【學習目標】
知識與能力目標：了解詩人的相關情況及寫作背景，了解古詩詞的文學常識。
過程與方法目標：了解詩人的相關情況及寫作背景，了解古詩詞的文學常識。
情感態度與價值觀目標：領悟詩歌的意境，體會詩人的博大胸懷。
【學習重點】
了解詩人的相關情況及寫作背景，了解古詩詞的文學常識。
【學習難點】
了解詩人的相關情況及寫作背景，了解古詩詞的文學常識。
【學法指導】
朗讀法；
自主合作交流法
【知識鏈接】
1.走近作家
曹操：三國時政治家、軍事家、詩人。字孟德，代表作有《觀滄海》、《龜雖壽》。
與曹丕、曹植并稱“三曹”。
王灣：字為德，洛陽(今屬河南洛陽)人，唐朝文學家、史學家。
白居易：字樂天，號香山居士，又號醉吟先生，河南鄭州新鄭人，是我國唐代偉大的現實主義詩人，有“詩魔”和“詩王”之稱。代表詩作有《長恨歌》、《賣炭翁》、《琵琶行》等。
馬致遠：字千里，號東籬（一說字致遠，晚號“東籬”），與關漢卿、鄭光祖、白樸并稱“元曲四大家”，是我國元代時著名大戲劇家、散曲家。
2.背景介紹：
《觀滄海》是建安十三年（208）五月曹操北征烏桓，消滅了袁紹殘留部隊勝利班師途中登臨碣石山時所作。這首四言絕句借詩人登山望海所見到的自然景物，描繪了祖國河山的雄偉壯麗，既刻畫了高山大海的動人形象，更表達了詩人以景托志，胸懷天下的進取精神，是建安時代以景托志的名篇，也是我國古典四字絕言詩中出現較早的名作之一。
《次北固山下》是唐代詩人王灣的作品。此詩以準確精練的語言描寫了冬末春初時作者在北固山下停泊時所見到青山綠水、潮平岸闊等壯麗之景，抒發了作者深深的思鄉之情。
【學習過程】
一、【自主學習】：（8分鐘）
1.默讀一遍課語言，然后在文中找到下列詞語并劃出來，借助注解和字典，將意思寫在書上。上課測試時請給畫線字注音。
碣石（ ） 澹澹（ ） 白沙堤（ ） 蕭瑟（ ）
沉沒（ ） 竦峙（ ）
2.解下下列詞語的意思。
（1）若： （2）幸甚至哉：
（3）次： （4）殘夜：
（5）竦峙：
二、【合作探究】：（20分鐘）
1. 《觀滄海》一詩以哪個字展開來寫的？哪些詩句是寫現實的？哪些詩句是想象的？
2．《次北固山下》一詩的四聯各寫了什么內容？四聯之間有怎樣的關系？
三、【達標檢測】：（5分鐘）
1.《觀滄海》的作者是 ，字 ， 家、 家、詩人。
2.《次北固山下》這首詩作者是 ，是 代詩人。
3.律詩的四聯分別叫 、 、 、 。
四、【課堂總結】：（5分鐘）
《觀滄海》是一首寫景抒情詩。詩人借大海雄渾壯闊的景象抒發了意氣昂揚的豪邁感情和開闊胸襟，表現了他渴望建功立業的遠大抱負。
《次北固山下》寫詩人旅行江中的所見所感。詩人借助對長江雄渾壯闊風景描寫，流露出鄉愁鄉思的真摯情懷。
五、【拓展訓練】：（7分鐘）
請誦讀詠秋的句句。
1.落霞與孤騖齊飛，秋天共長天一色。 --王勃《滕王閣序》
2.樹樹皆秋色，山山唯落暉。 --王績《野望》
3.長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。 --李白《宣州謝朓樓餞別校書叔云》
4.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時。 --蘇軾《贈劉景文》
5.自古逢秋悲寂廖，我言秋日勝春朝。 --劉禹錫《秋詞》
【教與學反思】
《古代詩歌四首》 1課時作業檢測 班級 姓名 時間 2013.10.23
給下列加點字注音。
（1）碣石（ ） （2）滄海（ ） （3）澹澹（ ）
（4）竦峙（ ） （5）蕭瑟（ ） （6）殘夜（ ）
2.為下列詩句中的加點字選擇正確的解釋。
（1）山島竦峙（ ）
A.對立 B.孤立 C.挺立
（2）幸甚至哉（ ）
A.慶幸 B.幸福 C.幸運
（3）次北固山下（ ）
A.次要 B.停留 C.游玩
3.理解性默寫。
（1）《觀滄海》中開篇點題，說明自己登上碣石山俯視大海的句子是（ ， ）。
（2）《觀滄海》中寫大海水波蕩漾、山島高聳挺立的句子是：（ ，
）。
（3）《觀滄海》中用山島草木點染烘托，表現大海生機勃發，欣欣向榮景象的句子是：（ ， ）。
（4）《次北固山下》中描寫潮平岸闊、風正帆懸景象，表現詩人胸襟開闊和心情舒坦的句子是：（ ， ）。
（5）《次北固山下》中歷來膾炙人口，蘊含自然理趣，給人以樂觀、積極、向上鼓舞力量的句子是：（ ， ）。
【學習目標】
知識與能力目標：了解詩人的相關情況及寫作背景，了解古詩詞的文學常識。
過程與方法目標：了解詩人的相關情況及寫作背景，了解古詩詞的文學常識。
情感態度與價值觀目標：領悟詩歌的意境，體會詩人的博大胸懷。
【學習重點】
了解詩人的相關情況及寫作背景，了解古詩詞的文學常識。
