學習目標
1、積累字詞：囁嚅 恍惚 風靡 翹望 沮喪 潦草 妨礙 不約而同（初級目標）
2、能用自己的話清楚地概括出文中小男孩的性格特征。（中級目標）
3、學習以人物性格特點分類組織安排材料，生動、細膩地描寫。（高級目標）
自學探究 交流展示
走近作者
王安憶，母親茹志鵑，作品曾多次獲全國優(yōu)秀小說獎。（不作識記要求）
基礎(chǔ)積累
1、給下列加點字注意或根據(jù)拼音寫漢字。
風靡（ ） 臉頰（ ） 囁嚅（ ） 沮喪（ ） 妨礙（ ） 倔強（ ）huǎng hū（ ） 輪kuò（ ） liáo（ ）草
2、理解句子的含義
（1）等到他不用牽也能走的時候，他卻珍惜起那兩條腿兒，不愿多走，時常要抱。歷史真是螺旋形地上升。
（2）他好久沒說話，潦草地吃著山渣片，神情有些沮喪。
（3）一只胖胖的手在我的手掌里，像一條倔強的活魚一樣掙扎著。
整體感知
1、作者寫了小男子漢 這段時間的生活經(jīng)歷。
2、課文是通過哪些典型的事例來刻畫這位男子漢的？你能用簡明的語言概括嗎？
3、課文的各小標題分別表現(xiàn)了“男子漢”的什么個性特點？請加以概括。
（1）他對食物的興趣 爽氣、執(zhí)著
（2）他對父親的崇拜
（3）他對獨立的要求
（4）他的眼淚
（5）他面對生活挑戰(zhàn)的沉著
難點釋疑 延伸拓展
研讀“他對食物的興趣”部分，回答問題
1、找出并概括該語段所寫的幾件事。
2、作者強調(diào)一下“是問‘棒冰’，而不是冰淇淋，甚至不是雪糕”的用意是什么？
3、為了表現(xiàn)“他”對食物的興趣，作者運用了側(cè)面表現(xiàn)的手法，找出這樣的句子加以體會。
4、用自己的話，對該語段的內(nèi)容進行概括。
5、閱讀下面材料，談?wù)勀銓δ凶訚h的內(nèi)涵新認識。
材料一：季羨林先生在語言學、文化學、歷史學、佛教學、印度學和比較文學等方面都有很深的造詣，研究翻譯了梵文著作和德、英等國的多部經(jīng)典名著。2001年生病住院，90多歲的他在病榻上撰寫了24萬字的《病榻雜記》。
材料二：汶川地震發(fā)生時，九歲半的林浩與同學一起被壓在了廢墟下。爬出廢墟后，他又返回來將兩句同學背了出來。因為救同學，小林浩的頭部多處被砸破，左手臂嚴重拉傷。
當堂檢測
1、《學習與評價》P39基礎(chǔ)題1、2、4、5
2、閱讀下文，回答問題
魂
前天中午十二點整，我乘坐的火車呼嘯著開出了石家莊市。車廂里人挨人，人擠人，滿滿登登。
剛上車的一個小伙子，看到一個座位上放著本又臟又破的書，撿起來，扔到茶幾上，旁若無人地坐下。
鄰座一位干部模樣的人說：“對號入座，這兒有人。”
那小伙子眼一瞪，鼻子一抽，臉上的肌肉一抖，怪怕人地望著對面座位上一位穿紅上衣的十來歲的小姑娘，問：“是嗎？”
小姑娘點一點頭說：“是。那也是一位大哥哥，他好像去打開水了。”
話音剛落 ，那打水的粗壯的小伙子已經(jīng)回來了，他兇煞地吼道：“滾起來！”
坐著的小伙子連頭也不抬，一只手在褲兜里擺弄著，那分明是一把匕首。一會兒，他眼睛往上一翻，說：“少犯傻！老子有票，我就要坐，坐定了！”
火車的轟鳴聲夾雜著不堪入耳的爭吵和謾罵，像冰水一樣灌入耳中，讓人肌寒血凝，連心都涼了。我暗自想，假如人有魂的話，那有些人大概只有一個軀殼吧。
兩個小伙子怒目相視，一場廝打迫在眉睫。
沒有人勸，也沒有人去拉。
忽然，那個穿紅色上衣的小姑娘讓起來，眨眨有著雙眼皮的又黑又亮的大眼睛，聲音像銀鈴似的說：“別打架了，我要下車了。你們過來一個人坐這兒吧！”已經(jīng)揪在一起的四只手松開了。一個小伙子坐到小姑娘讓出的座位上。所有的人都松了一口氣，這才把目光集中到那小姑娘身上，她那胖乎乎的白凈凈的好看的臉霎那間紅了，紅得跟蘋果似的。她抿抿嘴，甩了一下腦后油黑油黑的頭發(fā)，提一個不大的旅行袋向車門走去。
火車在保定站停了。我想，她肯定在這一站下車了。
這趟車的終點站是北京。到站了，我下了車，在人流中穿行。出了站口，我快步走向公共汽車站。天啊！我忽然看到了那個小姑娘：大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣……
