人物通訊，是通過一個人物或一組人物新近的行動來反映時代特點和社會面貌的一種新聞體裁類文章。這些文章報道人物的先進事跡，著重在于揭示他們的精神境界，以此感染并且教育讀者，使之成為社會的共同財富。《高考語文考綱》明確將實用類文本閱讀列入高考范圍之中。作為實用類文本范疇之內的人物通訊，自然是高考的一項重要內容。因此，提高人物通訊文本的閱讀能力，把握這類文本的解題技巧，是每位高三學子亟待解決的問題。
【解題鑰匙】
實用類文本閱讀的試題類型大致是：五選二的選擇題或對詞語語句理解一道，簡述題一道，探究題（論述題）一道，共計18分。《考綱》規定的考點把現代文閱讀分為“理解、分析綜合、鑒賞評價、和探究”四個等級，那么，這些不同類型的考題暗藏什么樣的玄機，考生該怎樣才能把握它的要津呢？人物通訊并非只是羅列現象、堆砌材料、就事論事，它要求考生把握文章的基本內容并能根據人物事跡提煉出主題--中心思想，理解作者寫作意圖，明曉文本的社會功能。此外，不同題型自然有它特定的解題方法與技巧，我們還得掌握相應題型的解題技巧。
〔考查要點及題型〕
1．理解：考查對文中的詞語、概念和文中重要句子的含義判斷能力。考查形式，采用選擇題或簡述題形式。
2．信息的篩選與整合
要求辨別文中信息是否符合原文、是否準確。一般形式是選擇題，排在選擇題的前四項，有時也會采取簡述題甚或探究題形式。
3．分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思。
把握文章結構，要求理清文章的思路，把握文章的結構及特點；概括中心意思，包括文段的大意和文章的中心。這個考點一般采用簡述題形式考查。
4．分析文本的文體基本特征和主要表現手法
人物通訊這種文體，既具有新聞的真實性，也具有文學性和教育性等。主要表現手法體現在環境描寫手法、人物的刻畫方法、細節的描述以及抑揚、渲染、烘托、反襯、鋪墊、照應等表現手法。
這個考點一般設置在多項選擇題的最后一項或簡述題考查。
5．鑒賞評價
一是評價文本的主要觀點和基本傾向，要求對作者所持的態度和主要觀點進行評價；二是評價文章所反映出來的人生觀、世界觀和價值觀的基本傾向。這些內容可能設置在多項選擇題的最后一項綜合評析，也可能設計成簡述題，還可能設置成探究題。
鑒賞評價題的另一種考查內容是評價文本的社會價值和對社會的影響。考查形式比較靈活，選擇題、簡述題和探究題中都可能出現。
鑒賞評價題考查的第三方面內容是考查對文本的某方面特色把握與辯證思考能力。考查形式在選擇題、簡述題和探究題中都可能出現。
6．探究
設置探究題是考查考生思辯能力和創新能力的重要手段。考查內容一是要求考生評述文本所反映的人生價值和時代精神，回答這一道題，要從不同的角度和層面思考，分析其社會影響。
探究的第二方面內容是探討作者的寫作背景和寫作意圖。要求考生通過對作品內容的理解與分析，闡述文本的社會意義，揭示作者的寫作目的。
探究題考查第三方面內容是針對文本所反映的某個問題提出質疑，予以辨析，提出自己的見解。
〔解題技巧與策略〕
「多項選擇題的解題技巧」
① ．辨析題干，明確考查意圖；
②．分析原文，確定段落的信息內容；
③．對照原文，驗證對應考查點
④．結合中心，落實疑難選項。
「簡述題的答題技巧」
①．一般考查
題干中常常出現“哪幾件事、哪幾個方面、哪些影響、有哪些意義、哪些特點”等信息點。
②．針對性考查
考查“標題的意義與作用”、“選用材料的作用”，“概括形象特征”，“文中某一句話在文中的含義或所用修辭的作業”等內容。
③．特別考查
要求考生在原文中“任選詞語進行分析，談談對自己有什么啟發”，簡析“文本的主人公性格特征”，論述“主人公的行為意義，對社會會產生的影響”等。
「簡述題解題的基本步驟」
①．細讀題意，抓住關鍵詞語，確定答題要點
細讀題意，揣摩題干中關鍵詞語，明確答題的范圍、答題的角度，答題的方向。
②．對照文本，劃定有效信息
