大連一中 欒桂芳
【內(nèi)容重點(diǎn)】1、仿句的要求及解題時(shí)注意事項(xiàng)
2、仿句的主要題型
3、仿句的做題思路
4、實(shí)踐操作
【課型】 公開課
【課時(shí)】 一節(jié)
【教學(xué)過程】
一、引言
仿句題在1994 年全國高考中首次亮相， 98年再度登臺(tái)， 近幾年幾乎每年都出。從靜態(tài)到動(dòng)態(tài)，題型在不斷改變，難度在逐步提高，不能不引起我們的重視。今天我們共同來研究一下如何解答這一類題。首先要明確
二、何為仿句
仿句，即仿例造句，就是根據(jù)題目要求運(yùn)用相應(yīng)的修辭方法和句式來表達(dá)特定的內(nèi)容，是一種既有限制但又留有較大創(chuàng)造空間的語言運(yùn)用性主觀題型，這種題型不僅涉及語法結(jié)構(gòu)、修辭，而且還關(guān)聯(lián)到語言的連貫與銜接、句意格調(diào)的和諧與一致，同時(shí)還能檢驗(yàn)各種知識(shí)的儲(chǔ)量與思維品質(zhì)。它是一種考查學(xué)生語言能力的主觀題，在考綱中屬D級(jí)，也是語文高考題中靈活而難度較大的題型。
三、仿句的要求
世間的萬事萬物都是有特點(diǎn)和規(guī)律的，仿句也不例外。
仿寫句子的優(yōu)劣，主要是從形式（字?jǐn)?shù)、修辭、句式）和內(nèi)容兩個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)的，這兩方面既要滿足題目提出的顯性要求，更要契合那些隱含在例句中的命題者的主觀意圖，具體而言仿句有如下要求：
1、審清題意，吃透要求，做到有的放矢。
2、研究例句，從照應(yīng)、關(guān)聯(lián)、結(jié)構(gòu)、修辭、語言特色等入手，發(fā)現(xiàn)例句信息，求得神韻。
3、表達(dá)力求在簡(jiǎn)明、連貫、得體的基礎(chǔ)之上，講求文采。
4、字?jǐn)?shù)與例句不宜有太大出入。
由此可見，仿句能否寫好，關(guān)鍵是如何來模仿例句的特點(diǎn)。這就需要我們認(rèn)真剖析例句的特點(diǎn)，如果我們能從內(nèi)容、句式、結(jié)構(gòu)和意境格調(diào)即內(nèi)容和形式上來剖析例句的特點(diǎn)與規(guī)律，寫仿句也就迎刃而解了。
四、主要題型
仿句，從修辭角度看，主要有比喻句、排比句、對(duì)比句、對(duì)偶句等形式；從句式角度看有假設(shè)句、因果句、條件句、轉(zhuǎn)折句等形式，也就是側(cè)重于整句，常見的題型主要有以下四種：
(一)嵌入式
所寫句子夾在已供材料中間，一般限定了句子表達(dá)的思維空間，要求與前后語句搭配得當(dāng)，句式或前或后要相同。
如 99 年高考題：
在下面橫線處填入適當(dāng)?shù)恼Z句，組成前后呼應(yīng)的排比句。
人民共和國迎來了她五十年誕辰。五十年像一條長(zhǎng)河，有急流也有緩流；五十年像一幅畫卷，有冷色也有暖色； ， ；五十年像一部史詩，有痛苦也有歡樂。長(zhǎng)河永遠(yuǎn)奔流，畫卷剛剛展開， ，史詩還在續(xù)寫。我們的共和國正邁著堅(jiān)定的步伐，跨入新的時(shí)代！ 內(nèi)容上，這個(gè)語段是對(duì)我們中華人民共和國建國五十年來歷程的藝術(shù)概括，既歌頌了人民共和國已取得的輝煌成就，又滿懷激情地寄寓于將來的更加光輝燦爛；既不回避她經(jīng)歷的艱難困苦，又信心百倍地笑對(duì)將來會(huì)出現(xiàn)的困難。
