吳六國
一、變換句式的概說
1．句式的分類
漢語的句式多種多樣。從不同角度來劃分，有諸種不同的稱說：從句子的結構看，有單句和復句，單句又分主謂句和非主謂句；
從主語是施動者還是受動者看，有主動句和被動句；
從句子的交際功能看，有陳述句、祈使句、疑問句和感嘆句；
從句子成分或分句排列的次序看，有常式句，種變式句，各種倒置句等稱為變式句。
從句子的表達性質看，有肯定句和否定句；
從句子的形式看，有整句和散句，長句和短句等等。
2．變換的目的
變換句式，不是一種文字游戲，也不是為變換而變換。總體上說，不同的句式有不同的表達作用，不同的表達效果。如長句，因其結構復雜，其表意嚴密、精確、細致、邏輯性強，而短句則表意簡潔、明快、有力；不同的句式在表意輕重、語氣強弱方面也各有差別，如陳述句與反問句相比，后者語意重、語氣強烈；既使同是否定句，雙重雙定比一般否定句的語意要重得多，感情要強烈得多。可見變換句式，實際上是根據語境要求，追求一種更好的表達效果。
上面從表達的一般原則說明變換句式的目的。從高考來說，變換句式也是在追求一種表達效果。
例1：閱讀下面一句不好的譯文，然后把這句譯文改寫成三個連貫的短句。要求：層次清楚，文意明白，內容不能刪減，原意不能改動。
地方法院今天推翻了那條嚴禁警方執行市長關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示的禁令。
答案：
這是一道高考試題。題干明確指出這一句話是“不好”的，因為它表意不明，層次不清。“層次清楚，文意明白”，就是本題變換句式的目的。怎么變換？首先應看到句中包含“地方法院”、“警方”和“市長”這三個行為動作的發出者，再看他們各有什么行為動作。這實際上是對這個長句表達的意思進行層次分析。這樣就可以看出：①地方法院推翻了禁令；②市長發布不允許在學校附近修建劇場的指示；③警方接到了嚴禁執行市長指示的禁令。根據這三層意思之間的邏輯關系，作相應的調整，就可以形成這樣的答案：①市長發出了關于不允許在學校附近修建任何等級的劇場的指示；②但警方卻接到了嚴禁執行市長指示的禁令；③今天，地方法院又推翻了這條禁令。經過這樣的變換，完全符合題干的各項要求。
3．變換的原則
（1）不能改變原意
變換句式，只是句式的變換，除了根據需要作個別文字調整而外，其他都不能變換，尤其是內容。所以上題規定“內容不能刪減，原意不能改動”。即使題干不標出這樣的要求，也不能變動，因為這是基本原則。
2．要同語境協調
句式變換，有的是對一段文字的某一部分進行調整，這種條件下的變換，一定要注意上下文，使變換的部分在內容上、形式上都要與上下文連貫，并協調一致。
例2：閱讀下列文字，完成后面的題目。
在這境界這時間里惟一可以觸動心情的是秋蟲的合奏，它們高、低、宏、細、疾、徐、作、歇，仿佛經過樂師們的精心訓練，……其實他們每一個都是神妙的樂師；眾妙畢集，各抒靈趣，哪有不成人間絕響的呢？
把文末的反問句改為陳述句：
這段文字描寫了“秋蟲的合奏”，末句“哪有不成人間絕響的呢？”用反問句作小結，要求將它改為陳述句，一般說來你可以改為“成了人間絕響”。但是考慮到作者的情感因素，應在前面加一個副詞，將答案寫在“簡直成了人間絕響”，這便與語境協調一致了。
三、變換的形式及方法
高考變換句式的試題，通常采用的形式有兩類：
1．互換
所謂互換，就是指單句與復句、長句與短句、主動與被動、肯定與否定等互換。較多的是長句與短句、單句與復句的互換。
例3：把下面的長句改成較短的句子，使意思表達得更為清楚。（不得改變原意，可以添加必要的詞語）
