知識導學
作家作品
江河，原名于友澤，1949年生于北京，1968年高中畢業。1980年他在《上海文學》發表處女作《星星變奏曲》。著有詩集《從這里開始》、《太陽和他的反光》等等，是新時期朦朧詩的代表詩人之一。他在詩作中灌注了厚重的歷史感，以《紀念碑》等政治抒情詩和古代神話組詩《太陽和他的反光》贏得了社會矚目。
整體感知 作者通過一系列的意象，表達了他對黑暗冰冷的現實的否定，抒發了對理想的向往和追求，以及雖然迷茫失落卻依然執著的豪情
布局謀篇全詩共有2節，可分為兩大部分。
第一部分（第1節）：詩人對光明的理想世界的向往。
第二部分（第2節）：詩人對黑暗冰冷的嚴酷現實的否定，表達了詩人為追求光明而獻身的決心。
寫作特點
1采用象征手法來抒發感情。
這首詩以“星星 ”來象征光明，即詩意、春天、溫暖、希望和自由等生活中美好的東西。而用 “冰雪 ” “風 ” “僵硬的土地 ”等來代表苦難，寒冷和黑暗的現實。
2 結構精巧，一唱三嘆。
全詩由兩個基本對稱的詩節組成。上下兩節各16行，都以“如果…”的假設起頭，再以“誰還需要”
“誰不愿意”等多次反問的形式，引出一組遞進式比喻。這種結構整齊優美，具有我國古代詩歌的結構及其音韻之美。
難點探討
1．“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上有著怎樣的聯系？詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音？
這兩句詩分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約，白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現了“春天”之美，“光明”之美。
詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰，一會兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。
2．比較課文兩小節詩在結構上及語言形式上的異同點，簡述這兩節詩是怎樣構成主題與變奏的關系的？
兩節詩都采用“如果……誰還需要……還會……”的句式開頭，各引出一組遞進式的比喻。不同點在第一節的前十二行由“誰不需要……誰還會……誰不愿意……誰不愿意……”的肯定句式；第二節變為“誰還需要……誰還會……誰愿意……誰愿意”的否定句式。
上下兩節詩，都以“星星”為主要意象，但第一節主要以一系列美好的意象，寫出詩人所向往的光明世界；第二節由對光明的向往轉為對現實的否定。隨著意象的變換，詩中的情境也由溫馨美好變為寒冷嚴酷，從而構成圍繞主題與變奏的關系。
相關知識
有關“星”的古代詩詞名句
辛苦遭逢起一經，干戈寥落四周星。---------《過零丁洋》(文天祥南宋)
纖云弄巧，飛星傳恨---------《鵲橋仙》(秦觀北宋)
昨夜星辰昨夜風, 畫樓西畔桂堂東.----- 《無題》李商隱
星垂平野闊，月涌大江流。-----《旅夜書懷》(杜甫)
七八個星天外，兩三點雨山前。-----《西江月夜行黃沙道中》(辛棄疾)
課前預習 打基礎
正字音 給下列加點字注音
寂寞（ ） 顫動（ ） 覆蓋（ ） 凍僵（ ）
多音字 給下列多音字注音并組詞
○1顫：（ ）顫動 ○2角：（ ）角落 ○3難：（ ）苦難
（ ）_______ （ ）_______ （ ）_______
形近字 給下列形近字注音并組詞
○1棲（ ）棲息 ○2蟈：（ ）蟈蟈
灑（ ）_______ 蛔：（ ）_______
解詞義
解釋下列句中加點的詞。
（1）誰還需要星星，誰還會/在夜里凝望
凝望：____________________________________________________
（2）誰還需要星星，誰還會/在寒冷中寂寞地燃燒
寂寞：____________________________________________________
（3）只有經歷過心靈劫難的人，才更能體會到這種詩意人生與精神自由的彌足珍貴
彌足珍貴：________________________________________________
（4）詩人在靜謐的深夜遙望星空
靜謐：____________________________________________________
課后驗收 提能力
基礎知識
1．給下列加點字注音。
顫動________ 凝望________ 安慰________