(二)續(xù)寫式
根據(jù)例句的內(nèi)容和句式，續(xù)寫一個(gè)或多個(gè)句子。
如1994 年高考試題：
請(qǐng)?jiān)谙旅娴臋M線上緊接上文再寫一個(gè)句子。 要求：①另舉一個(gè)事例；②句式與標(biāo)有橫線的一句相同。
古往今來，彪炳史冊(cè)的杰出人物，都曾做出過非同尋常的努力，因而在事業(yè)上創(chuàng)造了輝煌業(yè)績(jī)。試想，如果沒有李時(shí)珍跋山涉水，遍嘗百草，沒有他十年如一日的搜集整理，筆耕不息，哪里會(huì)有藥學(xué)巨著《本草綱目》的問世。
2001年秋季全國高考試題
在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑挘狗痔?hào)前后內(nèi)容、句式對(duì)應(yīng)，修辭方法相同。(6分)
① 悲觀者說，希望是地平線，就算看得見，也永遠(yuǎn)走不到；樂觀者說，希望是（），（），（）。
(三)命題式
設(shè)定一個(gè)語言材料，再另外命題確定內(nèi)容，按照例句式仿寫。
如2000年秋季全國高考試題
下列兩個(gè)句子都寫到“虛偽”。前一句直接表述，言簡(jiǎn)意賅；后一句連續(xù)類比，形象生動(dòng)。請(qǐng)?jiān)凇坝颜x”“勇敢”“信任”中任選一個(gè)詞，仿寫兩句話。
虛偽和欺詐產(chǎn)生罪惡。([美]愛迪生)
蚜蟲吃青草，銹吃鐵，虛偽吃靈魂。([俄]契訶夫)
(四)開放式
一是不提供語言材料，只有內(nèi)容或形式的要求，所寫句子的內(nèi)容或形式隱含在答題者過去的閱讀視野中。
如： 以“成功”和“失敗”為中心，寫一段排比句
此題只限定的內(nèi)容，排比的形式可多種多樣，比較靈活。如比喻式排比，對(duì)比式排比等。主要是要有豐富的聯(lián)想能力。
二是只提供例句的形式，不限定仿寫的內(nèi)容。
如2002年秋季全國高考試題：仿照下面的比喻形式，另寫一組句子。要求選擇新的本體和喻體，意思完整，（不要求與原句字?jǐn)?shù)相同）（6分）
海是水的一部字典：
浪花是部首，
濤聲是音序，
魚蝦、海鷗是海的文字。
要求：第一句的比喻領(lǐng)有下面三個(gè)比喻，四個(gè)比喻構(gòu)成一個(gè)完整的意思，四個(gè)比喻合理貼切。
如2001年春季全國高考試題：
模仿下面句子的格式，另寫一個(gè)句子。（3分）
遺忘是心的縫隙，漏掉了多少珍貴的昨天？（比喻+疑問）
總之，句子仿寫是語言表達(dá)的一個(gè)重要方面，類型多樣。
五、實(shí)戰(zhàn)演練
1、參照下面這段話的內(nèi)容和形式，續(xù)寫一句話(不超過40個(gè)字)。（續(xù)寫式）
大的東西會(huì)變小，小的東西會(huì)變，“大”與“小”常常在某種條件下向?qū)Ψ睫D(zhuǎn)化。舉例來說，大的損失會(huì)因補(bǔ)救及時(shí)而變小，小的成績(jī)會(huì)因繼續(xù)努力而變大。“多”與“少”也是如此， ，____________________________________。
這題從句式上看并不難，但有的學(xué)生無從落筆，或者疙疙瘩瘩，說理不清。它的考點(diǎn)主要是檢測(cè)學(xué)生是否掌握基本的辯證法知識(shí)，認(rèn)識(shí)事物不斷發(fā)展變化和矛盾對(duì)立統(tǒng)一的規(guī)律，論述語言具有哲理性、論辯性。下面一句基本達(dá)到要求。
