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教育名言名句

時間:2022-11-18 17:24:56 名言名句 我要投稿

教育名言名句(集合15篇)

  在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家總免不了要接觸或使用名言吧,名言是我國文化悠久,博大精深的具體體現(xiàn)。名言的類型多樣,你所見過的名言是什么樣的呢?以下是小編幫大家整理的教育名言名句,希望對大家有所幫助。

教育名言名句(集合15篇)

教育名言名句1

  1、多蹲下來聽孩子說話,你看到的將是個純真無暇的世界!阮庚梅

  3、人的教育在他出生的時候就開始了,在能夠說話和聽別人說話以前,他已經(jīng)就受到教育了。盧梭

  4、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。奧斯特洛夫斯基

  5、初期教育應(yīng)是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。柏拉圖

  6、要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。蘇霍姆林斯基

  7、教育!科學(xué)!學(xué)會讀書,便是點燃火炬;每個字的每個音節(jié)都發(fā)射火星。雨果

  8、兒童應(yīng)該受到良好的教育,這是一般做父母的人的責(zé)任,也是他們關(guān)心的事,而且國家的幸福與繁榮也靠兒童具有良好的教育。洛克

  9、把子弟的幸福奠定在德行與良好的教養(yǎng)上面,那才是唯一可靠的和保險的辦法。洛克

  10、人如同陶瓷器一樣,小時候就形成一生的雛形。幼兒時期就好比制造陶瓷器的粘土,給予什么樣的教育就會成為什么樣的維形。塞德茲

  11、即使天才,在生下來的時候的第一聲啼哭,也和平常的兒童一樣,決不會就是一首好詩。因為幼稚,當(dāng)頭加以件戕賊,也可以萎死的。魯迅

  12、父母關(guān)心孩子的性健康,等于給了孩子一生的幸福。馬文會

  13、教育之于心靈,猶雕刻之于大理石。愛迪生

  14、父母良好的情感氣息,家庭和睦的生活氛圍,是培養(yǎng)孩子健康心理的環(huán)境基礎(chǔ)。呂斌

  15、教育的目的在于能讓青年人畢生進(jìn)行自我教育。哈欽斯

  16、父母在批評孩子時,請給孩子留點面子。成功的家庭教育來自于父母對孩子的深入了解,接受和尊重孩子,而不是揭孩子的短。呂斌

  17、教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。蘇霍姆林斯基

  18、對于兒童,做父母,做教師的責(zé)任,便是如何教導(dǎo)他們,使之成為健康活潑,有豐富知識,有政治覺悟和良好體現(xiàn)的現(xiàn)代中國兒童,現(xiàn)代中國人。陳鶴琴

  19、人類教育最基本的途徑是信念,只有信念才能影響信念。烏申斯基

  20、科學(xué)書籍讓人免于愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說,二者同樣的有益和必要。車爾尼雪夫斯基

  21、教育為公以達(dá)天下為公。陶行知

  22、一個無任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基

  23、只有受過教育的誠心誠意的人才是有趣味的人,也只有他們才是社會所需要的。這樣的人越多,天國來到人間也就越快。契訶夫

  24、帶孩子去旅游,去爬山,去逛公園,去看電影,這都是夸獎孩子最適當(dāng)?shù)姆绞健埵?/p>

  25、兒童集體里的輿論力量,完全是一種物質(zhì)的實際可以感觸到的教育力量。馬卡連柯

  26、對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。克魯普斯卡婭

  27、兒童能力初期萌芽是尤其可貴的,我們引導(dǎo)兒童初期自然趨向的途徑能固定兒童的基本習(xí)慣,能確定后來能力的趨向。杜威

  28、對孩子來說,家長是一個活生生的人,一個榜樣,一個他們看得見、摸得著的英雄。張海濤

  29、嚴(yán)酷的紀(jì)律不應(yīng)當(dāng)用在與功課或文學(xué)練習(xí)有關(guān)曲事情上面,只能逢到道德問題感受危險的時候才施用。夸美紐斯

  30、對人民來說,第一是面包,第二是教育。格林西安

  31、兒童的行為,出于天性,也因環(huán)境而改變,所以孔融會讓梨。魯迅

教育名言名句2

  教師要融于師生的相互理解中。

  能得到家長和孩子的尊敬和喜愛,這是教師的價值所在。

  在教學(xué)上,要做教師兼學(xué)者;在寫作上,要做學(xué)者兼教師。

  堅持啟發(fā)式,避免注入式。

  博學(xué)、耐心、寬容,是教師最基本的素質(zhì)。

  教師是火種,點燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

  教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

  在教育的百花園中,百花吐艷離不開園丁愛的奉獻(xiàn);在金秋的碩果園里,碩果累累離不開耕耘者心的澆灌。

  今天的積蘊,是為了明天的放飛,還有什么比看著自己的學(xué)生飛得更高、更快、更遠(yuǎn),更令教師欣慰的呢?

  有人把教師比喻成蠟燭,照亮了別人燃燒了自己。我認(rèn)為只有此時,我們才真正擁有了一切。

  在集體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個孩子,也要盡可能多地尊重每個孩子,讓每個孩子對自己都有信心。

  教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  教學(xué)相長,在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多。

  教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

  師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

  教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。

  愚蠢的教師只會傳授真理,聰明的教師應(yīng)教孩子發(fā)現(xiàn)真理。

  感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

  老老實實做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。

  學(xué)高為師,身正為范。

  愛就是教育,沒有愛便沒有教育。

  其身正,不令其行,其身不正,雖令不行。

  教師的工作是激發(fā)孩子對人生無限的好奇心。

  教師的人格是教育的基石。

  不尊重學(xué)生,就是不尊重自己。

  以仁治校,以愛執(zhí)教,以誠待人,才可融社會、學(xué)校、師生為一體。

  為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),動之以情,付之以愛。

  教與學(xué)理當(dāng)為一體,即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

  先學(xué)會做人,再學(xué)會知識。

  非學(xué)無以立身,非教無以立國。

  耕耘在綠草地,此生無怨無悔。

  給學(xué)生一個世界,給老師一片天空。

  納百川,容學(xué)問,立德行,善人品。

  問號是打開任何科學(xué)大門的鑰匙,要想走進(jìn)這扇大門,只有在不倦的勞動中才能找到這把鑰匙。

  有時候,一步就是一生,一念之差就是天壤之別,幾秒就可以決定我們?nèi)松某蓴 ?/p>

  這個世界,既不是有錢人的世界,也不是有權(quán)人的世界,而是有心人的世界。

  教師的對象是富有情感的、具有純潔心靈的學(xué)生,教師的辛勤勞動和坦誠之心一旦感染了學(xué)生,就會引起學(xué)生對教師由衷的敬愛。

  當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候,你也該自問:什么叫誨人不倦。

  用千百倍的耕耘,換來桃李滿園香。

  知識不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。

  和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

  永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

  教書育人是教師的天職,既有苦,也有樂。

  讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

  傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

  教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

  教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。

  尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

  要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個人,盡可能多地尊重一個人。

教育名言名句3

  1、十分重要的是,關(guān)于祖國的豪言壯語和崇高理想在我們學(xué)生的意識中不要變成響亮的然而是空洞的辭藻,不要使它們由于一再重復(fù)而變得黯然失色、平淡無奇。讓孩子們不要去空談崇高的理想,讓這些理想存在于幼小心靈的熱情激蕩之中,存在于激奮的情感和行動之中,存在于愛和恨、忠誠和不妥協(xié)的精神之中。蘇霍姆林斯基