柔軟________ 疲倦________ 覆蓋________
2．江河，原名________，1949年生，北京人。1980年在《上海文學》發表處女作《星星變奏曲》。是新時期________詩的代表詩人之一。
3．詩中出現的下列一些物象，哪些象征光明美好的世界？哪些象征黑暗冰冷的現實世界？
星星、詩、蜜蜂、柔軟的晚上、湖、螢火蟲、睡蓮、春天、鳥、白丁香、凍僵的夜晚、寒冷、僵硬的土地、冰雪、飄動的旗子、瘦小的星、火。
（1）象征理想世界：________________________________________
（2）象征冰冷世界：________________________________________
4．怎樣理解“風吹落一顆又一顆瘦小的星星”這句詩？
________________________________________________________________________________
5．在你的課外積累中，還有哪些與“星星”相關的詩句，請寫兩句。
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閱讀理解
（一）課內語段閱讀
閱讀詩文，按要求回答問題：
星星變奏曲
如果大地的每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在夜里凝望
尋找遙遠的安慰
誰不愿意
每天
都是一首詩
每個字都是一顆星
像蜜蜂在心頭顫動
誰不愿意，有一個柔軟的晚上
柔軟得像一片湖
螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動
誰不喜歡春天，鳥落滿枝頭
像星星落滿天空
閃閃爍爍的聲音從遠方飄來
一團團白丁香朦朦朧脆
如果大地的每個角落都充滿了光明
誰還需要星星，誰還會
在寒冷中寂寞地燃燒
尋找星星點點的希望
誰愿意
一年又一年
總寫苦難的詩
每一首都是一群顫抖的星星
像冰雪覆蓋在心頭
誰愿意，看著夜晚凍僵
僵硬得像一片土地
風吹著一顆又一顆瘦小的星
誰不喜歡飄動的旗子，喜歡火
涌出金黃的星星
在天上的星星疲倦了的時候--升起
去照亮太陽照不到的地方
6．仔細品味這首朦朧詩，回答下列問題。
(1)“每一首詩都是一群顫抖的星星”，此處星星為什么要顫抖呢?請談談你的體驗。
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(2)在“寒冷中寂寞地燃燒”中“寂寞地燃燒”是什么意思?請說說你的理解。
我的理解：
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7．變奏曲，是音樂術語。變奏為作曲基本技巧之一，即通過裝飾、改變時值或節奏、改變音符進行方向或次序、
改變和聲或調性色彩等手段，使音樂保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現，謂之變奏。系統地運用變奏
手法作成的樂曲稱“變奏曲”，其結構為“變奏曲式”。那么這首詩為什么題為“星星變奏曲”?
請談談你的分析。
我的分析：________________________________________________________
8．認真地體驗這首詩，請從文中找出自己最欣賞的句子，并作點賞析。
最欣賞的句子：
我的賞析:
9．詩人用“柔軟得像一片湖”來形容夜晚，這給你怎樣的感受?
我的感受：
10．“閃閃爍爍的聲音從遠方飄來”與“一團團白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關系?詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音?
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（二）課外類文鑒賞
閱讀課外詩歌，按要求回答問題。
我們在草地上數星星
劉益善
①
夜色中，我們溜出
村子
躺在草地上面
我們數星星
她數是一萬
我數是九千
不行。再數一遍
她卻說是九千
我卻說是一萬
②
晚風拂過草地
飛來瑩瑩的光點
我們又數起來可總是數亂
我說瑩火蟲是月亮下的蛋
她說螢火蟲是星星流的汗
我們爭著、吵著
笑著、鬧著抱成一團
啊，兩小無猜的時代
天真無邪的童年
(選自《劉益善詩選》)
11．這首詩寫的是什么季節的景色，從對哪些景物的描寫可以看出來?
