人教版必修二：第二單元詩經、楚辭、漢魏六朝詩歌--含英咀華
教材篇目《氓》《采薇》《離騷》《孔雀東南飛》《涉江采芙蓉》《短歌行》《歸園田居》導學案
單元目標
1.積累識記本單元重要實詞、虛詞。
2.掌握單元文本重要句子的翻譯。
3.掌握常見的名句填空。
重點難點
目標2、3
課時安排 2課時
一、文言實詞
（一）寫出下列詞語在句中的含義
（1）女也不爽（《氓》）差錯
（2）泣涕漣漣淚（《氓》）淚
（3）雨雪霏霏（《采薇》）作動詞，下
（4）信誓旦旦（《氓》）誠懇的樣子
（5）于今無會因（《孔雀東南飛》）機會
（6）卻與小姑別（《孔雀東南飛》）退出來
（7）君既若見錄（《孔雀東南飛》）用在動詞前，表示對自己怎么樣
（8）逆以煎我懷（《孔雀東南飛》）預料、想到將來
（9）始適還家門（《孔雀東南飛》）出嫁
（10）渠會永無緣（《孔雀東南飛》）他
（11）其黃而隕（《氓》）（名詞用作動詞，變黃）
（12）士貳其行（《氓》）（數量詞用作動詞，有二心）
（13）二三其德（《氓》）（數量詞用作動詞，經常改變）
（14）高余冠之岌岌兮（《離騷》）（形容詞用作動詞，加高）
（15）長余佩之陸離（《離騷》）（形容詞用作動詞，加長）
（16）固前圣之所厚（《離騷》）（形容詞用作動詞，推重）
（17）孔雀東南飛（《孔雀東南飛》）（方位名詞作狀語，向東南）
（18）手巾掩口啼（《孔雀東南飛》）（名詞作狀語，用手巾）
（19）卿當日勝貴（《孔雀東南飛》）（名詞作狀語，一天天地）
（20）逆以煎我懷（《孔雀東南飛》）（使動用法，使受煎熬）
（21）足以榮汝身（《孔雀東南飛》）（形容詞的使動用法，使榮耀）
（22）槌床便大怒（《孔雀東南飛》）（名詞用作動詞，拍，敲擊）
（23）千萬不復全（《孔雀東南飛》）（形容詞用作動詞，保全）
（24）交廣市鮭珍（《孔雀東南飛》）（名詞用作動詞，買，購進）
（二）寫出下列句中加點詞的古今義
（1）吾意久懷忿，汝豈得自由。
古：自作主張；今：不受拘束和限制。
（2）本自無教訓，兼愧貴家子。
古：教養；今：從錯誤、失敗中取得的知識或教育、訓誡。
（3）可憐體無比，阿母為汝求。
古：可愛；今：值得憐憫與同情。
（4）處分適兄意，那得自任專。
古：處理；今：處罰決定。
（5）枝枝相覆蓋，葉葉相交通。
古：交錯相通；今：交通運輸。
（6）長余佩之陸離（《離騷》）
古：修長的樣子；今：形容色彩繁雜。
（7）寧溘死以流亡兮（《離騷》）
古：指隨流水而消逝；今：指因災害或其他社會原因被迫離開家鄉或祖國。
（8）偭規矩而改錯（《離騷》）
古：改變措施；今：改正錯誤。
（三）寫出在不同句子里的意思
1.將
（1）將子無怒（《氓》）請，愿
（2）出郭相扶將（《木蘭詩》）扶持]
（3）宮使驅將惜不得（《賣炭翁》）助詞，無意義
（4）上使外將兵（《陳涉世家》）率領
2.謝
（1）謝家來貴門（《孔雀東南飛》）辭別
（2）多謝后世人（《孔雀東南飛》）告訴
（3）阿母謝媒人（《孔雀東南飛》）謝絕
（4）因賓客至藺相如門謝罪（《廉頗藺相如列傳》）道歉
3.故
（1）大人故嫌遲（《孔雀東南飛》）還是
（2）知是故人來（《孔雀東南飛》）原來的，從前的
（3）此物故非西產（《促織》）本來
（4）故作不良計（《孔雀東南飛》）故意
4.適
（1）處分適兄意（《孔雀東南飛》）適合
（2）始適還家門（《孔雀東南飛》）出嫁
（3）適得府君書（《孔雀東南飛》）剛才
（4）適彼樂土（《碩鼠》）到
5.相