  2、勞動的崇高道德意義還在于,一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基

  3、每個人都有一定的理想,這種理想決定著他的努力和判斷的方向。在這個意義上,我從來不把安逸和快樂看作是生活目的本身這種倫理基礎(chǔ),我叫它豬欄式的理想。照亮我的道路,并且不斷地給我新的勇氣去愉快地正視生活的理想,是善、美和真。愛因斯坦

  4、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素自尊心、自我尊重感、上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基

  5、美的事物在人心中喚起的那種感覺,是類似我們當(dāng)著親愛的人的面前時,洋溢于我們心中的喜悅。車爾尼雪夫斯基

  6、教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進(jìn)心,這種道德上的自勉。要是兒童自己不求上進(jìn),不知自勉,任何教育者就都不能在他的身上培養(yǎng)出好的品質(zhì)。可是只有在集體和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方,兒童才會產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基

  7、身教重于言傳。王夫之

  8、你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生。你別忙著把他們趕跑。你可不要等到坐火輪、點電燈、學(xué)微積分,才認(rèn)識他們是你當(dāng)年的小學(xué)生。陶行知

  9、愛人吧!對人的愛是你道德的核心!應(yīng)當(dāng)這樣生活:讓你的道德核心健康、純潔、強(qiáng)大無比!做一個真正的人,這就是說要為你周圍的人貢獻(xiàn)出自己心靈的力量,讓他們更美好,精神上更富有、更完美;讓你生活中接觸的每一個人從你那兒,從你的心靈深處得到一點最美好的東西。蘇霍姆林斯基

  10、道德準(zhǔn)則,只有當(dāng)它們被學(xué)生自己追求、獲得和親身體驗過的時候,只有當(dāng)它們變成學(xué)生獨立的個人信念的時候,才能真正成為學(xué)生的精神財富。蘇霍姆林斯基

  11、一個無任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會有任何特色。蘇霍姆林斯基

  12、一分耕耘,一分收獲,要收獲得好,必須耕耘得好。徐特立

  13、任何人如果不能教育自己,也就不能教育別人。蘇霍姆林斯基

  14、追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力,而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為,教會學(xué)生自己教育自己,這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。蘇霍姆林斯基

  15、學(xué)習(xí)中經(jīng)常取得成功可能會導(dǎo)致更大的學(xué)習(xí)興趣,并改善學(xué)生作為學(xué)習(xí)的自我概念。布魯姆

  16、為了在教學(xué)上取得預(yù)想的結(jié)果,單是指導(dǎo)學(xué)生的腦力活動是不夠的,還必須在他身上樹立起掌握知識的志向,即創(chuàng)造學(xué)習(xí)的誘因。贊科夫

  17、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識花木的特點,區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫因材施教。陶行知

  18、中國教育之通病是教用腦的人不用手,不教用手的人用腦,所以一無所能。中國教育革命的對策是手腦聯(lián)盟,結(jié)果是手與腦的力量都可以大到不可思議。陶行知

  19、抽打自己的鞭子要掌握在自己的手里,在漫長的人生道路的每一步上,都要經(jīng)常鞭策自警,萬不可以為有過一兩次抽打就可以沿途平安了。自新應(yīng)似長江水,日夜奔流無歇時。魏書生

  20、要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。車爾尼雪夫斯基

  21、學(xué)習(xí)任何知識的最佳途徑是由自己去發(fā)現(xiàn),因為這種發(fā)現(xiàn)理解最深、也最容易掌握其中的規(guī)律、性質(zhì)和聯(lián)系。波莉亞

  22、沒有自我教育就沒有真正的教育。這樣一個信念在我們的教師集體的創(chuàng)造性勞動中起著重大的作用。蘇霍姆林斯基

  23、情感和愿望是人類一切努力和創(chuàng)造背后的動力,不管呈現(xiàn)在我們面前的這種努力和創(chuàng)造外表上是多么高超。愛因斯坦

  24、勞動一日,可得一夜的安眠;勤勞一生,可得幸福的長眠。達(dá)芬奇

  25、要學(xué)生做的事,教職員躬親共做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬親共學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬親共守。陶行知

  26、教之而不受,雖強(qiáng)告之無益。譬之以水投石,必不納也,今夫石田雖水潤沃,其干可立待者,以其不納故也。張載

  27、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。李贄

  28、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。愛因斯坦

  29、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。盧梭

  30、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。陶行知

  31、勞動受人推崇。為社會服務(wù)是很受人贊賞的道德理想。杜威

  32、要解放孩子的頭腦、雙手、腳、空間、時間,使他們充分得到自由的生活,從自由的生活中得到真正的教育。陶行知

  33、勤工儉學(xué)的意義還在于它能夠培養(yǎng)和發(fā)揮青年的創(chuàng)造性和才能。如果我們給青年安排一條輕便的道路,他們只須飯來張嘴,上課就念書,什么也不管,這樣我們就會害了青年,會使聰明人也變成傻瓜。徐特立

  34、培養(yǎng)人就是培養(yǎng)他對前途的希望。馬卡連柯

  35、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。孔子

  36、孩子提出的問題越多,那么他在童年早期認(rèn)識周圍的東西也就愈多,在學(xué)校中越聰明,眼睛愈明,記憶力愈敏銳。要培養(yǎng)自己孩子的智力,那你就得教給他思考。蘇霍姆林斯基

  37、只有心地善良的人才能易于接受道德的熏陶。誰要是沒有受到過善良的教育,沒有感受過與人為善的那種歡樂,誰就不感覺到自己是真實而美好的事物的堅強(qiáng)勇敢的衛(wèi)士,他就不可能成為集體的志同道合者。蘇霍姆林斯基

  38、如果學(xué)校不能在課堂中給予學(xué)生更多成功的體驗,他們就會以既在學(xué)校內(nèi)也在學(xué)校外都完全拒絕學(xué)習(xí)而告終。林格倫

  39、如果善良的情感沒有在童年形成,那么無論什么時候你也培養(yǎng)不出這種感情來。因為人的這種真摯的感情的形成,是與最初接觸的、最重要的真理的理解,以及對祖國的語言最細(xì)膩之處的體驗和感受聯(lián)系在一起的。蘇霍姆林斯基

  40、問題不在于教他各種學(xué)問,而在于培養(yǎng)他愛好學(xué)問的興趣,而且在這種興趣充分增長起來的時候,教他以研究學(xué)問的方法。盧梭

  41、道德教育成功的秘訣在于,當(dāng)一個人還在少年時代的時候,就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界、個人生活的前景。蘇霍姆林斯基

  42、沒有信仰,則沒有名副其實的品行和生命;沒有信仰,則沒有名副其實的國土美國詩人惠特曼

  43、從我手里經(jīng)過的學(xué)生成千上萬,奇怪的是,留給我印象最深的并不是無可挑剔的模范生,而是別具特點,與眾不同的孩子。蘇霍姆林斯基

  44、勞動可以使我們擺脫三大災(zāi)禍:寂寞、惡習(xí)、貧困。歌德

  45、在我們的社會中,勞動不僅是經(jīng)濟(jì)的范疇,而且是道德的范疇。馬卡連柯

  46、只有集體和教師首先看到學(xué)生優(yōu)點的地方,學(xué)生才能產(chǎn)生上進(jìn)心。蘇霍姆林斯基

  47、教育者的個性、思想信念及其精神生活的財富,是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己、反省自己和控制自己的力量。蘇霍姆林斯基