在整體把握文意的基礎上，確定相關信息的區域范圍，劃出與題干相關的語句或語段。
③．整合語詞，分列要點，排出順序，規范表述。
要特別注意的是題干中是否有“用原文句子回答”“用自己的話回答”這樣的限制，
「探究題的基本的特征與解題要求」
①．答案的開拓性與個性化。
探究題是考查個性化閱讀和創意解讀能力。它要求考生結合文本內容探求作者的寫作用意，闡述個人的閱讀思考，產生獨特的認知，得出個性化的認識。這種答案是開放的，著重在新的創意。考生可以把文本的某一句話或某一方面內容作為切入點，聯系文本作適當拓展，突破作者原意，開拓新的層面，建構新的意義。
②．答案具有多元性與綜合性特點。
探究性的題目會包含正誤兩個角度或者是多維度，答案不是唯一的。考生要依據文本，但又要結合自己的知識、自己的生活體驗、自己的情感、自己的世界觀價值觀，對試題作出個性化的論述，大膽質疑求異，多元解讀，講出獨特的認知。
③．答案具有論述性。
一道探究題，相當于一段小論文，它由三個部分組成：開頭：照應題干要旨，提出自己的觀點；中間：以文本為據，分層次論證；結尾：回應題目，作結論。
「探究題的解題步驟與規范」
①．解讀題干信息，把握答題要領；
②．落實感悟要點，確定延伸方向；
辯證分析原文信息，從自己生活經歷和經驗、對生活的認識，確定辯證的要點。
③．闡述個性認知，整合答案內容。
對文本信息作出客觀判斷，闡述個人的感悟與認識，表明觀點，用自己的話，分層次準確地闡述觀點、理由。
有的是一個理由，有的能有兩個至三個理由，一般用五六句話，句子不要冗長，100字左右即可以。
此外，還得要注意語言的規范性，要確保準確沒有語病，精煉通順流暢，層次鮮明，銜接自然緊湊，標點正確，書寫規范。
【針對訓練】
〔范文〕
中國核潛艇之父：用算盤撥出091潛艇水滴外形
“當祖國需要我沖鋒陷陣的時候，我就一次流光自己的血；當祖國需要我一滴一滴地流血的時候，我就一滴一滴地流！”今年2月，在中央電視臺2013年度感動中國人物頒獎現場，中國第一代核潛艇總設計師、中國工程院院士、中國核潛艇之父黃旭華簡短的話語字字鏗鏘。
從1958年進入核潛艇研制團隊，到1987年以我國第一代核潛艇總設計師的身份解密，30年隱姓埋名，黃旭華終于實現了兒時造船強國的夢想。
“拿著算盤算數據，上艇設備必過秤”
1958年，中國的核動力潛艇完全白手起家。核潛艇技術復雜，配套系統和設備成千上萬。其中，核動力裝置、艇體結構及艇型等7項難題號稱“七朵金花”。為攻克難關，黃旭華和同事們別無選擇，只能一步一步地摸索向前。
當時，世界上最先進的核動力潛艇艇型是“水滴型”，擁有最完美的流線，摩擦阻力小，水下機動性和穩定性好。當年美國為實現水滴型構造，謹慎走了三步：先把核動力裝置裝在常規線性潛艇上，同時建造水滴型常規動力潛艇，在兩者都成功的基礎上，最后結合成核動力水滴線型試驗艇。
中國該怎么辦？是一步到位，還是也要“三步走”？黃旭華大膽提出，“必須三步并作一步走”。既然國外已成功地將水滴型艇和核動力結合，就說明這條路切實可行。一萬年太久，只爭朝夕！“我國國力薄弱，核潛艇研制時間緊迫，只能少走彎路……”
紙上得來終覺淺。要使想法變成現實，除了大膽，還要苦干。通過大量的計算和反復論證，黃旭華帶領同事僅用3個月就提出5個彈道導彈核潛艇艇型方案。方案一出，黃旭華又一頭扎進上海交大的試驗室。
黃旭華至今還珍藏著一把“前進”牌算盤。在沒有計算機之前，研制核潛艇的許多關鍵數據，就是從這把算盤上跳出來的。黃旭華說，為了保證數據準確，常常是兩撥人一起算，結果一致還好，不一致兩邊都要重新算。
除此之外，黃旭華還用最“土”的辦法解決了許多尖端技術問題。核潛艇體積狹窄，而裝艇設備和管線數以萬計，如何知道艇體和設備的精確重量、確保重心穩定？黃旭華要求，所有設備都要過秤。在之后數年的建造過程中，大小設備件件如此、天天如此。“斤斤計較”使得排水量達4000多噸的核潛艇在下水后的試潛、定重測試值和設計值完全吻合。