現在許多國家都已經能夠生產可以獨立操作機床、可以在病房細心照料病人、可以在危險區域進行作業的機器人。
改為：
這是2001年全國卷的第25題。原句是一個長句，因為句子太長，表意不是最清楚的，所以要求改為“較短”的句子。只要“較短”，表意“更為清楚”，都可以，不管是單句還是復句。
原句是個長單句，因為附加成為太多，表意不太清楚，讀起來也累贅。將長句改為短句，其基本方法是：①把長句的附加成分抽取出來，變成復句的分句，或獨立成句；②如果一個句子的賓語中心語和它們兩個幾個并列式的修飾語之間存在著解釋或總分關系，則可以變成一個解說性的復句；③借助復指，把長句的附加成分變成并列分句，然后用一個代詞去取代它。
據此，像例3這樣的長句，可以變換為下列兩種形式的短句：①現在許多國家都可以生產這樣的機器人：它們可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區域進行作業。②有機器人可以獨立操作機床，可以在病房細心照料病人，可以在危險區進行作業。現在許多國家都能生產這樣的機器人。
前一個答案用的是第三種方法，后一個答案用的是第一種方法。
至于將短句變換為長句，其基本方法是：從幾個短句中找出一套主謂賓，作為長句的主干，其他內容轉化成定語、狀語或補語。
例4：把下面幾個句子改寫成一個單句，原句內容不能省略。
他用雙手創造了奇跡！幾年時間，在這荒山野嶺上造成了大片森林。它蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥。
這是一道高考預備卷中的試題。原句共有三句話，首句說他創造了奇跡，次句說“奇跡”是怎樣創造出來的，再次是對“奇跡”的補充證明。這樣看來變換的單句的主干是“他創造了奇跡”，再把其他部分轉化為定語、狀語、補語，便可以形成這樣的答案：在這原來的荒山野嶺上（前置狀語），他用雙手在幾年的時間內創造了奇跡--眼前這蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林。當然，主語不同，變換的句子也不一樣，還可以改成這樣：這蒙著如絲細雨，顯得格外郁郁蔥蔥的大片森林，是他用了幾年時間，靠自己的雙手，在荒山野嶺上創造出來的奇跡。還可以有其他改法。
2．重組
所謂重組，就是提出新的要求，對所給的評句作重新組合。即改變語組的組合形式而不改變原來的意思。
例5：用“儒、道、佛”作開頭，重組下面這個句子，不得改變原意。
蘇軾的生活與創作充滿了矛盾，因為他曾受到儒、道、佛各方面的影響，思想比較復雜。
儒、道、佛
這是1999年全國卷的第25題。這是一道“重組”式變換句式的試題。做這一類題，特別要注意分析原句的層次關系，從而找到合理的表達思路。原句是由三個分句組成。第一分句說明對蘇軾生活和創作的看法，后面兩個分句說明形成這一看法的原因；而表述“原因”的兩個分句之間也不是并列關系，也是一種因果關系。要求用“儒、道、佛”作開頭，實際是要求從原因說到結果。因此本題的答案如下：儒、道、佛各方面對蘇軾都有影響，使得他思想比較復雜，生活和創作都充滿了矛盾。
對照原句及改寫的要求，可見這一答案是正確的。
四、典型題分析
1．提取下列材料的要點，整合成一個單詞，為“遺傳”下定義。
①遺傳是一種生物自身繁殖過程
②這種繁殖將按照親代所經歷的同一發育途徑和方式進行
③在這一過程中，生物將攝取環境中的物質建造自身
④這種繁殖過程所產生的結果是與親代相似的復本
答：
這是2003年全國卷的第24題，從本質上看是考查變換句式的能力，即將四個單句組合成一個較復雜的單句，以給“遺傳”下一個定義。考查的重點有兩條，一是提取所給材料的主要信息；二是整合這些信息，用一句話表達出來。