  48、把自己的私德健全起來,建筑起人格長城來。由私德的健全,而擴(kuò)大公德的效用,來為集體謀利益。陶行知

  49、一味地挖苦、貶低,會導(dǎo)致孩子的反抗,反對父母,反對學(xué)校,或者反對整個世界。布魯諾

  50、勞動最大的益處還在于道德和精神上的發(fā)展。這種精神發(fā)展是由和諧的勞動產(chǎn)生的,它應(yīng)當(dāng)構(gòu)成無產(chǎn)階級社會公民區(qū)別于資產(chǎn)階級社會公民的那種人的特質(zhì)。馬卡連柯

  51、人類的精神與動物的本能區(qū)別在于,我們在繁衍后代的同時,在下一代身上留下自己的美、理想和對于崇高而美好的事物的信念。蘇霍姆林斯基

  52、求知欲,好奇心這是人的永恒的,不可改變的特性。哪里沒有求知欲,哪里便沒有學(xué)校。蘇霍姆林斯基

  53、要有生活目標(biāo),一輩子的目標(biāo),一段時期的目標(biāo),一個階段的目標(biāo),一年的目標(biāo),一個月的目標(biāo),一個星期的目標(biāo),一天的目標(biāo),一個小時的目標(biāo),一分鐘的目標(biāo)。列夫托爾斯泰

  54、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。烏申斯基

  55、對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣可能成為學(xué)習(xí)動機(jī)。贊科夫

  56、不能把小孩子的精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上去,他的生活就會變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個學(xué)生,而且首先應(yīng)該是一個有多方面興趣、要求和愿望的人。蘇霍姆林斯基

  57、人的內(nèi)心里有一種根深蒂固的需要總想感到自己是發(fā)現(xiàn)者、研究者、探尋者。在兒童的精神世界中,這種需求特別強(qiáng)烈。但如果不向這種需求提供養(yǎng)料,即不積極接觸事實和現(xiàn)象,缺乏認(rèn)識的樂趣,這種需求就會逐漸消失,求知興趣也與之一道熄滅。蘇霍姆林斯基

  58、硬塞知識的辦法經(jīng)常引起人對書籍的厭惡;這樣就無法使人得到合理的教育所培養(yǎng)的那種自學(xué)能力,反而會使這種能力不斷地退步。斯賓塞

  59、世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。蘇霍姆林斯基

  60、生命短促,只有美德能將它留傳到遼遠(yuǎn)的后世。莎士比亞

  61、我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美,珍惜愛護(hù)這種美,并用自己的行動使這種美達(dá)到應(yīng)有的高度。蘇霍姆林斯基

  62、當(dāng)勞動是種快樂時,生活是美的;當(dāng)勞動是一種責(zé)任時,生活就是奴役。高爾基

  63、幸福與其說是用任何其他方法,不如說是用情感的這種敏感性來達(dá)到的。如果一個人具有了那種能力,他由趣味的愉快中所得到的幸福,要比由欲望的滿足中所得到的幸福更大。他從一首詩、一段推理中獲得的歡樂要比昂貴的奢侈生活所能提供的歡樂更大。休漠

  64、手腦雙全,是創(chuàng)造教育的目的。中國教育革命的對策是使手腦聯(lián)盟。陶行知

  65、才須學(xué)也。非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。孔明

  66、兒童需要管教和指導(dǎo),這是真的,但是如果他們無時不刻和處處事事都在管教和指導(dǎo)之下,是不大可能學(xué)會自制和自我指導(dǎo)的。林格倫

  67、教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。斯賓塞

  68、集體生活是兒童之自我向社會化道路發(fā)展的重要推動力;為兒童心理正常發(fā)展的必需。一個不能獲得這種正常發(fā)展的兒童,可能終其身只是一個悲劇。陶行知

  69、人像樹木一樣,要使他們盡量長上去,不能勉強(qiáng)都長得一樣高,應(yīng)當(dāng)是:立腳點上求平等,于出頭處謀自由。陶行知

  70、勞動是有神奇力量的民間教育學(xué),給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信,只有通過有汗水,有老繭和疲乏人的勞動,人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動,人才具有用心靈去認(rèn)識周圍世界的能力。蘇霍姆林斯基

  71、當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點的、具有自己的志向、自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時候,這樣的理解才能有助于教師去熱愛兒童和尊重兒童。贊科夫

  72、得不到別人的尊重的人,往往有最強(qiáng)烈的自尊心。馬卡連柯

  73、生活、工作、學(xué)習(xí)倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動,而不是自發(fā)的行動。自覺的行動,需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。陶行知

  74、教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。烏申斯基

  75、未來將屬于兩種人:思想的人和勞動的人。實際上這兩種人是一種人,因為思想也是勞動。

  76、道德教育的核心問題,是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn),時時刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。蘇霍姆林斯基

教育名言名句4

  1、身教重于言傳。——王夫之

  2、利用它的人又有什么用呢?正如風(fēng)只對于能利用它的人才是動力。——西蒙

  3、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——盧梭

  4、學(xué)者必求師,從師不可不謹(jǐn)也。——程頤

  5、教師是人類靈魂的工程師。——斯大林

  6、古之學(xué)者必嚴(yán)其師,師嚴(yán)然后道尊。——歐陽修

  7、教師不僅是知識的傳播者,而且是模范。——布魯納

  8、師道既尊,學(xué)風(fēng)自善。——康有為

  9、君子藏器于身,待時而動。——佚名

  10、經(jīng)師易遇,人師難遇。——司馬光

  11、我所遇見的每一個人,或多或少都是我的老師,因為我從他們身上學(xué)到了東西。——愛默生

  12、一個好學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)自己老師的錯誤,但是恭恭敬敬的保持沉默,因為正是這些錯誤對他有所裨益,使他走上大道。——屠格涅夫

  13、行是知之始,知是行之成。——陶行知

  14、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

  15、善之本在教,教之本在師。——李覯

  16、學(xué)貴得師,亦貴得友。——唐甄

  17、明師之恩,誠為過于天地,重于父母多矣。——葛洪

  18、教師總是真正上帝的代言者,真正天國的引路人。——杜威

  19、沒有比人生更難的藝術(shù),因為其他的藝術(shù)和學(xué)問,到處都可以找到老師。——塞涅卡

  20、一日為師,終身為父。——關(guān)漢卿

  21、弱者坐失良機(jī),強(qiáng)者制造時機(jī),沒有時機(jī),這是弱者最好的供詞。——佚名

  22、一日之師,終身為父。——元。關(guān)漢卿

  23、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子

  24、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

  25、教師要以父母般的感情對待學(xué)生。——昆體良

  26、假定美德既知識,那么無可懷疑美德是由教育而來的。——蘇格拉底

  27、師以質(zhì)疑,友以析疑。——李惺

  28、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。──孔子

  29、要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

  30、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。——孔子

  31、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進(jìn)。——朱熹

  32、書本也是好老師,活用才能成功。——陳安之

  33、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特

  34、三人行,必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹)ぉた鬃?/p>

  35、春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。——李商隱

  36、捧著一顆心來,不帶半根草去。——陶行知

  37、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——羅素

  38、凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶

  39、古之圣王,未有不尊師者也。——呂不韋

  40、教師是人類的靈魂工程師。——斯大林

  41、務(wù)學(xué)不如務(wù)求師。——楊雄

  42、斯文有傳,學(xué)者有師。——蘇軾

  43、學(xué)而不厭,誨人不倦。——孔子

  44、片言之賜,皆事師也。——梁啟超

  45、不愿向小孩學(xué)習(xí)的人,不配做小孩的先生。——陶行知

  46、教師的愛是滴滴甘露,即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛是融融春風(fēng),即使冰凍了的感情也會消融。——巴特爾