為了中國的核潛艇，新婚不久，黃旭華告別妻子只身來到風暴經常光顧的試驗基地。后來他干脆把家也搬到了荒涼的小島。他說荒島上一年只刮兩次風，一次刮半年。平時，他沒時間回家，大地震也顧不上回家。女兒說他是“到家里出差來啦。”妻子說他是“客家人”。是的，為了艇上千萬臺件設備，上百公里長的電纜、管道，他要“網絡”全國24個省市的2000多家科研單位，工程復雜，牽涉面廣，難度可想而知。那時沒有計算機，他和同事們用算盤和計算尺演算出成千上萬個數據，送走了一個個不眠之夜……終于，中國的核潛艇搞出來了
1970年，我國第一艘核潛艇下水。當凝結了成千上萬研制人員心血的龐然大物穩穩浮出水面時，黃旭華難掩欣喜和激動，一任幸福淚水長流……畢竟是他和同事們，嘔心瀝血書寫了共和國核潛艇從無到有的歷史！
“騎驢找馬做研究，一起參加極限深潛試驗”
中國的核潛艇事業從荒島上起步。一首打油詩這樣描述該島：風沙大，姑娘少，兔子野雞滿山跑。
在這樣的艱苦條件下，黃旭華帶領同事當“挑夫”。他利用出差機會，從外地帶肉、油、米等食品返島。最厲害的“挑夫”曾經一個人帶回重達150斤的包裹。黃旭華自豪地說，“大家以苦為樂，互相關心，即使在最困難的日子里，也沒有一個人掉隊，更沒有一個人當逃兵！”
物質生活一貧如洗，科研手段和科學設施也是一片空白。一代艇上馬時，我國的科研水平和工業生產能力并不足以支撐核潛艇研制。但研制工作“三項原則”明確指示：要立足國內，從現實出發，在主要戰術技術性能上力求配套，可以作為戰斗艇交付使用。要求與現實形成了尖銳對立，是等待條件成熟再干還是“人定勝天”地蠻干下去？黃旭華提出“騎驢找馬”策略：即便驢都沒有，也要兩條腿先走起來。
為確定水滴型潛艇水下的機動性和穩定性，黃旭華在試驗室一呆就是小半年。但那個水池不到百米長，有些實驗根本無法完成。黃旭華就提出，利用人工增加截流的方法加大阻力系數。在這個水池旁，黃旭華反復進行了各種艏端線型和艉端線型模型試驗。
1988年初，核潛艇按設計極限在南海作深潛試驗。內行人明白，這是一次重要試驗，也是一次最危險的試驗。所有參試人員明白，中國只有常規潛艇下潛經驗，而核潛艇要復雜得多危險得多。70年代末，美國的“長尾鯊號”就是在深潛試驗時，下去后再沒有上來，艇上160多人全部葬身海底。
“也許我告別，將不再回來；也許我的眼睛，再不能睜開……”深潛日期越來越近時，參試艇隊里有人唱起了當時的流行歌曲，隊伍中彌漫著一種壯士一去不復返的悲壯氣氛。黃旭華心想，極限深潛試驗本身確實具有一定的危險性，但如果戰士們背著沉重的思想包袱去執行任務，就更加危險。
“這首歌很好聽，我也喜歡唱。但是這次我們要唱---“雄赳赳，氣昂昂，跨過鴨綠江”去把實驗數據成功拿回來。”黃旭華親自去和戰士們座談，緩解緊張情緒。接著，他語氣堅定地說，“我要和大家一起參加極限深潛試驗。”這句話立即威震全場，讓悲壯氣氛一掃而光。
終于，試驗成功了！黃旭華，這位世界上第一位親自參與核潛艇極限深潛試驗的總設計師，即興揮毫：花甲癡翁，志探龍宮，驚濤駭浪，樂在其中！
“春節不回家團圓，忙得連娘也不看望”
如今，黃旭華的大女兒也退休了。但每天清晨，88歲高齡的黃旭華都要去上班。“現在不行了，看書要老花鏡和放大鏡疊在一起才行。”右耳喪失聽力，但他依然堅持上班，且常常最后一個下班。“我現在只能上半天班，只做‘場外指導’，讓年輕人放膽去干。”
被抽調參加核潛艇制造工作之初，需要高度保密，黃旭華逐漸減少了和家人朋友的聯系，整整30年沒有回過廣東老家。為數不多的家信中也只能告訴父母自己在北京工作，但單位、地址和具體內容一個字不能透露。
上世紀70年代，黃旭華的父親去世。當時，他忙于工作，無法回去奔喪。每年過春節，家里的人聚在一起，只有他這個“三哥”永遠缺席，大家都會對他有所埋怨：“不知道在做什么，忙得連娘老子都不看了！”1988年，兩鬢斑白的黃旭華回到廣東老家，母親已93歲。