12．第①節詩中具有兒童特點的一處細節描寫是：________________________________
13．第②節詩中有一處描寫既運用了新巧別致的比喻，又體現了豐富自然的想象，這些詩句是：____________________________________________________________________________
14．這首詩中寫“我們爭著、吵著”表現了“我們”怎樣的心理，點明題旨的詩句是：
________________________________________________________________________
自主表達
15《星星變奏曲》一詩表達了作者對光明的向往，對理想的追求。其實許多詩人都在自己詩篇中描繪了美好的理想世界。如果有一天，你校文學社組織一次“詩歌中的理想世界”的主題活動，你準備說些什么呢？
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中考顯身手
16(南充中考)、讀圖答題
(1)請說出這幅漫畫的含義：
(2)談談這幅漫畫給你的啟示：
3 星星變奏曲
課前預習 打基礎
正字音 mò chàn fù jiāng
多音字○1顫（chàn）顫動/（zhàn）顫栗 ○2角（jiǎo）角落/（jué）角色○3難（nàn）苦難/（nán）困難
形近字
○1棲（qī）棲息/灑（sǎ）灑水○2蟈（guō）蟈蟈/蛔（huí）蛔蟲
解詞義
（1）聚精會神地看。 （2）孤獨，冷清。 （3）更加值得珍惜，更加寶貴。（4）安靜。
課后驗收 提能力
1.chàn ,níng,wèi,róu,pí,fù
2．于友澤 朦朧
3．（1）星星 詩 蜜蜂 柔軟的晚上 湖 螢火蟲 睡蓮 春天 鳥 白丁香 飄動的旗子 火
（2）凍僵的夜晚 寒冷 僵硬的土地 冰雪 瘦小的星
4． “瘦小的星星”比喻并象征人們對光明的微茫的希望。不僅太陽這樣輝煌燦爛的光明失去了，連“瘦小的星星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉，猖獗肆虐和冷酷無情。【點撥】可聯系作者的寫作背景進行分析。
5．示例：七八個星天外／星漢燦爛，若出其里。
6．(1)該句運用了暗喻的手法，表明“苦難的詩”所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂。星星的顫抖，是人心靈的顫抖，因生活的壓抑和束縛而得不到自由，使人心得不到溫暖。
(2)在尋求自由和光明的過程中，在周圍都是黑暗的時候，只能燃燒自己去尋找光明。寂寞突出了孤獨，燃燒代表了犧牲。
7．這首詩的上下節相比，情境、意味發生變化并形成強烈對照，基本句式和一些用語也有所變異。這種情形就如同音樂，既保持原有的基本輪廓而以變化的面貌出現，使上下兩節構成主題與變奏的關系。所以。詩題叫“星星變奏曲”，可謂名副其實。
8．只要言之成理即可。
9．“柔軟得像一片湖”，把夜晚的安寧、平靜、柔和、溫馨和自由自在用形象的語言表達出來，給人以溫柔如夢的美好感覺。
10．這兩句詩，分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約，白丁香的朦朧，將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意境，表現了“春天”之美，“光明”之美。詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因為聲音一會兒入耳，一會兒消失，一會兒清晰，一會模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現聽覺，以視覺感來突出對聲音的時斷時續、隱隱約約的真切感覺。
11．初夏、星星、螢火蟲
12．溜出村子／躺在草地上面數星星
13．我說螢火蟲是月亮下的蛋／她說螢火蟲是星星流的汗
14．都認為自己數得很清楚，都認為自己有理。／啊，兩小無猜的時代／天真無邪的童年
15【點撥】：你可以先朗讀一首詩，再聯系詩的意象說說描繪了怎樣的理想世界，聯系時代背景，說說為什么要描繪這樣的理想世界，還應說說詩中描繪的理想世界對讀者的影響。總之，要讓聽眾隨著你的發言走進詩人的心中。
16（1) 有人為追求很小的一點經濟效益，卻丟掉更大的環保事業。真可謂“揀了芝麻丟了西瓜”。(意近即可)
(2) 我們不能只顧眼前利益，而失去人類長遠的發展。或我們應該重視環境保護，促進經濟可持續發展。(意近即可
譚義專
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