分析所給的四句話可以發現，句①是整合后全句的結構框架，其他三句是它的修飾限制成分，這是首先要搞清楚的，即“生物……的一種自身繁殖過程叫做遺傳”，或“遺傳是生物……”的一種自身繁殖過程”。句②的主要信息是“攝取環境中的物質建造自身，句③的主要信息是“按照親代所經歷的同一發育途徑和方式”，句④的主要信息是“產生與親代相似的復本”。這三句話的主要信息構成“自身繁殖過程”的修飾限制成分。比較它們之間的關系，就可以形成這樣的答案：生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建造自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程叫做遺傳。或遺傳是指生物按照親代所經歷的同一發育途徑和方式，攝取環境中的物質建自身，產生與親代相似的復本的一種自身繁殖過程。
2．把下面的長句改寫成幾個較短的句子，使意思表達得更清楚（可以改變語序、增刪詞語，但不得改變原意）。（3分）
擁有巨大市場的某電子集團，在美國發生的“911”恐怖襲擊事件對全球經濟造成的沉重打擊如雪上加霜般作用于今年以來已經不景氣的世界信息產業時，也不能不做出裁員的反應了。
改為：
這是2003年北京春卷的第24題。原句的“在……時”這個介賓短語過長，令人難以卒讀。應該加以分解，并對全句結構作調整，形成三個分句，這樣答案就出來了。其答案如下：美國發生的“911”恐怖襲擊事件沉重打擊了全球的經濟，它使今年以來已不景氣的世界信息產業雪上加霜，擁有巨大市場的某電子集團不能不做出裁員的反應了。
長句、短句各有其用，長短互換各有目的。但不論長短，都應以表意清晰、層次清楚、表達合理，一看就明白為目標。
五、練習及答案
1．重組下面的組子，使語意強調“飛機速度快”。（可增刪個別詞語）
以9信于音速的速度，從紐約到東京的飛行時間只需兩個小時的未來噴式飛機，將在煤的衍生物為燃料的高速引擎推進下安全飛行。
2．用“伊拉克平民”作開頭，重組下面這個句子，不能改變原意。
美軍為緩解后勤補給線的壓力，在未來的4到6天內將對巴格達實施更大規模的空中打擊，這將會造成伊拉克平民更加慘重的傷亡。
伊拉克平民
3．請以“現代人”為開頭，重新表述下面這句話的意思（可以增刪個別詞語）
生存空間的狹窄心靈的空間日見擁擠，商業性流行文化的氣浪，早已將現代人胸中的浪漫詩神卷走，心不復空靈。
4．以“北約的絕大部分成員國”為開頭，將下面的長句改寫為若干較短的句子，使句意更清楚，行文更自然。（不能改變原意，可以增刪、調換個別詞語）
俄羅斯到底走向何方理所當然地受到作為歐洲國家和俄羅斯近鄰的北約絕大部分成員國的極大關切。
答：
5．下面的長句較費解，請改寫為語意連貫的4個短句。
在“哥倫比亞”號航天飛機這次為期16天的飛行中，機組人員進行了包括中國等6個國家學生設計的分別涉及太空飛行對蠶、蜜蜂、魚、螞蟻等的生長及其習性的影響在內的80多項科學實驗。
①
②
③
④
6．把畫線部分改寫成一個單句，使它與下文銜接順暢。
三星堆文化引人注目，從遺址中出土了大量的青銅面具，這些青銅面具模樣不同尋常，這是三星堆文化的一個奇特之處。這些面具幾乎千篇一律的粗眉毛、大眼睛、高鼻梁、闊扁嘴，幾乎沒有下巴頦。仔細觀察這些青銅面具，兩只耳朵上各有一個小孔。這種面具的臉型與現代當地人大相徑庭，代表什么使人費解。
7．將下面的四個短句改寫成一個長單句，要求語言通順，語意不變。可適當增刪詞語。（不超過85字）