  47、要尊重兒童,不要急于對他作出或好或壞的評判。——盧梭

  48、三人行必有我?guī)熝桑粨衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹!鬃?/p>

  49、一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

  50、好花盛開,就該盡先摘,慎莫待美景難再,否則一瞬間,它就要凋零萎謝,落在塵埃。——莎士比亞

  51、言必信,行必果。——孔子

  52、師者,所以傳道、授業(yè)、解惑也。——韓愈

  53、人非生而知之,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。——韓愈

  54、禮,所以正身也;師,所以正禮也。——荀況

  55、無貴無賤,無長無少,道之所存,師之所存也。——韓愈

  56、興學(xué)之本,惟有師范。——張謇

  57、養(yǎng)體開智以外,又以德育為重。——康有為

  58、國將興,必貴師而重傅。——荀子

  59、師者,人之模范也。——楊雄

  60、舉世不師,故道益離。——柳宗元

教育名言名句5

  教育的目的,是替年輕人的終生自修作準(zhǔn)備。

  ——R.M.H.

  創(chuàng)造人的是自然界,啟迪和教育人的卻是社會。

  ——別林斯基

  培養(yǎng)人,就是培養(yǎng)他對前途的希望。

  ——馬卡連柯

  教育之于心靈,猶雕刻之于大理石。

  ——愛迪生

  母親是英勇無畏的,當(dāng)事情涉及到她所誕生的和她所熱愛的生命的時候。

  ——高爾基

  上帝不能處處都在,于是他便創(chuàng)造了母親。

  ——諺 語

  母愛是世間最偉大的力量。

  ——米 爾

  對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。

  ——克魯普斯卡婭

  孩子還小時,給他們深根;等他們長大了,給他們翅膀。

  ——印度諺語

  你知道用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的人嗎?這個方法就是對他百依百順。

  ——盧 梭

  有小孩的父母,即使對家畜等,也不可使用粗野的語言。

  ——木村久一

教育名言名句6

  1、要得到孩子的尊重和愛戴,首先要學(xué)會尊重孩子的人格,要盡量多地要求一個人,盡可能多地尊重一個人。

  2、行為決定習(xí)慣,習(xí)慣決定性格,性格決定命運

  3、教師最大的幸福就是看到孩子們在成長!

  4、非學(xué)無以立身,非教無以立國。

  5、自省權(quán)力,自省責(zé)任,自省人格,自省言行。

  6、教育的根是苦的,但其果實是甜的。

  7、為師者當(dāng)高風(fēng)亮節(jié),動之以情,付之以愛。

  8、相互補(bǔ)臺好戲連臺,相互拆臺一同垮臺。

  9、依法辦學(xué),以質(zhì)立校;管理興校,教師強(qiáng)校。

  10、耕耘在綠草地,此生無怨無悔。

  11、納百川,容學(xué)問,立德行,善人品。

  12、欲高門第須為善;要好兒孫必讀書。

  13、數(shù)子十過,不如獎子一長。

  14、給學(xué)生一個世界,給老師一片天空。

  15、能動、敢動、愛動,會練、會判、會賞。

  16、教育不是注滿一桶水,而且點燃一把火。

  17、備課組的活動質(zhì)量,決定學(xué)科質(zhì)量。

  18、教師施愛宜在嚴(yán)愛與寬愛之間。

  19、學(xué)校是個應(yīng)用心理學(xué)的實驗室。

  20、師生之間心與心的交匯之處是愛的圣地。

  21、教師要融于師生的相互理解中。

  22、老老實實做人,認(rèn)認(rèn)真真教書。

  23、傾注心血的愛能使孩子們早日鮮花綻放!

  24、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。

  25、讓我們用自己的行和自己的心去教育我們的孩子。

  26、感人肺腑的談話,能醫(yī)治孩子心靈的創(chuàng)傷。

  27、教于幼正大光明,檢于心憂勤惕厲。

  28、對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。

  29、教師是孩子的鏡子,孩子是老師的影子。

  30、人生的價值在于付出,多付出一點你就與眾不同。

  31、沒有觀念,就沒有生命,觀念是思想是生命。

  32、自我教育需要有非常重要而強(qiáng)有力的促進(jìn)因素

  33、施教之功,先在激趣,巧在授法,重在練化,貴在養(yǎng)習(xí)。

  34、善待他人就是善待自己,幫助他人就是幫助自己。

  35、如果能捏起來,一盎司的忠誠相當(dāng)于一幫智慧。

  36、教學(xué)相長,在教育和教學(xué)過程中,我們也會學(xué)到很多。

  37、和藹可親的態(tài)度,永遠(yuǎn)是教師良好教態(tài)的注腳。

  38、家長們信任是學(xué)校的生命,社會的滿意是學(xué)校的成功。

  39、物質(zhì)和財富的分配是減少率,思想和經(jīng)驗的分享是遞增率。

  40、用毆打來教育孩子,不過和類人猿教養(yǎng)它的后代相類似。

  41、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。

  42、寬容不是姑息、遷就、放任,而是嚴(yán)格要求下的理解尊重。

  43、使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。

  44、即使是普通孩子,只要教育得法,也會成為不平凡的人。

  45、在數(shù)學(xué)的領(lǐng)域中,提出問題的藝術(shù)比解答問題的藝術(shù)更為重要。

  46、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。

  47、當(dāng)你埋怨學(xué)生太笨的時候,你也該自問:什么叫誨人不倦。

  48、贊美是陽光、空氣和水,是學(xué)生成長不可缺少的養(yǎng)料。

  49、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵喚醒和鼓舞。

  50、教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。

  51、追求主動發(fā)展,專業(yè)發(fā)展,和不斷自我更新的教師,才是真正的教師。

  52、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進(jìn)。

  53、教與學(xué)理當(dāng)為一體,即師生融洽是魚與水、血與肉的親情之融合。

  54、教師的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

  55、一個無任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會有任何特色。

  56、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。

  57、教師之所以偉大,在于他(她)永遠(yuǎn)消耗自己,照亮別人。

  58、永遠(yuǎn)用欣賞的眼光看學(xué)生,句永遠(yuǎn)用寬容的心態(tài)面對學(xué)生。

  59、在教師手里操著幼年人的命運,便操著民族和人類的命運。

  60、教育的最大的秘訣是:使身體鍛煉和思想鍛煉互相調(diào)劑。

  61、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。

  62、不是鐵器的敲打,而是水的載歌載舞,使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵石。

  63、關(guān)注每一個教師,熟悉每一個教師獨特的教學(xué)風(fēng)格,人盡其才!