她不是兩個多小時前在保定站下車了嗎？
難道我看到了魂兒？我不信。難道是看花了眼？決不會！那么她是躲到別的車廂，一直站到北京？
我想追上她，真誠地對她說一聲：“你真好，我不如你。”可終于沒有追上，她提著那個不大的旅行袋擠上了公共汽車。門關(guān)上，車開走了。
我久久佇立著，目送著遠去的汽車，心中又忽然想起，老人說，人是有魂兒的。
我想念了：人有魂，國有魂，民族有魂。
問題：
（1）“假如人有魂的話，那有些人大概只有一個軀殼吧。”這句中“有些人”指什么樣的人？在文中指代的是誰？
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（2）短文中說：“沒有人去勸，也沒有人去拉”，說明了什么？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
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（3）文中“大眼睛，雙眼皮兒，好看的臉，油黑的頭發(fā)，紅上衣……”與前面對小姑娘的外貌描寫有什么不同？表明了作者怎樣的態(tài)度？
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（4）體味“你真好，我不如你”一句話的含義，小姑娘好在哪里？“我”為什么不如“你”？
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（5）“魂”在文中的含義是什么？
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（6）短文肯定的是什么？否定的是什么？讀后你有什么啟發(fā)？
我們家的男子漢導學案參考答案：
基礎(chǔ)積累理理解2句子含義
（1）“歷史真是螺旋形地上升。”這句話本來是說歷史在前進的過程中總有著相似之處，但這種相似絕對不是簡單的重復，而是一種前進了的、上升了的相似。這里作者用一種幽默的說法來概括“他”要抱和要走的規(guī)律。
（2）表現(xiàn)了“他”失敗后沮喪的心情和失望的神態(tài)。
（3）這里用比喻的手法，寫“他”不愿意讓人家攙“他”的手，形象地突出了“他”的獨立性。
整體感知
1、從出生到四歲
2、①對食物沒有興趣；②援助媽媽，認為爸爸無所不能；③不讓人攙，要自己買東西；④不為小事哭，為感動而哭；⑤上托兒所，回安徽。
3、②幫助弱小；③渴望獨立、勇敢；④剛強；⑤勇敢，沉著，剛強，成熟
難點釋疑 延伸拓展
1、（1）男子漢吃青菜之事。（2）男子漢吃小籠包子、編謎語、吃大拇指的事兒。（3）男子漢想去少林寺，愿意為此在吃的方面作出有限的“犧牲”。
2、一方面體現(xiàn)兒童的天真，另一方面又表現(xiàn)了“他”愿意為去少林寺一些讓步。
3、例如：（1）“他吃飯很爽氣。”帶他的保姆這樣說他。（2）吃得極有滋味，叫人看了不由得也會嘴饞起來。
4、這部分通過寫“他”對食物的興趣，來表現(xiàn)“他”作為一個男孩子的特點
5、不論年齡長幼、地位新尊卑、事業(yè)大小，只要在勇敢樂觀地拼搏、追求積極的人生，都應(yīng)當被視為男子漢。
當堂檢測2
（1）只謀個人利益的人 那兩個因座位而打架的人。
（2）其他旅客精神麻木，怕惹是生非。國人素質(zhì)需要提高，美丑分辨、見義勇為意識急需加強。
（3）人物觀察得更仔細，“我”對小姑娘的贊美之情。
（4）小姑娘能夠犧牲個人的利益而化解別人的矛盾，而“我”則做不到這一點。
（5）“魂”的含義是某種精神和品格。
（6）短文肯定的是要有正義感、同情心；否定的邪惡、自私。（本題答案靈活開放，言之成理即可。）
明安菊
[《我們家的男子漢》導學案(蘇教版七年級下冊)]相關(guān)文章：
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