續寫是根據原文的情節或提供的相關信息，把作者沒有寫出來的或不打算寫出來的內容，通過自己的藝術創作形成文字的一種寫作形式。續寫大家名篇是對學生文字功夫、鑒賞能力或審美能力的綜合考查。對于初學者來說，多進行一些續寫對寫作能力的提高是大有裨益的。但續寫究竟怎么去做，老師往往沒有很具體的方法讓學生明白。《竹雀歸來了》一文獲得是我校首屆“興文杯”文學作品創作大賽一等獎，現筆者想就此文的一些成功之處談一些續寫的注意事項，以期對廣大中學生續寫有點啟發。
竹雀歸來了
--《邊城》續
黃昏依然溫柔、美麗和平靜。天已快黑，別的雀子似乎都休息了，只有杜鵑叫個不息。翠翠坐在渡船上，沒有要過渡的人--此時正是端午夜。"前些年時，大概正和爺爺一同說笑著流在從縣城回來的路上吧！"翠翠這樣想著。
屋里黑黝黝的、靜悄悄的，只有灶堂里"噼哩啪啦"的不時飛出些火星來。翠翠燜好了瓜菜，擺上粽子，還倒了半碗酒，"爺爺，你該來吃飯了！"翠翠邊擺著筷子邊輕聲的呼喚。
翠翠抱膝坐在月下，傍著小屋，想著爺爺講訴的自己的父親與母親。
月光如銀子，無處不可照及，山上竹在月光下變成一片黑色，身邊草叢中蟲聲繁密如落雨。間或不知道從什么地方，忽然會有一只草鶯"落落落落噓"囀著它的喉嚨，不久之間，這小鳥兒又好像明白這是半夜，不應當那么吵鬧，便仍然閉著那小小眼兒安睡了。
"爹爹是會在這夜里唱歌的吧！"翠翠想著不禁自己唱起來了。是那首好覺得頂好聽的歌又軟又纏綿，帶著她各處飛，飛到對溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草……
月光極其柔和，溪面浮著一層薄薄的白霧。翠翠張起耳朵聽著，希望有人在對溪應和。待了許久，對溪除了一片草蟲的清音復奏以外，別無所有。
"撲撲撲！"雞籠的公雞抖了抖翅膀，向母雞挪近些又安靜下來了。翠翠看著，就滾出眼淚來了，抽泣著，不知何時就睡著了。再醒來時，東邊早已泛白。到溪邊洗了臉，一天又開始了。雖然是五月天，卻總也好不起來，灰沉沉的，偶爾出現一塊藍天，一會兒又被淹蓋了。翠翠的心里老是想著，想著桃源縣，老是想著。站在渡船上，長長的篙插進去，彎腰一推，然后抽出來；再插進去，再抽出來……隨著長篙的起起落落，翠翠的目光也時時的抬起，又垂下，時兒忽的撐得渡船像離開了水波的一條打跳的梭魚，忽的又慢下來；因為她總會把對溪立著等過渡的穿白褂的青年錯當了某個人。
月亮又升起來了，月光還是那樣的柔和如銀子，草蟲仍然鬧著，夜鶯依舊轉了幾下又停下來睡了。翠翠同樣抱膝坐在小屋前，然后聆聽著對溪，依然別無所有，同樣過了一會兒就自己唱起來了。也不知唱了多久，心又飄了多遠，沒停下來了，那歌聲久久的回蕩著。翠翠立直了身子，張起了耳朵，驚訝于如此長久的回音，然后問自己："這是回音嗎？"不是的，原來是她的竹雀又在為她歌唱了……（作者 李華展 此文已在《語文學習報》上發表）
首先，續作遵循了原作的情節的基本流程。翠翠仍然在家為爺爺準備晚飯，爺爺仍然在外面忙碌著擺渡的事。翠翠情竇初開，原作中爺爺的故事對翠翠有著很特別很深的影響，翠翠因此還做了一個夢，不知道把虎耳草送給誰了。在續文中，翠翠想著父親唱歌，自己又情不自禁的唱“那首好覺得頂好聽的歌”，并且“又軟又纏綿，帶著她各處飛，飛到對溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草……”還有翠翠“想著桃源縣，老是想著”，希望能有人為她唱歌。這些情節和原文有著相應的延續性，讀來覺得入情入理，不覺得唐突。
其次，續作遵循原作中的人物形象特征。翠翠還是那個翠翠，對外公無限熱愛，對愛情有著朦朧的認識，也有著一定的向往。她思考著“爹爹是會在這夜里唱歌的吧”，而且“她總會把對溪立著等過渡的穿白褂的青年錯當了某個人”。翠翠仍然傷心，缺少了母愛的翠翠是失落的，爺爺怎么能懂孫女的心呢？續文作者是讀透了原作，翠翠的形象沒有改變，她身上的性格特征并不因為是續作而發生什么變化，這也是本文成功的又一個原因。
再者，續作遵循原作中湘西的獨有的風俗習慣。燒的還是那個“灶堂”，包括“噼哩啪啦”的“不時飛出些火星”，都是湘西所獨有的，試想，如果翠翠燒著煤氣，是多么讓人噴飯的笑話啊！翠翠燜的還是那些“瓜菜”，擺的還是“粽子”。翠翠仍然是想著有人能為她唱歌，她也一個勁的唱，還有那把“虎耳草”。翠翠生活的環境，還是湘西所特有的，那些風俗習慣在續作中被小作者保護得那么完好，可見小作者是用了心的。
最后，續作遵循了原作的語言風格。在這里，筆者僅舉續文中的幾個小小的例子。小作者筆下的黃昏“依然溫柔、美麗和平靜”，月亮還是那么“柔和”。“雀子”還是那只雀子，它的叫聲還是沒有改變，一只草鶯“落落落落噓”囀著它的喉嚨，多么熟悉的語言。“那首好覺得頂好聽的歌又軟又纏綿，帶著她各處飛，飛到對溪懸崖半腰，摘了一大把虎耳草”，這是原作中最令人心動的語言。小作者巧妙借用，恰到好處。
從以上分析中，不難看到，一篇成功的續作，并不是隨心所欲的亂寫，要遵循一定的寫作規律。筆者主張續寫要力求和原作能夠很好的諧和，看了續作就是原作者寫的那種感覺，將續作放在原文續寫之處沒有嫁接的疤痕，這是續寫的最高境界。書法有描紅之說，作文也可以描紅，先追求形似，在追求神似，描紅作文多了，自己也能夠從中受到很多寫作啟發。
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