  64、走近每一個學(xué)生,發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的優(yōu)勢,揚長避短,因材施教。

  65、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。

  66、教員不是拿所得的結(jié)果教人,最要緊的是拿怎樣得著結(jié)果的方法教人。

  67、這個世界,既不是有錢人的世界,也不是有權(quán)人的世界,而是有心人的世界。

  68、教師應(yīng)該善于挖掘孩子的潛能,培養(yǎng)他們包括學(xué)習(xí)能力在內(nèi)的多方面能力。

  69、沒有一條寓有詩意的、感情的和審美的清泉,就不可能有學(xué)生的智力發(fā)展。

  70、尊重和愛護(hù)孩子的自尊心,要小心得像對待一朵玫瑰花上顫動欲墜的露珠。

  71、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。

  72、知識不存在的地方,愚昧就自命為科學(xué);教師不存在的地方,無知就變成了聰慧。

  73、所有能使孩子得到美的享受美的快樂和美的滿足的東西,都具有一種奇特的教育力量。

  74、數(shù)學(xué)中的一些美麗定理具有這樣的特性:它們極易從事實中歸納出來,但證明卻隱藏的極深。

  75、作為一個父親,最大的樂趣就在于:在其有生之年,能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。

  76、我并無過人的特長,只是忠誠老實,不自欺欺人,想做一個“以身作則”來教育人的平常人。

  77、課堂教學(xué)要引領(lǐng)學(xué)生攀登知識的高山,攀登情感的高山,攀登思維的高山,攀登人格的高山。

  78、思想是根基,理想是嫩綠的芽胚,在這上面生長出人類的思想、活動、行為、熱情、激情的大樹。

  79、教師是火種,點燃了孩子的心靈之火,教師是石級,承受著孩子一步步踏實地向上攀登。

  80、先生不應(yīng)該專教書,他的責(zé)任是教人做人;學(xué)生不應(yīng)該專讀書,他的責(zé)任是學(xué)習(xí)人生之道。。

  81、什么是教育?教育就是幫助學(xué)生學(xué)會自己思考,作出獨立的判斷,并作為一個負(fù)責(zé)的公民參加工作。

  82、學(xué)然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。故曰:教學(xué)相長也。

  83、在集體教學(xué)中,要盡可能多地要求每個孩子,也要盡可能多地尊重每個孩子,讓每個孩子對自己都有信心。

  84、教師的責(zé)任就在于運用各種方法、手段讓學(xué)生置身于一個可以活躍心靈以及充滿智慧與人類經(jīng)驗的環(huán)境中。

教育名言名句7

  1、習(xí)慣形成性格,性格決定命運

  2、積千累萬,不如養(yǎng)成個好習(xí)慣

  3、強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成,奠基幸福人生

  4、播種習(xí)慣,塑造健康人生

  5、播下一種行為,收獲一種習(xí)慣

  6、告別陋習(xí),樹文明新風(fēng)

  7、抓好習(xí)慣養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生健康成長

  8、珍惜自己,關(guān)愛他人,革除陋習(xí),從我做起

  9、告別不良習(xí)慣,倡揚良好行為

  10、習(xí)慣有好壞之分,好習(xí)慣終身受其益,壞習(xí)慣終身受其累。

  11、父母的行為習(xí)慣就是孩子學(xué)習(xí)的一本教材。

  12、孩子成功教育從好習(xí)慣培養(yǎng)開始。

  13、美德大多存在于良好的習(xí)慣中。

  14、好的`習(xí)慣讓人立于不敗之地,壞的習(xí)慣則讓人從成功的寶座上跌下來。

  15、一切教育歸根結(jié)底都是為了培養(yǎng)人的良好習(xí)慣。

  16、播種一種行為,收獲一種習(xí)慣;播種一種習(xí)慣,收獲一種性格;播種一種性格,收獲一種命運。

  各小學(xué):

  請從以上名言名句中挑選1至2條,于近期制作成永久性標(biāo)語或臨時性標(biāo)語懸掛在學(xué)校顯眼處,以營造良好習(xí)慣養(yǎng)成的濃厚氛圍。

教育名言名句8

  1. 博學(xué)之,審問之,慎思之,明辨之,篤行之。——《中庸》

  2. 學(xué)而不厭,誨人不倦。——孔子《論語。述而》

  3. 讀書使人充實 ,思考使人深邃,交流使人清醒。——美,富蘭克林

  4. 敬教勸學(xué),建國之大本;興賢育才,為政之先務(wù)。——《朱舜水集。勸學(xué)》

  5. 今一切事業(yè),須從科學(xué)上解決;而一切學(xué)問,須從事實上研究。——黃炎培

  6. 教育貴于薰習(xí),風(fēng)氣賴于浸染。——郭秉文

  7. 發(fā)明千千萬,起點是一問。人力勝天工,只在每事問。——陶行知,教育家

  8. 知識不是某種完備無缺、純凈無瑕、僵化不變的東西。它永遠(yuǎn)在創(chuàng)新,永遠(yuǎn)在前進(jìn)。——普良尼施尼柯夫,前蘇聯(lián)農(nóng)業(yè)化學(xué)家

  9. 讀史使人明智,讀私詩人靈秀,數(shù)學(xué)使人周密,自然哲學(xué)使人精邃,倫理學(xué)使人莊重, 邏輯修辭學(xué)使人善辯。——培根,英國哲學(xué)家

  10. 一年之計,莫如樹谷;十年之計,莫如樹木;終身之計,莫如樹人。——管仲,春秋政治家

  11.教人者,成人之長,去人之短也。唯盡知己之所短而后能去人之短,唯不恃己之所長而后能收人之長。——魏源,清朝思想家、史學(xué)家

  12.教育的事業(yè)并非使年輕人能完美地從事科學(xué)研究,而是要開闊年輕人的心胸,使其能盡力運用自己之所長。——洛克,英國哲學(xué)家

  13.教育最偉大的技巧是:知所啟發(fā)。——亞美路,瑞士教育家

  14.假如一個先生想用知識去啟導(dǎo)一個葬身在無知之中的學(xué)生,他便先得激起他的注意,使它能用一種貪婪的心理去吸取知識。——夸美紐斯,捷克教育家

  15.懂得如何啟發(fā),使教人的一大藝術(shù)。——阿米爾,印度尼西亞詩人

  16.真正的教育與其說是言辭,無寧說是在實踐。

  17.教師的職責(zé),不在于教給孩子講的學(xué)問,而在于啟發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,當(dāng)興趣已很濃的時候,再教他的學(xué)習(xí)方法,這才符合優(yōu)良教育的原則。

  18。凡是出于人為的事,人都能破壞它,只有自然的本性是不能消滅的,因此教育必須"遵循自然"。

  19。知教育者,與其守成法,毋寧尚自然;與其求化一,毋寧展個性。——蔡元培

  20。教育的藝術(shù)不在傳授,而在鼓舞和喚醒。

  21。教學(xué)必須符合人的天性及發(fā)展的規(guī)律。這是任何教學(xué)的首要的最高的規(guī)律。

  22。一個壞的教師廉價真理,一個好的教師發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

教育名言名句9

  1、 言必信,行必果。 ——孔子

  2、 君子食無求飽,居無求安。敏于事而慎于言,就有道而正焉。可謂好學(xué)也已。 ——孔 子 《論語 》

  3、 君子和而不同,小人同而不和。 ——孔子 《論語》

  4、 不在其位,不謀其政。 ——孔子 《論語》

  5、 君子坦蕩蕩,小人長戚戚。 ——孔子 《論語》

  6、 吾十有五而志于學(xué),三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳順,七十而從 心所 欲不逾 矩。 ——孔子 《論語》