①近日，中國科學家打造出了一頂新穎的“納米皇冠”。
②皇冠制作的原材料是鉑金。
③皇冠的制作運用了分子納米技術。
④皇冠制作過程中得到了中國國家自然科學基金委員會“納米科技重大研究計劃”小組以及中國科學院“百人計劃”小組的支持。
8．把下列句子中畫線部分改寫成一個對偶短語，作“畫卷”的修飾語。
經過幾百個日日夜夜的奮戰，長江截流工程終于勝利完成，中國人民在這奔騰不羈的長江邊，展開了一幅把五千里長江斬斷，把三峽無數山峰鎖住的神奇畫卷。
改寫：
9．閱讀下面一段文字，請將劃線部分改成“如果沒有……就沒有……”這樣的句式，以突出表達效果，并做到語序恰當。（4分）
美國要求中學生閱讀8部課外名著，其中有莎士比亞的劇作，也有馬克思的《共產黨宣言》。只有閱讀中外名著，才能促使學生道德修養的進步，才能提高學生的人文素養，才能豐富學生的文學知識。
答：如果沒有 ，就沒有 ，就沒有 ，就沒有 。
10．改寫下面的句子。要求把原句中畫橫線的三個短語，分別寫成句子，接在后面，意思與原句基本相同。原句；正像垂暮的斜陽，曲終的余奏和最后一口啜下的美酒留給人們最溫馨的回憶一樣，一個人的結局也總是比他生前的一切格外受人注目。
改寫：一個人的結局總是比他生前的一切格外受人注目
附答案及簡析
1．未來的噴氣式飛機將在以煤的衍生物為燃料的高速引擎推進下，以9倍于音速的速度飛行，從紐約到東京的飛行，需要兩小時。（原句的重點是強調“安全飛行”，改句強調了飛行速度之快）
2．伊拉克平民在未來的4到6天內將面臨更加慘重的傷亡，因為美軍為緩解后勤補給線的壓力，將對巴格達實施更大規模的空中打擊。（原句先“因”后“果”；改句為先“果”后“因”）
3．現代人因生存空間的狹窄，心靈的空間日漸擁擠，胸中的浪漫詩神被商業性流行文化的氣浪卷走，心不復空靈。
4．北約的絕大部分成員國是歐洲國家，是俄羅斯的近鄰。對于俄羅斯到底走向何方，他們理所當然地極為關切。（原句中“北約”和“俄羅斯”要先分來看，但陳述的主體是“北約”而不是“俄羅斯”）
5．①“哥倫比亞”號航天飛機這次飛行為期16天，②飛行中機組人員進行了80多項科學實驗，③這些項目中有中國等6個國家學生設計的。④學生實計的項目分別涉及太空飛行對蠶、蜘蛛、蜜蜂、魚、螞蟻的生長及其習性的影響。（原句賓語“科學實驗”的修飾成分太復雜，改寫應對其作分解，化成單句）
6．引人注目的三星堆文化一個奇特之處就在于從遺址中出土的大量青銅面具的模樣都不同尋常。（原文畫線句子是說三星堆文化的一個“奇特之處”）
7．近日，在中國國家自然科學基金委員會“納米科技重大研究計劃”小組以及中國科學院“百人計劃”小組的支持下，中國科學家運用分子納米技術打造出了一項新穎的鉑金“鈉米皇冠”。（原文句①包含著改寫后單句的主干，其他三句應作主干部分的狀語或定語）
8．斬斷長江五千里，鎖住三峽無數峰。（原文中的畫線句就是“畫卷”的修飾語，而且是整齊的“把”字句，只要改為動賓結構就成 因為原句兩個“把”相同，不成“對”）
9．如果沒有中外名句的閱讀，就沒有學生文學知識的豐富，就沒有學生人文素養的提高，就沒有學生道德修養的進步。（原文畫線句是條件關系的復句，句序的安排上也有問題，如“文學知識”置于最后）
10．如同垂暮的斜陽讓人留戀，如同曲終的余奏讓人回味，如同最后一口啜下的美酒讓人咂摸。（原句畫線部分是三個運用比喻的偏正短語，要把它們改寫成句子既要保留比喻，又要具有句子的完整結構。改寫時要注意下文“留給人們最溫馨的回憶”這樣的意思。
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