一、自主學(xué)習(xí)
（一）基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)
1.《蟈蟈與蛐蛐》是____國(guó)____主義詩(shī)人______的作品。
2.《夜》是____國(guó)詩(shī)人______的作品。
3.給下列加點(diǎn)字注音。
棲息（ ） 歡嚷（ ）
樹(shù)籬（ ） 消逝（ ）
4.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
yōu（ ）暗 沉jìn（ ）
微yàng（ ） 夜yīng（ ）
5.解釋下列句子中加粗詞語(yǔ)的意思。
（1）一旦唱得疲勞了，/便舒適地棲息在可喜的草叢中間。
（2）夜鶯的歌聲沉寂了，長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。
（二）初讀感知
1.根據(jù)課文導(dǎo)讀，有感情地朗讀這兩首詩(shī)。
2.《蟈蟈與蛐蛐》是一首大自然的頌歌，美好的詩(shī)歌是動(dòng)人心弦的，是生命的歌吟。詩(shī)人通過(guò)對(duì)________和________的描寫(xiě)，贊美“________”。
3.《夜》著力展示夜的________、________，傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)________的熱愛(ài)和________的心情。
二、合作交流
（一）研讀賞析
1.《蟈蟈與蛐蛐》一詩(shī)的構(gòu)思有什么特點(diǎn)？
2．分析《夜》一詩(shī)中，作者是如何描寫(xiě)夜景靜謐、美麗的特點(diǎn)的？
3.有感情地朗讀這兩首詩(shī)，做好誦讀準(zhǔn)備。
（二）展示交流
1、認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的誦讀，并做點(diǎn)評(píng)。
心得隨筆：
三、自我檢測(cè)
1．《蟈蟈與蛐蛐》一詩(shī)中分別描寫(xiě)了盛夏和冬夜哪些富有特色的景物？這些景物描寫(xiě)分別有什么作用？
盛夏的景物：
作用：
冬夜的景物：
作用：
2．怎樣理解《蟈蟈與蛐蛐》一詩(shī)中“它（蟈蟈）爭(zhēng)先沉醉于盛夏的豪華，它從未感到自己的喜悅消逝”這句話？
3．《夜》的第二節(jié)寫(xiě)了美麗的月色，而第四節(jié)又寫(xiě)到了月色的美麗，且用的是第二節(jié)的原話，這是不是重復(fù)？為什么？
四、自助遷移
（一）課外鏈接
（甲）夜
葉賽寧
河水悄悄流入夢(mèng)鄉(xiāng)，
幽暗的松林失去喧響。
夜鶯的歌聲沉寂了，
長(zhǎng)腳秧雞不再歡嚷。
夜來(lái)臨，四下一片靜，
只聽(tīng)得溪水輕輕地歌唱。
明月撒下它的光輝。
給周?chē)囊磺信香y裝。
大河銀星萬(wàn)點(diǎn)，
小溪銀波微漾。
浸水的原野上的青草，
也閃著銀色光芒。
夜來(lái)臨，四下一片寂靜，
大自然沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)。
明月撒下它的光輝，
給周?chē)囊磺信香y裝。
（乙）夜
李小雨
島在棕櫚葉下閉著眼睛，
夢(mèng)中，不安地抖動(dòng)肩膀，
于是，一個(gè)青椰子掉進(jìn)海里，
靜悄悄地，濺起
一片綠色的月光，
十片綠色的月光，
一百片綠色的月光，
在這樣的夜晚，
使所有的心蕩漾，蕩漾……
1．甲、乙兩詩(shī)在寫(xiě)夜的靜謐時(shí)有什么相同之處？
2.我們經(jīng)常用到“夜色”這個(gè)詞，甲、乙兩詩(shī)分別是怎樣寫(xiě)夜的色彩的？它門(mén)的不同之處是什么？
甲詩(shī)：
乙詩(shī)：
不同之處：
3．甲、乙詩(shī)分別用了哪些修辭方法？請(qǐng)舉例說(shuō)明。
甲詩(shī)：
舉例：
乙詩(shī)：
舉例：
（二）實(shí)踐運(yùn)用
1、只要有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛，你就能感受到大自然的美好與詩(shī)意。請(qǐng)運(yùn)用手中的筆，寫(xiě)幾行小詩(shī)，記錄你的感受。
2、積累背誦郭沫若的《靜夜》。
靜夜
郭沫若
月光淡淡
籠罩著村外的松林。
白云團(tuán)團(tuán)，
漏出了幾點(diǎn)疏星。
天河何處？
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的海霧模糊。
怕會(huì)有鮫人在岸，
對(duì)月流珠？
韓三其
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