  7、 知之者不如好之者,好之者不如樂之者。 ——孔子 《論語》

  8、 知者樂水,仁者樂山; 知者動,仁者靜; 知者樂,仁者壽。 ——孔子 《論語》

  9、 三人行,必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹洳簧普叨闹?——孔子 《論語》

  10、 孔子曰:“君子有三戒:少之時,血氣未定,戒之在色;及其壯也,血氣方剛,戒之 在斗 ;及其 老也,血氣既衰,戒之在得。” ——孔丘 《論語.季氏》

  11、 學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。 ——孔子 《論語》

  12、 敏而好學(xué),不恥下問,是以謂之文也。 ——孔子 《論語》

  13、 父母在,不遠(yuǎn)游,游必有方。 ——孔子 《論語》

  14、 不憤不啟,不悱不發(fā),舉一隅,不以三隅反,則不復(fù)也。 ——孔子 《論語》

  15、 見賢思齊焉,見不賢而內(nèi)自省也。 ——孔子 《論語》

  16、 逝者如斯夫,不舍晝夜。 ——孔子 《論語》

  17、 不患人之不己知,患不知人也。 ——孔子 《論語》

  18、 學(xué)而時習(xí)之,不亦說乎? 有朋自遠(yuǎn)方來,不亦樂乎? 人不知而不慍,不亦君子乎? — —孔子 《論語》

  19、 朝聞道,夕死可矣。 ——孔子 《論語》

  20、 工欲善其事,必先利其器 ——孔丘 《論語·衛(wèi)靈公》

  21、 成事不說,遂事不諫,既往不咎。 ——孔子 《論語》

  22、 益者三友。友直,友諒,友多聞,益矣。 ——孔丘 《論語》

  23、 芝蘭生于幽林,不以無人而不芳;君子修道立德,不為窮困而改節(jié)。 ——孔丘

  24、 溫故而知新,可以為師矣。 ——孔子 《論語》

  25、 三軍可奪帥也,匹夫不可奪志也。 ——孔子

  26、 歲寒,然后知松柏之后凋也。 ——孔丘 《論語》

  27、 與人交,推其長者,諱其短者,故能久也。 ——孔子

  28、 父母之年,不可不知也。一則以喜,一則以懼。 ——孔子 《論語》

  29、 詩三百篇,一言以蔽之,曰:“思無邪。” ——孔子 《論語》

  30、 質(zhì)勝文則野,文勝質(zhì)則史,文質(zhì)彬彬,然后君子。 ——孔子 《論語》

  31、 君子周而不比,小人比而不周。 ——孔子 《論語》

  32、 其身正,不令而行;其身不正,雖令不行。 ——孔丘

  33、 君子喻于義,小人喻于利。 ——孔子 《論語·里仁》

  34、 飯疏食,飲水,曲肱而枕之,樂亦在其中矣。不義而富且貴,于我如浮云。 ——孔子 《 論語》

  35、 君子欲訥于言而敏于行。 ——孔子 《論語》

  36、 朽木,不可雕也,糞土之墻,不可圬也。于予與何誅? ——孔子 《論語》

  37、 關(guān)雎,樂而不淫,哀而不傷。 ——孔子 《論語》

  38、 始吾于人也,聽其言而信其行。今吾于人也,聽其言而觀其行。 ——孔子

  39、 獨學(xué)而無友,則孤陋而寡聞。 ——孔丘

  40、 德不孤,必有鄰。 ——孔子 《論語》

  41、 知恥近乎勇。 ——孔子

  42、 未知生,焉知死? ——孔子 《論語》

  43、 不義而富且貴,于我如浮云。 ——孔丘 《論語》

  44、 八佾舞于庭,士可忍也,孰不可忍也! ——孔子 《論語》

  45、 今之孝者,是謂能養(yǎng),至于犬馬,皆能有養(yǎng),不敬,何以別乎? ——孔子 《論語》

  46、 弟子入則孝,出則悌,謹(jǐn)而信,泛愛眾而親仁,行有余力,則以學(xué)文。 ——孔子 《 論語 》

  47、 益者三友,損者三友: 友直(正直)、友諒(誠信)、友多聞(見多識廣),益矣; 友 便辟( 性情暴躁,慣走邪道)、友善柔(過份優(yōu)柔寡斷或和顏悅色騙人)、友便佞(心懷鬼胎。諂媚),損矣。 ——孔子 《論語》

  48、 君子之道四焉,強(qiáng)于行義,弱于受諫,怵于待祿,慎于治身。 ——孔丘

  49、 “舉直錯諸枉,則民服;舉枉錯諸直,則民不服。” ——孔子 《論語》

  50、 君使臣以禮,臣事君以忠。 ——孔子 《論語》

  51、 與朋友交,嚴(yán)而有信。 ——孔丘

  52、 君子懷德,小人懷土。君子懷刑,小人懷惠。 ——孔子 《論語》

  53、 德之不修,學(xué)之不講,聞義不能徙,不善不能改,是吾憂也。 ——孔子 《論語》

  54、 躬自厚而薄責(zé)于人,則遠(yuǎn)怨矣。 ——孔丘 《論語》

  55、 好學(xué)近乎知,力行近乎仁,知恥近乎勇。 ——孔子 《中庸》

  56、 君子謀道不謀食,憂道不憂貧。 ——孔丘

  57、 小人同而不和,君子和而不同 ——孔子 《論語·子路》

  58、 登東山而小魯,登泰山而小天下 ——孔丘

  59、 夫仁者,已欲立而立人,已欲達(dá)而達(dá)人。 ——孔子

  60、 不患無位,患所以立。不患莫己知,求為可知也。 ——孔子 《論語》

  61、 為政以德,譬如北辰,居其所,而眾星共之。 ——孔子 《論語》

教育名言名句10

  1、學(xué)而不厭,誨人不倦。——孔子

  2、師者,所以傳道、授業(yè)、解惑者也。——韓愈

  3、國將興,必貴師而重傅。——荀子

  4、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。──孔子

  5、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子

  6、言必信,行必果。——孔子

  7、讀書無疑者,須教有疑,有疑者,卻要無疑,到這里方是長進(jìn)。——朱熹

  8、學(xué)然后知不足,教然后知困。——《禮記學(xué)記》

  9、三人行必有我?guī)煛!鬃?/p>

  10、知之者不如好之者,好之者不如樂之者。——孔子

  11、學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。——孔子

  12、身教重于言傳。——王夫之

  13、盡信《書》,則不如無《書》。——孟子

  14、三人行,必有我?guī)熝桑瑩衿渖普叨鴱闹瑩衿洳簧普叨闹)ぉた鬃?/p>

  15、有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬漢;苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳。──蒲松齡

