樂(lè)清市三山中學(xué) 樸素
教學(xué)目標(biāo)：打開話題作文的思路
教學(xué)時(shí)間：一到兩節(jié)課（我覺(jué)得對(duì)一節(jié)課的評(píng)價(jià)是看學(xué)生學(xué)到了多少學(xué)會(huì)了沒(méi)有學(xué)生感不感興趣等等，而時(shí)間的把握是次要的，應(yīng)隨情而定。語(yǔ)文是種感性的東西。我們的公開課一般都是上得最差的課，因?yàn)樘床烤桶嗵窦?xì)琢反而丟了自己的個(gè)性，而學(xué)語(yǔ)文最需要的就是這個(gè)--個(gè)性。）
教學(xué)方式：講授式（學(xué)生以聽為主）
教學(xué)過(guò)程：
一 導(dǎo)入：
笛卡爾說(shuō)：“我思故我在.。”還有帕斯卡爾說(shuō)：“人是一棵會(huì)思想的草。”意思說(shuō)人跟草之間的區(qū)別就是人會(huì)思考，僅此而已。所以我們一定要開動(dòng)我們的大腦，讓我們的思維運(yùn)動(dòng)起來(lái)。我們這節(jié)是作文課。作文難嗎？（生答）為什么難，難在哪里？（發(fā)表意見(jiàn)）
我們這節(jié)課就來(lái)談?wù)勗掝}作文怎樣打開思路的問(wèn)題。
二 教師黑板上畫一棵樹（簡(jiǎn)筆畫出根枝干葉），然后請(qǐng)學(xué)生快速構(gòu)思（三分鐘左右）
三 學(xué)生談構(gòu)思
四 教師總結(jié)：實(shí)際上，如果把所有的同學(xué)構(gòu)思好的文章分一下類的話，不外乎兩大塊：a就樹寫樹 b由樹而進(jìn)行聯(lián)想（板書）
五 談第一板塊構(gòu)思
就樹寫樹：
A我們可從樹的種類想起，如柳樹楊樹法國(guó)梧桐銀杏松樹，我們可構(gòu)思寫《家鄉(xiāng)的柳樹》《公園的法國(guó)梧桐》等等。
B我們從樹的構(gòu)成，如樹種子樹根樹干樹葉年輪等，我們可以寫《樹種子的力量》等等。我們還可以想象，柳樹葉子是細(xì)長(zhǎng)的，梧桐葉子是碩大的，松樹葉子像針，我們也可以構(gòu)思寫《我愛(ài)每一片葉子》等等。
如果你對(duì)樹的各方面都比較了解，你就可以像《昆蟲記》的作者一樣寫成科普一樣的說(shuō)明文，如果你對(duì)樹特別有感情，你可以像《白楊禮贊》的作者一樣寫成一篇抒情式的散文。但是，寫這樣的文章有難度，需知識(shí)，需感情，如果我們不擁有，可選擇放棄。
六 談第二板塊構(gòu)思--由樹而聯(lián)想。
A 形--a 聯(lián)想到跟樹有關(guān)的故事，如《華盛頓和一棵櫻桃樹》--父愛(ài)
b 從自身的構(gòu)成構(gòu)思，如《樹根和樹干的對(duì)話》《樹根和樹葉的對(duì)話》 《樹葉的理想》等
c從顏色構(gòu)思，如《地球上的最后一棵樹》
教師引導(dǎo)：我們看樹的生長(zhǎng)：春天長(zhǎng)出新枝嫩芽，到夏天枝繁葉茂，然后到秋天蕭瑟凋零，再到冬天樹進(jìn)入夢(mèng)想，然后一年年，樹兒從小樹長(zhǎng)成大樹，這之間好像沒(méi)有故事，那么故事在哪里呢？你們想想自己，早上吃了飯來(lái)上學(xué)，然后放學(xué)，周而復(fù)始，然后突然有一天你發(fā)現(xiàn)自己不知不覺(jué)長(zhǎng)大了。所以你也是一棵樹。
B 神（意義）--a從相似性事物構(gòu)思，如人：
（1）從樹的生長(zhǎng)需要陽(yáng)光雨露空氣構(gòu)思人需要友情親情愛(ài)等等；
（2）從不同的樹有不同的種子，不同的種子長(zhǎng)成不同的樹構(gòu)思談?wù)劗?dāng)今教育的一大現(xiàn)象，談?wù)剬W(xué)生的困惑，談?wù)劶彝サ慕逃议L(zhǎng)望子成龍，非要兒子成為鋼琴家書法家畫家等）；
（3）從樹要經(jīng)歷暴風(fēng)驟雨構(gòu)思談?wù)勅说拇煺郏?/p>
（4）從南橘北枳構(gòu)思談?wù)勅说某刹判枰粋�(gè)環(huán)境；
（5）從枯萎的樹能冒出新芽甚至能長(zhǎng)成蒼天大樹構(gòu)思教師對(duì)待差生的問(wèn)題，如《冬天不砍樹》；
（6）不同的樹有不同的價(jià)值構(gòu)思談人的價(jià)值,如《沉香和木炭》；
（7）從樹的成長(zhǎng)以年輪為印記構(gòu)思人的成長(zhǎng)的印記（如理解了父愛(ài)就是你生命的一個(gè)年輪，懂得去同情別人也是一個(gè)生命的年輪，包括現(xiàn)在我們一個(gè)敏感的話題，懂得異性得存在也是一個(gè)生命得年輪。）
……………………
b從相聯(lián)性事物構(gòu)思：
如地底下得動(dòng)物--蚯蚓，我們可構(gòu)思寓言《蚯蚓和樹根得對(duì)話》；
如跟樹為伴的--秋風(fēng)小草等，我們可構(gòu)思《秋風(fēng)和樹葉得對(duì)話》《小草和樹得對(duì)話》。
C從自身構(gòu)思：如《兩顆種子的不同命運(yùn)》《戈壁灘上的種子》等。
智慧是無(wú)窮的，構(gòu)思也是無(wú)窮的，相信你的構(gòu)思更加精彩！今天我們以《樹》為例談了怎樣打開話題作文的思路，希望能給大家寫作文的時(shí)候帶來(lái)一些幫助。
七 結(jié)束語(yǔ)：用一句名言作為我們的結(jié)束語(yǔ)吧：“世界上最廣闊的是大海，比大海更廣闊的是天空，比天空更廣闊的是人的胸膛，今天老師還想補(bǔ)一句話，那就是比我們的心胸還廣闊的是我們的思維（教師指著腦子）。謝謝大家！！！
八 作業(yè)
（有點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)參照方洲的講座，絕對(duì)只有一點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)
（課文中提到的文章，都是些學(xué)生很感興趣的，上課時(shí)應(yīng)把精彩處講出來(lái)。）
（讓學(xué)生不害怕作文甚至最喜歡作文，這應(yīng)該是我們語(yǔ)文老師要努力追求的。）
板書：
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