“我們家這位先生，我只記得他買過一次菜。”黃旭華的妻子李世英說，婚后不久，黃旭華就離開了家，直到6年后才聚到一起。“他在家的時間很少，就算在家也什么都不管，是個甩手掌柜。”“他這輩子，連雙襪子都沒自己買過，全忙在工作上了。”李世英說，黃旭華生活簡單隨意，從不計較。“就說理發吧，他嫌排隊浪費時間，即使頭發很長了也不去理。我就買了剃頭刀，給他理發好幾十年了。”
“我很感謝她，這么多年能理解我、支持我，還甘愿挑起生活重擔。”黃旭華由衷地說，“這輩子沒有虛度，一生都屬于核潛艇、屬于祖國，我無怨無悔！”
〔練習〕
1.下列對原文的分析和概括，不正確的兩項是（5分）
A．整整30年沒有回老家，父親去世，沒有回去奔喪，青絲化作白發，依舊鐵馬冰河。以身許國，大海碧波可以作證。磊落生平，體現一位科學家對祖國對科學的赤子之心。
B．物質生活一貧如洗，科研手段和科學設施也是一片空白。一代艇上馬時，我國的科研水平和工業生產能力并不足以支撐核潛艇研制，反映極左思潮對科學研究的干擾和破壞。
C．本文平實的語言，樸實的事跡，使讀者感受到中國核潛艇之父黃旭華渾金璞玉般的品質，也增強了文章的可讀性和情感力度。
D．婚后不久，黃旭華就離開了家，在家也什么都不管，是個甩手掌柜，妻子李世英心中充滿埋怨與無奈。
E．三十載赫赫而無名，花甲年不棄使命，為國家做出了巨大貢獻，卻把名利看的淡如水。黃旭華，以及許許多多像黃旭華這樣的人，是中國知識分子中最優秀的一群。
2.文章寫70年代末，美國的“長尾鯊號”在深潛試驗時，下去后再沒有上來，艇上160多人全部葬身海底這則材料，有什么意義與作用?(6分)
3.黃旭華說，“這輩子沒有虛度，一生都屬于核潛艇、屬于祖國，我無怨無悔！”請你談談對這句話的感觸。(7分)
4.談談你對用算盤算出研制核潛艇的許多關鍵數據這事的感觸。
〔參考答案〕
1．B、D
2.文章寫70年代末，美國的“長尾鯊號”在深潛試驗時，下去后再沒有上來，艇上160多人全部葬身海底這事，一是證明科學研究總是存在危險的，二是為寫黃旭華作鋪墊，黃旭華執意登上極為危險的深潛試驗的核潛艇，成為世界上第一位親自參與核潛艇極限深潛試驗的總設計師，表現黃旭華為科學義無反顧的獻身精神；也反映出總設計師對戰士的關愛，對深潛試驗的高度負責任的態度。
3.這句話是黃旭華愛國精神的高度概括。愛國的行為有多種形式，外敵入侵，投筆從戎，身背武器，為保衛祖國疆土而浴血奮戰是愛國；談判桌上，義正詞嚴，針鋒相對，保護國家利益同樣是愛國；面對嚴刑毒打，威逼利誘，堅忍不拔，堅守民族氣節也是愛國；平凡的工作崗位，兢兢業業，任勞任怨是愛國；黃旭華在國家處于一窮二白時期，白手起家，為實現祖國的強盛之夢，嘔心瀝血，勇于奉獻，置個人安危不顧，這種愛國精神更是難能可貴。“無怨無悔”一詞，更體現科學家黃旭華的高風亮節，不求名，不求利，無私心雜念，不忘使命，甘心做沉默的砥柱，平生磊落，無言奮進，體現一位科學家對祖國對科學的赤子之心。作為新時代的青年學生，一要樹立遠大理想，努力學習科學文化知識，培養建設祖國的技能，二要嚴格要求自己，培養高尚的道德操守，做一個高級趣味的中國人。
4．①．科學有限阻，成功在精神；②．胸中裝著祖國，自有無窮動力；③．實干是成功的保證；④．科學家是國家的砥柱，科學的精神書一個國家的最大財富。
【篇后語】
探究性題目的出現，固然增加考生答卷難度，但對于培養學生的思辯能力，培養學生的探究問題的興趣，發展和提高學生的創新能力卻是大有裨益的，是培養創新人才的重要手段，我們應該充分認識到它的重要性，在教學中，主動有意識地多做嘗試，讓自己的思想插上翅膀，進入更高層次。
2016年5月19日
陳士應郵箱：chenshiyin008@163.com
家庭：江蘇沭陽縣沭城鎮新康花園3號樓二單元401
手機號碼：13585279236
Qq1152507899
陳士胤
[實用類文本閱讀之人物通訊]相關文章：
6.湖之魚閱讀答案