吳吉
“對聯(lián)”是我國特有的一種歷史悠久的高雅文化，為廣大群眾喜聞樂見。今年高考，一些省份出了有關(guān)“對聯(lián)”的試題；新編中學語文教材里也增加了《對聯(lián)》一課，足見對這項文化的重視。在語文教材里，同學們雖然學了有關(guān)對聯(lián)的基本知識，但因為缺少具體的實踐環(huán)境，紙上談兵，寫對聯(lián)大多還是門外漢。
寒假期間碰上過大年，家家戶戶有貼春聯(lián)的習慣，這正是學生實踐的好機會。于是我給學生布置了一項寒假作業(yè)--為自家或鄉(xiāng)親們寫春聯(lián)。我的要求是：
1，運用學過的對聯(lián)知識，寫出的對聯(lián)要符合基本格式，注意平仄對仗；
2，圍繞春節(jié)的主題，要求思想健康，展現(xiàn)歡樂祥和、喜慶吉祥、總結(jié)展望、積極上進的氛圍；
3，所作春聯(lián)不但要貼近生活，通俗易懂，而且還要求有一定內(nèi)蘊，具有一定的的文學品位；
4，春聯(lián)創(chuàng)作好后，征得主人同意，最好是自己親自執(zhí)筆寫好貼上。并留好底稿，待開學時大家一起評議。
新學期的第一堂語文課，就是全班同學的春聯(lián)講評課。同學們個個熱情高漲，爭先恐后地把自己創(chuàng)作的春聯(lián)宣講出來。
第一個發(fā)言的是語文科代表李妮同學，她說：“我們上屋的劉叔今年可高興了。一是他的兒子大學畢業(yè)后在海南找到一份不錯的工作，過年寄了5000元孝敬父母；二是今年田里收成好，谷價也好，家里收入蠻不錯。我根據(jù)他家的情況，寫的春聯(lián)是：
知識改變命運，苦日子已經(jīng)過去
勞動創(chuàng)造財富，好光景就在眼前
橫批：錦繡前程
他很滿意，馬上要我?guī)退麑懞觅N上，并且還賞我一個紅包哩。
李妮的話剛說完，馬上博得一陣熱烈的掌聲。從同學們的掌聲中，我看出大家對她的肯定。
我的點評是：這副對聯(lián)確實很好，但我再改動一下，將“已經(jīng)”改成“從此”，“就在眼前”改為“如今到來”，是否錦上添花呢？大家又報以掌聲。
第二個站起來宣講的是陳晉平同學。他說今年兄妹倆都評為了“三好學生”，父母打工收入也還不錯，根據(jù)自己家的情況，他寫的是：
父母爭創(chuàng)萬元戶
我們再當三好生
橫批：再接再厲
同學們認為他的對聯(lián)有自家的特色，只是“父母”對“我們”似乎有些不工整，“我們”所指也有點不明確，改動一下為好。
我贊成大家的意見，建議將“我們”改為“兒女”，這樣就既工整又明確了。
接下來發(fā)言的是向春同學，他說：“今年我們家門前的泥濘小路修成了柏油馬路，爸爸在屋后山上栽的奈李、椪柑都結(jié)果了。所以我在家門口寫了一副這樣的春聯(lián)：
屋前小路變公路，招財幸福路
屋后荒山成青山，聚寶花果山
橫批：春到農(nóng)家
需要說明的是，這是我和爸爸的共同創(chuàng)作，對聯(lián)的上一句是我的，下一句是爸爸的。
“好！”聽到同學們的齊聲吆喝，我知道大家對他的肯定。
平時不茍言笑的徐和鳴同學也站起來讀了他的春聯(lián)：
燒香點紙恭恭敬敬祭先人
燃鞭放炮歡歡喜喜過大年
橫批：雞年吉祥
他的話音剛落，同學們就議論開了。有的認為這副對聯(lián)有點封建迷信的味道，有的說讀起來總感到有點不順溜，但又說不出問題在哪，希望老師點評一下。
我說：“和鳴同學的對聯(lián)確實反映了農(nóng)村過年的現(xiàn)狀。逢年過節(jié)，老人們祭奠一下先人，以寄托思念，，這是人之常情，不為封建迷信；至于念起來不順溜，是上下聯(lián)平仄的對應有點失調(diào)。還有，對聯(lián)的上聯(lián)應該落在仄聲上，而他的上聯(lián)最后一個“人”字是平聲，所以不協(xié)調(diào)。請大家?guī)退囊桓摹?/p>
大家七嘴八舌，把這副對聯(lián)改成：
焚香秉燭恭恭敬敬祭先祖
放炮燃鞭喜喜歡歡過大年
張力平同學說，他們村的種糧大戶程大年叔叔今年在農(nóng)技站技術(shù)員的指導下，奪得了大豐收。我為他家寫了一副這樣的春聯(lián)：
科技脫貧，書本里面有財富
勤勞致富，鋤頭底下出黃金
橫批：五谷豐登
同學們都說他的春聯(lián)寫得不錯。
這時，只見龔發(fā)明同學站起來說：“今年我家也是糧滿倉、錢滿袋；不但糧食豐收，而且養(yǎng)的豬、羊也賣了好價錢。我為自家寫的春聯(lián)全家人都很滿意：
國家好政策，種田種出味道，谷倉中糧食滿滿
市場巧機遇，養(yǎng)殖嘗到甜頭，錢袋里票子多多
橫批：吉祥如意
“嘩”的一片掌聲在教室響起，這副春聯(lián)得到的贊揚最多。
……
最后一個發(fā)言的是班長李煜同學，他滿懷激情地說：“今年我們家可說是喜事連連。爸爸被縣委授予二等功，出席市里的先代會；媽媽被評為稅務部門的模范；我是學校的三好學生。我們家有五多：喜事多，獎狀多，獎金多，年貨多，笑聲多。所以我的春聯(lián)是：
爸爸立功我三好
媽媽模范家五多
橫批：喜氣盈門
同學們都為他家取得的成績而高興，掌聲經(jīng)久不息。興奮之余，我問大家：“這副對聯(lián)表達了一層意思，但還有一層意思沒有說出來，是不是還可以再完善一下？”同學們幾經(jīng)思考后，明白了我想說的是什么。李煜站起來補充說：“老師說得對，我的對聯(lián)只有對成績的總結(jié)，還少了新年的打算，我們用掌聲歡迎老師為它完善好不好？”沒想到學生也會將我的軍，我也為這樣的交流和互動而高興，沉思片刻，大聲說：“好，我就為李煜同學的對聯(lián)‘狗尾續(xù)貂’。上聯(lián)加上‘百尺竿頭又進步’，下聯(lián)加上‘萬丈樓臺再登高’。這也是我對全體同學新年的期望！”
這節(jié)課有１６位同學宣講了自己的作品，同學們在實踐中創(chuàng)作的春聯(lián)出乎我想象的好。盡管下了課，但大家還意猶未盡，一致認為今天這堂課的收獲不小。
課后通過投票，龔發(fā)明同學的春聯(lián)以高票獲得“最佳 春聯(lián)”獎。
2005年2月20日
作者郵箱： wjz1946@sina.com
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