【學習難點】
了解詩人的相關情況及寫作背景，了解古詩詞的文學常識。
【學法指導】
朗讀法；
自主合作交流法
【知識鏈接】
1.背景介紹：
《錢塘湖春行》822年（長慶二年）七月，白居易被任命為杭州的刺史，825年（寶歷元年）三月又出任了蘇州刺史，所以這首《錢塘湖春行》應當寫于長慶三、四年間的春天。寫出了作者看見早春風景時的開心和對錢塘江風景的喜愛，表達了作者對于自然之美的熱愛。
《天凈沙 秋思》馬致遠年輕時熱衷功名，但由于元統治者實行民族高壓政策，因而一直未能得志。他幾乎一生都過著漂泊無定的生活。他也因之而郁郁不得志，困窘潦倒一生。于是在羈旅途中，寫下了這首《天凈沙秋思》。
【學習過程】
一、【自主學習】：（8分鐘）
1.在橫線上填寫恰當的詩句。
（1） ，行舟綠水前。
（2） ，風正一帆懸。
（3）水何澹澹， 。
（4）秋風蕭瑟， 。
（5）《次北固山下》中表現具有普遍意義的生活真理，給人以樂觀進取、積級各上的精神鼓舞的句子是： ， 。
（6）《觀滄海》中以虛景表現詩人主觀感受的句子 ， ；
， 。
二、【合作探究】：（20分鐘）
1. 《錢塘湖春行》中哪句詩說明詩人已陶醉在美好的湖光山色之中的？
2．《天凈沙秋思》中一共描繪了幾幅圖景？表達了詩人怎樣的情感？
三、【達標檢測】：（5分鐘）
（1）白居易在《錢塘湖春行》中抓住早春特點，從仰視角度描寫禽鳥的優美詩句是： ， 。從俯視角度描寫花草的優美詩句是 ， 。
（2）《天凈沙 秋思》中點明文主旨的句子是 ， 。
（3）著名的古生物學者、貴州大學資源與環境工程學院趙元龍教授，七十多歲了，還堅持帶著青年學子在貴州省黔東南、黔東北的崇山峻嶺之中進行實地考察，正如曹操所說“ ， ”，他的學識、人格為人所敬佩。
四、【課堂總結】：（5分鐘）
《錢塘湖春行》通過描寫湖水、云腳、早鶯、新燕、亂花、淺草等景物，展現了一幅景色明麗、春意盎然、充滿生機的西湖早春圖，抒發了詩人對西湖、對春天的喜愛之情。
《天凈沙 秋思》通過描繪一幅絕妙的深秋風景圖，真切地表現了天涯淪落人孤寂愁苦的思鄉之情。
五、【拓展訓練】：（7分鐘）
閱讀下文，回答問題。
漁家傲秋思
范仲淹
塞下秋天風景異，衡陽雁去無留意。四面邊聲連角起，千嶂里，長煙落日孤城閉。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。羌管悠悠霜滿地，人不寐，將軍白色征夫淚。
1.“塞下秋天風景異”中的“異”字，突出了“塞下秋景”的哪些特點？
2.這首詞表達了詩人怎樣的思想感情？
【教與學反思】
《古代詩歌四首》 2課時作業檢測 班級 姓名 時間 2013.10.24
1. 給詩中加點字注音。
禪院（ ） 萬籟（ ） 鐘磬（ ）
2. 詩中有四句詩被抽取了出來，請結合詩句的內容，并運用詩歌對仗及押韻的知識，將它們排列為正確的順序。
①山光悅鳥性②禪房花木深③曲徑通幽處④潭影空人心
正確的順序為：
3. 以下說法不正確的是 （ ）
A.末句中“但余鐘磬音”的“但”字意思為“只”。
B.這首詩以寫景為主，描繪的是清晨山林禪寺的景色。
C.所寫的景物如古寺、山林、曲徑、深潭、鐘磬等共同構成一幅幽靜的圖畫。
D.“潭影空人心”一句的意思是說，潭水深深，讓人心中的雜念都消除了，心中澄靜無比。
4.判斷正誤（對的打“√”，錯的打“×”）
①“東臨碣石，以觀滄海”兩句開篇點題，交代了觀察的方位、地點以及觀察的對象。（ ）
②“臨”字統領全篇，以下十句，都是寫海上的景象。（ ）
③“水何澹澹，山島竦峙”兩句全景式地描繪了大海那種蒼茫動蕩的氣勢。（ ）
④這首詩前八句是實寫，后六句是虛寫。（ ）
⑤“水何澹澹”是描寫無風時海面水波動蕩的樣子，“洪波涌起”是描寫有風時大海波濤洶涌的壯闊氣勢。（ ）
⑥這首詩通過寫景抒情，借勾畫大海吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，表現了詩人開闊的胸襟，抒發了統一中國建功立業的抱負。（ ）
5．對這首詩理解做個最佳抉擇（ ）
A.詩人先寫山島風光，再描繪海面景色，最后抒寫自己的情懷。
B.詩人立足于山島，先遠觀，再近觀，最后抒寫自己的情懷。
C.詩人先實寫，再虛寫，最后抒情。
D.先全景式地展現大海景象，再描繪島上風光，最后在描繪大海波濤洶涌的基礎上，借擬寫大海吞吐日月的氣勢來抒發自己壯闊的情懷。
惜緣
[《古代詩歌四首》導學案設計(人教版七年級上冊)]相關文章：
1.古代詩歌四首七年級上冊的教案
2.古代詩歌四首七年級上冊教案
3.《談中國詩》導學案
8.邊塞詩歌四首教案
9.愛國古代詩歌
10.語文版木蘭詩導學案