（1）誓天不相負（《孔雀東南飛》）相當于“你”
（2）相見常日�。ā犊兹笘|南飛》）互相
（3）兒已薄祿相（《孔雀東南飛》）面貌
6.見
（1）漸見愁煎迫（《孔雀東南飛》）被
（2）府吏見叮嚀（《孔雀東南飛》）相當于“我”
（3）既見復關，載笑載言（《氓》）看見
二、文言虛詞
辨析下列各組句中加點詞的意義和用法
1.何
（1）何方圓之能周兮？（疑問代詞，哪）
（2）彼爾維何，維常之華。（疑問代詞，什么）
（3）隱隱何甸甸，聚會大道口。（副詞，何等）
2.為
（1）為仲卿母所遣（介詞，被）
（2）制芰荷以為衣兮，集芙蓉以為裳。（動詞，作為）
（3）今人為刀俎，我為魚肉，何辭為？（語氣詞，表示反詰語氣，“呢”）
【積累運用】
三、文言句子翻譯
1．亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
2.同是被逼迫，君爾妾亦然。
3.生人作死別，恨恨那可論？
4.念與世間辭，千萬不復全！
答案：
1.這些都是我內心之所珍愛，就是讓我九死（或多死）還是不后悔。
2.我們都是被逼迫的，你這樣我也這樣。
3.活著的人，卻要以死來告別；心里的憤恨哪里說得盡呢？
4.想到他們將要永遠離開人世，無論如何不能再保全了！
四、素材集成
1.《詩經》兩首
素材：昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。
適用范圍：情感類特別是表達思念之情的散文或記敘文。
闡釋：柳絮飄飛。你嬌柔的枝條，欲牽絆著誰的腳步；你漫天的飛絮，欲打探著誰的訊息。千百年來，你還在訴說著那依依的別情嗎？可有飛雪駐于你的發梢，傳遞一些似是而非的溫暖？詩歌借助楊柳和冬雪這些有著強烈情感意蘊的意象，表達思念之情，委婉含蓄，意味深長。
2．《離騷》
（1）素材：雖體解吾猶未變兮，豈余心之可懲？ 亦余心之所善兮，雖九死其猶未悔。
適用范圍：人生信念--人應該有堅定的意志和志向，不因挫折而改變志向；為了正義和理想，勇于舍棄個人的利益和安危。
闡釋：“雖體解吾猶未變兮”，雖然被君王拋棄，但仍不后悔；雖然困難重重，但仍不改變理想，表現了屈原對自己志向的堅貞。他用一生的實踐甚至生命向世人表明一個千古真理：人，絕不能因挫折改變自己的志向。
（2）素材：長太息以掩涕兮,哀民生之多艱。
適用范圍：社會生活--成大事者，必心懷天下;人應具有悲憫情懷。
闡釋：“長太息以掩涕兮，哀民生之多艱”，楚大夫屈原披發行吟江畔。雖然他的建議不被懷王采用，但他沒有放棄進諫。雖然他遭小人陷害而被貶，但他沒有忘記天下蒼生。面對昏君，面對亂世，屈子不是像莊子那樣消極避世，不是像孟子那樣“達則兼濟天下，窮則獨善其身”，不是像陶淵明那樣隱居山林，不問世事。他總是關心著天下黎民，為黎民的疾苦而歌而哭。
（3）素材：寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也！ 伏清白以死直兮，固前圣之所厚。
適用范圍：人生信條--人應該活得有尊嚴，保持節操；嫉惡如仇，不流于世俗；剛直不逑至飼原寧可被誤解、被放逐，也要保持高潔，保持尊嚴的崇高精神?nbsp;
3．《短歌行》
（1）素材：對酒當歌，人生幾何！譬如朝露，去日苦多。
適用范圍：人生短暫，珍惜時光。
闡釋：這句話表現了曹操因人生短促而產生的嗟嘆和憂慮。時光易逝，功業難就，人們應珍惜時間，及早建功立業、實現夢想。
