本文通過一對窮夫妻拒絕優越條件，不愿把自己任何一個孩子給富人的故事，表現天下父母對子女的一顆崇高的愛心。
七、拓展延伸。
師：親子之愛是人類共有的感情，父母對子女的愛是與生俱來的，是最無私、最偉大、最神圣的。但我們在理所當然的接受父母的愛時是否理解愛，珍惜愛，自己也學會愛了呢？
讓學生用魯賓孫初上荒島時用的好處與壞處對比走出困境的方法試著理解自己的父母。完成下表并交流。同時放音樂《天下父母心》為學生營造一個愛的氛圍。
壞處--我很煩 好處--我理解
爸爸媽媽，我想對您說：
（目的：讓學生接受一次心靈的洗禮，使他們懂得愛，學會愛。）
八、補充課題*（學生自由走上講臺補寫各自不同的補充。）
父母的 心
九、同唱世《上只有媽媽好》
作者郵箱： scxwly@163.com
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