  16、讀書之法,在循序而漸進(jìn),熟讀而精思。──朱熹

  17、好讀書,不好讀書;好讀書,不好讀書。──徐謂

  18、少壯不努力,老大徒傷悲。──漢樂府《長歌行》

  19、凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。——盧梭

  20、知識就是力量。——培根

  21、捧著一顆心來,不帶半根草去。——陶行知

  22、行是知之始,知是行之成。——陶行知

  23、夫子循循然善誘人,博我以文,約我以禮,欲罷不能。——孔子

  24、教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng),而在善于激勵、喚醒和鼓舞。——第斯多惠

  25、我以為好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)。——葉圣陶

  26、凡為教者必期于達(dá)到不須教。——葉圣陶

  27、問題不在于告訴他一個真理,而在于教他怎樣去發(fā)現(xiàn)真理。——盧梭

  28、師者,人之模范。——楊雄

  29、教學(xué)必須從學(xué)習(xí)者已有的經(jīng)驗開始。——杜威

  30、我們深信教育是國家萬年根本大計。——陶行知

  31、一切學(xué)科本質(zhì)上應(yīng)該從心智啟迪時開始。——盧梭

  32、其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。——孔子

  33、益者三友,友直,要諒,友多聞,益矣;損者三友,友便辟,友善柔,友便佞,損矣。──孔子

  34、一個壞的教師奉送真理,一個好的教師則教人發(fā)現(xiàn)真理。——第斯多惠

  35、教也者,長善而救其失者也。——《禮記學(xué)記》

  36、善歌者使人繼其聲,善教者使人繼其志。——《禮記學(xué)記》

  37、凡學(xué)之道,嚴(yán)師為難。——《禮記學(xué)記》

  38、記問之學(xué),不足以為人師。——《禮記學(xué)記》

  39、使教育過程成為一種藝術(shù)的事業(yè)。——赫爾巴特

  40、讀史使人明智,讀詩使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養(yǎng),邏輯修辭使人善辯。——培根

  41、只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人。——夸美紐斯

  42、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校,首先是教育思想上的領(lǐng)導(dǎo),其次才是行政上的領(lǐng)導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

  43、要做人民的先生先做人民的學(xué)生。——毛澤東

  44、教師是過去和未來之間的一個活的環(huán)節(jié)。它的事業(yè),從表面來看雖然平凡,卻是歷史上最偉大的事業(yè)之一。——烏申斯基

  45、玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。——《禮記學(xué)記》

  46、業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于惰。——韓愈

  47、不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江海。——荀子

  48、只有用人類創(chuàng)造的全部知識財富來豐富自己的頭腦,才能成為共產(chǎn)主義者。——列寧

  49、我們不需要死讀硬記,我們需要用基本的知識來發(fā)展和增進(jìn)每個學(xué)習(xí)者的思考力。——列寧

  50、我愛我?guī)煟腋鼝壅胬怼!獊喞锸慷嗟?/p>

  51、學(xué)習(xí)知識要善于思考、思考、再思考,我就是靠這個學(xué)習(xí)方法成為科學(xué)家的。——愛因斯坦

  52、教學(xué)的最高的、最后目的包含在這一概念之中——德行。——赫爾巴特

  53、學(xué)問之根苦,學(xué)問之果甜。學(xué)問勤中得,富裕儉中來。

  54、紀(jì)律是集體的面貌,集體的聲音,集體的動作,集體的表情,集體的信念。——馬卡連柯

  55、只有能夠激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。——蘇霍姆林斯基

  56、一個人的各種品性之中,德行是第一位的。——洛克

  57、見賢思齊,見不賢而內(nèi)自省。——孔子

  58、大德不官,大道不器,大信不約。——《禮記學(xué)記》

  59、學(xué)校沒有紀(jì)律便如磨坊沒有水——夸美紐斯

  60、在任何學(xué)校里,最重要的是課程的思想政治方向,這完全由教學(xué)人員來決定。——列寧

  61、莫等閑,白了少年頭,空悲切。──岳飛

  62、長江后浪推前浪,世上新人趕舊人。──《增廣賢文》

  63、教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

  64、教師的人格就是教育工作者的一切,只有健康的心靈才有健康的行為。——烏申斯基

  65、教師個人的范例,對于青年人的心靈,是任何東西都不可能代替的最有用的陽光。——烏申斯基

  66、要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生。——陶行知

  67、要學(xué)生做的事,教職員躬做;要學(xué)生學(xué)的知識,教職員躬學(xué);要學(xué)生守的規(guī)則,教職員躬守。——陶行知

  68、動人以言者,其感不深;動人以行者,其應(yīng)必速。——李贄

  69、要把學(xué)生造就成一種什么人,自己就應(yīng)當(dāng)是什么人。——車爾尼雪夫斯基

  70、發(fā)現(xiàn)千千萬,起點是一問。智者問得巧,愚者問得笨。——陶行知

  71、使學(xué)生對一門學(xué)科有興趣的最好辦法勢必使之知道這門學(xué)科是值得學(xué)習(xí)的。——布魯納

教育名言名句11

  ● 濫用書籍,則學(xué)問死矣。

  ● 社會就是書,事實就是教材。

  ● 人生而自由,卻無往不再枷鎖之中!

  ● 勞動是社會中每個人不可避免的義務(wù)。

  ● 我們手里的金錢是保持自由的一種工具。

  ● 最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。

  ● 青年是學(xué)習(xí)智慧的時期,中年是付諸實踐的時期。

  ● 讀書不要貪多,而是要多加思索,這樣的讀書使我獲益不少。

  ● 向他的頭腦中灌輸真理,只是為了保證他不在心中裝填謬誤。

  ● 我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。

  ● 裝飾對于德行也同樣是格格不入的,因為德行是靈魂的力量和生氣。

  ● 凡是教師缺乏愛的地方,無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。

  ● 在人的生活中最主要的是勞動訓(xùn)練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。

  ● 在我們中間,誰最能容忍生活中的幸福和憂患,我認(rèn)為就是受了最好教育的人。

  ● 偉大的人是決不會濫用他們的優(yōu)點的,他們看出他們超過別人的地方,并且意識到這一點,然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多,他們越認(rèn)識到他們的不足。

教育名言名句12

  1、學(xué)校的理想是:不要讓任何一個在智力方面沒有受過訓(xùn)練的人進(jìn)入生活。愚蠢的人對社會來說是危險的,不管他們受過哪一級的教育。——蘇霍姆林斯基

  2、教育的唯一工作與全部工作可以總結(jié)在這一概念之中——道德。——赫爾巴特

  3、教育兒童通過周圍世界的美,人的關(guān)系的美而看到的精神的高尚善良和誠實,并在此基礎(chǔ)上在自己身上確立美的品質(zhì)。——蘇霍姆林斯基

  4、教養(yǎng)決定一切。桃子從前本是一種苦味的扁桃;卷心菜只是受大學(xué)教育的黃芽罷了。——馬克·吐溫

  5、教育的根是苦的,但其果實是甜的。——亞里士多德

  6、只有由受過教育的人民組成的國家才能保持自由。——杰斐遜

  7、家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性,服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之,如果不注意子女服從性的培養(yǎng),他會變得唐突孟浪,傲慢無禮。——黑格爾