（2）素材：山不厭高，海不厭深；周公吐哺，天下歸心。
適用范圍：尊重并珍惜人才，以真誠感動人心。 闡釋：《管子形解》中說：“海不辭水，故能成其大；山不辭土，故能成其高；明主不厭人，故能成其眾�！眰髡f周公吃飯時曾三次將食物從嘴里吐出，唯恐因接待遲慢而失掉賢人。
4．《歸園田居》
素材：“誤落塵網中，一去三十年�！薄熬迷诜\里，復得返自然�！�
適用范圍：生活態度--淡泊明志，讓人的心靈在“自然”中得到解脫；不與世俗同流合污；追求精神自由。
闡釋：塵世的名與利，就像一張張網，鎖住了精神，迷住了心靈。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。
默寫常見的名句名篇
【考點解讀】 該考點考查學生對古詩文中名句的識記能力，能力層級為A。對該考點的考查以填空題的形式出現，要求考生依據上文，填寫下文；或者依據下文，填寫上文。該考點要求考生準確無誤地書寫，出現錯字、白字、添字、漏字，該題目均不得分�？键c設題依據教材要求背誦的古詩文，還要求依據選修模塊適當延伸課外的有關篇目，設置分數6分。
【考題例析】
1.（2011年高考福建卷）默寫常見的名句名篇（6分）
（1）匪來貿絲， 。（《詩經氓》）
（2） ,風雨興焉。（《荀子勸學》）
（3）山氣日夕佳， 。（陶淵明《飲酒結廬在人境》）
（4）云銷雨霽， 。（王勃《滕王閣序》）
（5） ，下有沖波逆折之回川。（李白《蜀道難》）
（6）亂石穿空， ，卷起千堆雪。（蘇軾《念奴嬌赤壁懷古》）
【命題立意】本題考查考生默寫常見名句名篇的能力（能力層級為A）
【解析】六句話都是教材中的名句名篇，并且都是要求背誦的篇章，需要結合上下文準確填寫。從時間來看，涉及了先秦、東晉、唐、宋四個時期，涉及了詩、詞、文、賦四種文體。今年新要求的背誦篇目在考試中有一定的體現。《詩經》《勸學》《滕王閣序》《赤壁懷古》是出題頻率較高的篇章。這就要求考生在平時備考中一定要重視重點篇目。本題考查識記能力，需要一字不錯，考生失誤在于記憶不準或書寫出現錯漏。
【答案】（1）來即我謀 （2）積土成山 （3）飛鳥相與還 （4）彩徹區明 （5）上有六龍回日之高標（6）驚濤拍岸
2.（2011高考廣東卷）補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（任選3題，多選只按前3題計分。答對一空給1分。）（6分）
（1）曾子曰：“吾日三省吾身： ？ ？傳不習乎？”（《論語》）
（2）我聞琵琶已嘆息，又聞此語重唧唧。 ， �。ò拙右住杜眯小罚�
（3）秦人不暇自哀，而后人哀之： ， 。（杜牧《阿房宮賦》）
（4） ， ，小田香徑獨徘徊。（晏殊《浣溪沙》）
【答案】
（1）為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？
（2）同是天涯淪落人，相逢何必曾相識！
（3）后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也
（4）無可奈何花落去，似曾相識燕歸來
【命題分析】本題考查常見的名句名篇的默寫。
總結這幾年的高考題，這類題目的命題意義在于，重視誦讀，培養語感，強調語文學習中的積累、感悟與熏陶。提高人文素養。這可以知道學生備考，以明確背誦的重點和方向。
封志莉
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