趙鳳華
隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的不斷深入發(fā)展，電教媒體在教育教學(xué)領(lǐng)域中得到了廣泛的運(yùn)用。它的運(yùn)用適應(yīng)了中學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合中學(xué)生的年齡特征，為教育教學(xué)工作注入了新的活力，對(duì)提高課堂教學(xué)效率推進(jìn)新一輪課程改革起到了越來(lái)越明顯的支撐作用。在語(yǔ)文課堂教學(xué)中有效地運(yùn)用電教手段，能夠使教學(xué)達(dá)到最優(yōu)化，取得理想的教學(xué)效果，從而提高教學(xué)效率。
一、演示課件，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生探究
１， 在閱讀教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生賞詞析句能力，首先教師要優(yōu)選范例，也就是要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和年齡要求，在課文中挖掘有利于達(dá)到訓(xùn)練目標(biāo)的詞句因素。范例選準(zhǔn)了，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系課文理解詞句，適時(shí)施于電教，創(chuàng)造一種最佳的氛圍，引導(dǎo)學(xué)生探究，突破難點(diǎn)，突出重點(diǎn)，使學(xué)生理解作者用詞語(yǔ)表達(dá)內(nèi)容的匠心所在。借助多媒體手段，通過(guò)賞析詞句的訓(xùn)練在學(xué)生心中得到凸現(xiàn)，情感得到了升華。
２，對(duì)于語(yǔ)文中許多學(xué)生無(wú)法感知的遙遠(yuǎn)環(huán)境，如宇宙中的天體運(yùn)動(dòng)，微觀粒子的運(yùn)動(dòng)形式，通過(guò)計(jì)算機(jī)模擬技術(shù)，可以形象直觀地展現(xiàn)在學(xué)生面前，拓寬了學(xué)生的視野，克服學(xué)生理解上的難點(diǎn)。
３，對(duì)于一些議論文、說(shuō)明文，可以將文中難以理解的部分，用淺顯的比喻或幽默的類(lèi)比，配以三級(jí)論的方法加以解說(shuō)。比如采用FLASH動(dòng)畫(huà)或三維立體圖等形式加以說(shuō)明，以克服學(xué)習(xí)和理解上的障礙。
二、運(yùn)用投影，品評(píng)詞句，激發(fā)學(xué)生情感
品評(píng)詞句訓(xùn)練是指學(xué)生在正確理解詞句意義的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)他們根據(jù)課文中心對(duì)詞句進(jìn)行品味，讓學(xué)生進(jìn)入文章的情景，感知到課文中栩栩如生的形象。在引導(dǎo)學(xué)生品評(píng)詞句是通過(guò)比較、換詞等方法，恰當(dāng)運(yùn)用投影，化難為易，化枯燥為有趣，有利于學(xué)生深刻理解課文中詞語(yǔ)是怎樣表達(dá)作者思想感情的。
１， 從甲骨文到縮微圖書(shū)館》中，可以把“甲骨文”、“竹簡(jiǎn)”、“木牘”、“書(shū)”、“視盤(pán)”、“縮微圖書(shū)”等，用圖片演示給學(xué)生，讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)在頭腦中形成清晰的概念。提高課堂教學(xué)效果。
２， 一些涉及歷史文化、著名人物、事件等，應(yīng)用信息技術(shù)時(shí)，可以用意境深遠(yuǎn)的圖片配以名人名言，加強(qiáng)教學(xué)效果。如《三峽》課文組織學(xué)習(xí)時(shí)，可以用李白的《靜夜思》來(lái)突出鄉(xiāng)愁，使學(xué)生感悟游子思鄉(xiāng)的復(fù)雜心理。
三、播放錄音、錄像啟發(fā)聯(lián)想，促成知識(shí)運(yùn)用
閱讀教學(xué)中，既要注重詞句的理解、賞析訓(xùn)練，更不能忽視語(yǔ)文教材中作者的妙筆之“點(diǎn)”的利用，即教師要巧借語(yǔ)文教材，找準(zhǔn)課文的中心詞句，運(yùn)用電教手段啟發(fā)學(xué)生奇思異想。給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)知識(shí)遷移、指導(dǎo)作文的寬松空間。例如《濟(jì)南的冬天》這篇課文，在教學(xué)時(shí)先放映一段城市雪景，再配以?xún)?yōu)美的音樂(lè)和深情的朗讀，讓學(xué)生對(duì)文章的景物描寫(xiě)有一個(gè)整體的把握，再讓學(xué)生在愉悅的情境中展開(kāi)想象的翅膀，達(dá)到良好的教學(xué)效果。
信息技術(shù)的應(yīng)用，使課堂信息量明顯增加，如何把握教材知識(shí)點(diǎn)與課堂時(shí)間內(nèi)的信息量，是應(yīng)當(dāng)關(guān)注并不斷實(shí)踐的一個(gè)問(wèn)題。
信息技術(shù)在語(yǔ)文教學(xué)中的使用，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了新的生機(jī)，對(duì)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，最大限度地發(fā)展學(xué)生的智力因素，培養(yǎng)非智力因素，提高語(yǔ)文教學(xué)效果起到了積極的促進(jìn)作用，對(duì)學(xué)生的全面發(fā)展提供了科學(xué)的認(rèn)知平臺(tái)。
山東省昌樂(lè)縣五圖鎮(zhèn)中學(xué)趙鳳華
262406
作者郵箱： zhaojunping_1979@126.com
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