參考例句：多的浪費(fèi)會(huì)因揮霍無度而變少，少的知識(shí)會(huì)因不斷積累而變多。
2、在下文的橫線處續(xù)寫句子，要求：a .續(xù)寫的句子要符合文意，與上下文銜接自然，文意貫通。b.①②處的句式要與它前面劃線的句式相同。c .③句要從正反兩方面對(duì)整段文字作總結(jié)。 （嵌入式）歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂，葬身火海的下場(chǎng)呢？ ① 。 然而，反過來說，如果當(dāng)初齊威王不采納鄒忌的諷諫，又怎么能取得“戰(zhàn)勝于朝廷”的結(jié)果呢？ 。②綜上所述，不難看出： ③
①假如當(dāng)初（統(tǒng)治者） 能 ， ，何至于 （不好的結(jié)局） 呢？
②如果當(dāng)初（統(tǒng)治者）不能 ，又怎能 （好的結(jié)局） 呢？
③ （做得不好的壞結(jié)局），（做得好的好結(jié)局）
參考例句：①假如當(dāng)初袁紹能禮賢下士，虛心聽取許攸的勸告，何至于痛失烏巢、兵敗官渡呢？②如果當(dāng)初唐太宗不能聽取魏征逆耳忠言，又怎能出現(xiàn)"貞觀之治"的太平盛世呢？③拒納人言者亡；善納忠言者昌。（止謗者亡；納諫者昌）
六、課堂練習(xí)
了解了仿句的一般特點(diǎn)，及做題的一般思路和方法，下面我們就按照這個(gè)方法來做練習(xí)。
1、依照下面的句式和修辭手法，仿寫一段文字。
苦難對(duì)于天才是一塊墊腳石，對(duì)于能干的人是一筆財(cái)富，對(duì)于弱者是一個(gè)萬丈深淵。（答題要求：句式相對(duì)，運(yùn)用修辭手法恰當(dāng)即可。）
（失敗對(duì)于勇者是一支小插曲，對(duì)于強(qiáng)者是一只紙老虎，對(duì)于弱者是一道無法跨越的鴻溝。
成功對(duì)于虛心的人是一塊基石，對(duì)于進(jìn)取的人是一個(gè)夢(mèng)想，對(duì)于驕傲者是一個(gè)陷阱。）
2 、仿照加橫線的句子，重復(fù)“仍可見”，補(bǔ)出兩個(gè)例子，形成排比句式，不超過 50 字。
十步之內(nèi)，必有芳草。而英雄，卻常常難以用距離或時(shí)間的密度來衡量。
遠(yuǎn)的有抗金英雄岳飛，我們?cè)谇曛笸ィ钥梢娝谏胶悠扑橹H高唱《滿江紅》；近的有 ；再近的有 。
（近的有戊戌君子譚嗣同，我們?cè)诎倌曛罂慈ト钥梢娝趪\(yùn)衰微的關(guān)頭大呼“我自橫刀向天笑”；再近的有民族作家魯迅，我們?cè)诙嗄曛笙肴ト钥梢娝趪萍彝龅娜兆蛹矔拔乙晕已]軒轅”。
3 、采用下列句子中“當(dāng)說……，我懂得了……”的句式，造兩個(gè)類似的句子。每個(gè)句子不得超過 30 字。
書是我的精神食糧，它重塑了我的靈魂。當(dāng)簡(jiǎn)愛說“我們是平等的，我不是無感情的機(jī)器”，我懂得了作為女性的自尊；當(dāng)裴多菲說“若為自由故，兩者皆可拋”，我懂得了作為人的價(jià)值； ； 。 每讀完一本書，我就完成了一次生命的感悟。
（當(dāng)魯迅說“不在沉默中爆發(fā)，就在沉默中滅亡”，我懂得了人應(yīng)具有的反抗精神；當(dāng)白朗寧說“拿走愛，世界將變成墳?zāi)埂保叶昧藶樗朔瞰I(xiàn)的精神。）
[形神兼?zhèn)渥龇戮?教師中心稿) 教案教學(xué)設(shè)計(jì)]相關(guān)文章：
5.關(guān)于做最美教師演講稿
8.如何突出中心教案
9.今天怎樣做教師
10.木蘭詩的中心句