執(zhí)筆人李春美
審核人 萬珍娟 閆振國 于喜青 于學(xué)信 苗新麗
簽批人 崔曉麗 年 月 日
課題：《杜十娘怒沉百寶箱》
學(xué)習(xí)要求，明確目標(biāo)
1整體了解故事情節(jié)，初步感知杜十娘的人物形象
2、從環(huán)境、人物、情節(jié)三方面解讀杜十娘形象的悲劇意蘊。
3、從人物、情節(jié)、環(huán)境多角度分析杜十娘悲劇的必然性。
前知回顧，心中有數(shù)
新知預(yù)習(xí)，獨立自學(xué)
1、查找有關(guān)作者的資料。 介紹作家作品：
馮夢龍（1574～1664），字猶龍，別號墨憨齋主人，長州（今江蘇吳縣）人。明末文學(xué)家。他少有才氣，曾“游戲煙花里”，是一個放蕩不羈的人物。他和兄馮夢桂，弟馮夢熊被稱為“吳下三馮”。他科舉不得志，五十七歲才補了一名貢生。馮夢龍具有一定的進步思想，同時又是愛國志士，在崇禎年間任壽寧知縣時，曾上疏陳述國家衰敗原因。清兵入關(guān)時，進行抗清宣傳，最后憂憤而死。他十分重視小說、戲曲、民歌和通俗文學(xué)。除編寫“三言” （《喻世明言》《警世通言》《醒世恒言》）外，還增補了長篇小說《平妖傳》，改作了《新列國志》，鑒定了《盤古至唐虞傳》《有夏志傳》《有商志傳》等。民歌方面，刊行了民間歌曲《桂枝兒》《山歌》等。他的作品以“三言”成就最高，影響最大。
2. 背景介紹
《杜十娘怒沉百寶箱》選自《警世通言》卷32，是其中最為優(yōu)秀的一篇，也是明代擬話本中成就較高的作品。杜十娘是京城名妓，久有從良之志意，自從遇見李甲之后，要求跳出火坑，從李甲為妻。她以全副的身心、智慧和自己的錢財贖出身來，隨李甲南歸。可是李甲薄幸，出于個人利害的考慮，竟將杜十娘賣給了孫富。杜十娘看透李甲，看透世情，于是懷抱自己積蓄的萬金之寶憤然投江。
3、查找以下生字：
在庠（ ）薄贐（ ）諂笑（ ）蓮萼（ ）名姝（ ）寶珥（ ）
鐘馗（ )賈豎子（ ) 隱諱（ ）貧窶（ )褻瀆（ ）教坊（ ）
新課導(dǎo)學(xué)，合作探究
（一）、導(dǎo)入：
（二）、整體感知，概括故事情節(jié)。（方法：抓住主要情節(jié)，用精簡的詞語概括）
1.開端：開頭至“若翻悔時，做豬做狗。”
2.發(fā)展：“是夜，十娘與公子議及終身之事”至“各各垂淚而別。”
3.發(fā)展：“再說李公子同杜十娘行至潞河”至“孫富教家童算還了酒錢，與公子攜手下船。”
4.高潮：“卻說杜十娘在舟中”至“一旦葬于江魚之腹。”
5.結(jié)局：
問題探究
杜十娘形象分析：（方法：請依據(jù)情節(jié)的發(fā)展與人物之間的對比進行分析。）
（一）文中開端和發(fā)展部分刻畫了杜十娘怎樣的人物形象？（方法：結(jié)合外貌描寫、十娘對李甲的態(tài)度、柳遇春對李甲的評價進行分析。）
（二）隨著情節(jié)的發(fā)展，杜十娘性格中的另一面也逐漸顯露出來，請結(jié)合以下細節(jié)描寫分析杜十娘的形象。
1、杜十娘聽到李甲“夫婦之難保，父子之倫有絕”的話時“大驚”，等到李甲把“我得千金，可借口以見父母”的意思明白說出后，她卻只是冷笑一聲。”
2、小說是怎樣寫杜十娘的“嚴(yán)妝”？刻畫出十娘怎樣的性格特征？（可聯(lián)系劉蘭芝的“嚴(yán)妝”）
思維拓展：在理想破滅時，杜十娘義無反顧地選擇了死。對此，你是怎么看的？杜十娘有沒有更好的結(jié)局？
探索思考，追求更高
歸納小結(jié)，投影板書主題：
本文通過杜十娘的悲劇寫出了
寄予了作者（點撥：作者的感情）
課堂小結(jié)
隨 堂 手 記
同學(xué)們，已學(xué)的知識還有什么困惑？
通過預(yù)習(xí)，你對本節(jié)課有哪些了解？有什么疑惑？
知識理解的的關(guān)鍵點是什么？知識運用的規(guī)律方法是什么？
做完課堂練習(xí)，你有哪些心得體會？
課后反思：本節(jié)課你的收獲有哪些？還有沒有需要老師幫助解決的問題？
孫宇
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