  8、對人民來說,第一是面包,第二是教育。——格林西安

  9、既然習(xí)慣是人生的主宰,人們就應(yīng)當(dāng)努力求得好的習(xí)慣。習(xí)慣如果是在幼年就起始的,那就是最完美的習(xí)慣,這是一定的,這個我們叫做教育。教育其實是一種從早年就起始的習(xí)慣。——培根

  10、教育不能創(chuàng)造什么,但它能啟發(fā)兒童創(chuàng)造力以從事于創(chuàng)造工作。——陶行知

  11、做老師的只要有一次向?qū)W生撒謊撒漏了底,就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。——盧梭

  12、年輕人把受教育求進(jìn)步的責(zé)任和對恩人及支持者所負(fù)的義務(wù)聯(lián)結(jié)起來,是最適宜不過的事,我對我的雙親做到了這一點。——貝多芬

  13、作為一個父親,最大的樂趣就在于:在其有生之年,能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田

  14、教育者的個性思想信念及其精神生活的財富,是一種能激發(fā)每個受教育者檢點自己反省自己和控制自己的力量。——蘇霍姆林斯基

  15、要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

  16、我并無過人的特長,只是忠誠老實,不自欺欺人,想做一個“以身作則”來教育人的平常人。——吳玉章

  17、沒有愛,就沒有教育。——蘇霍姆林斯基

  18、教育之于心靈,猶雕刻之于大理石。——愛迪生

  19、志向是天才的幼苗,經(jīng)過熱愛勞動的雙手培育,在肥田沃土里將成長為粗壯的大樹。不熱愛勞動,不進(jìn)行自我教育,志向這棵幼苗也會連根枯死。確定個人志向,選好專業(yè),這是幸福的源泉。——蘇霍姆林斯基

  20、君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下不與存焉。——孟子

  21、道德教育的核心問題,是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn),時時刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

  22、事實上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯

  23、從美的事物中找到美,這就是審美教育的任務(wù)。——席勒

  24、培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識花木的特點,區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”。——陶行知

  25、科學(xué)書籍讓人免于愚昧,而文藝作品則使人擺脫粗鄙;對真正的教育和對人們的幸福來說,二者同樣的有益和必要。——車爾尼雪夫斯基

  26、教育能開拓人的智力。——賀拉斯

  27、只有受過一種合適的教育之后,人才能成為一個人。——夸美紐斯

  28、真正的教育者不僅傳授真理,而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度,激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基

  29、生活工作學(xué)習(xí)倘使都能自動,則教育之收效定能事半功倍。所以我們特別注意自動力之培養(yǎng),使它關(guān)注于全部的生活工作學(xué)習(xí)之中。自動是自覺的行動,而不是自發(fā)的行動。自覺的行動,需要適當(dāng)?shù)呐囵B(yǎng)而后可以實現(xiàn)。

教育名言名句13

  愛是人類唯一美麗的裝飾品。——莎士比亞

  愿望是半個生命,淡漠是半個死亡。 ——紀(jì)伯倫

  幸福的人常是善良的。————陀斯妥耶夫斯基

  人之所以不幸,乃是人在福中不知福。——陀斯妥耶夫斯基

  只有從事一項偉大事業(yè)的時候,一個人才能成為一個偉大的人。——戴高樂

  人生是花,而愛是花的蜜。——雨果

  終身為善不足,一朝行惡有余。——荷馬

  積善之家必有余慶,積惡之家必有余殃。——中國諺語

  品行是一個人的內(nèi)在,名譽是一個人的外貌。 ——莎士比亞

  世界是屬于勇者的。 ——哥倫布

  學(xué)藝之道無他,鍛煉意志第一。——徐悲鴻

  擺脫心事的最好方法是工作。——車爾尼雪夫斯基

  頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。 ——狄更斯

  考驗一個人的勇氣,不是看他敢不敢死,而是看他敢不敢生活下去。——阿菲里

  假使你認(rèn)為你能夠,你便能夠;假使你認(rèn)為你不能夠,你便不能夠。——戴維斯

  理想是人生的太陽。——德萊塞

  耐心和恒心總會得到報酬的。——愛因斯坦

  希望是生命的靈魂,心靈的燈塔,成功的導(dǎo)向。 ——歌德

  失信不立。——《左傳》

  扯謊是萬惡之首。——諾貝爾

  朝聞道,夕死可矣。——孔子

  得道多助,失道寡助。——孟子

  世上無難事,只要肯登攀。——毛爺爺

  坦白是使人心地輕松的妙藥。——裴斯泰洛齊

  百日莫空過,青春不再來。——拜倫

  小孩子的命運是父母創(chuàng)造的。——拿破侖

  戀愛使人忘記時間,時間使人忘記愛情。——法國諺語

  莫讓年華付水流。 少壯不努力,老大徒傷悲。——中國諺語

  弱者坐待時機(jī),強(qiáng)者制造時機(jī)。——居里夫人

  憤怒從愚蠢開始,以后悔告終。 ——畢達(dá)哥拉斯

  天才,無非是長久的忍耐,努力吧!——福樓拜

  沒有偉大的愿望,就沒有偉大的天才。——巴爾扎克

  天才的十分之一是靈感,十分之九是血汗。——列夫.托爾斯泰

  天才,就是把注意力集中在所研究的那門學(xué)問上的最高能力。——巴甫洛夫

  生氣是拿別人的錯誤懲罰自己。——康德

教育名言名句14

  1:較高級復(fù)雜的勞動,是這樣一種勞動力的表現(xiàn),這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用,它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此,具有較高的價值。——馬克思

  2:世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

  3:要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

  4:對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

  5:教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

  6:教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

  7:榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì),因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

  8:較高級復(fù)雜的勞動,是這樣一種勞動力的表現(xiàn),這種勞動力比較普通的勞動力需要較高的教育費用,它的生產(chǎn)需要花費較多的勞動時間。因此,具有較高的價值。——馬克思

  9:世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的稟賦、興趣、愛好和特長,為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。——蘇霍姆林斯基

  10:要永遠(yuǎn)覺得祖國的土地是穩(wěn)固地在你腳下,要與集體一起生活,要記住,是集體教育了你。那一天你若和集體脫離,那便是末路的開始。——奧斯特洛夫斯基

  11:對雙親來說,家庭教育首先是自我教育。——克魯普斯卡婭

  12:教育者應(yīng)當(dāng)深刻了解正在成長的人的心靈只有在自己整個教育生涯中不斷地研究學(xué)生的心理,加深自己的心理學(xué)知識,才能夠成為教育工作的真正的能手。——蘇霍姆林斯基

  13:教育中應(yīng)該盡量鼓勵個人發(fā)展的過程。應(yīng)該引導(dǎo)兒童自己進(jìn)行探討,自己去推論。給他們講的應(yīng)該盡量少些,而引導(dǎo)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)的應(yīng)該盡量多些。——斯賓塞

  14:榮譽感是一種優(yōu)良的品質(zhì),因而只有那些稟性高尚積極向上或受過良好教育的人才具備。——愛迪生

  15:一個無任何特色的教師,他教育的學(xué)生不會有任何特色。——蘇霍姆林斯基

  16:真正的教育者不僅傳授真理,而且向自己的學(xué)生傳授對待真理的態(tài)度,激發(fā)他們對于善良事物受到鼓舞和欽佩的情感,對于邪惡事物的不可容忍的態(tài)度。——蘇霍姆林斯基

  17:君子有三樂,而王天下不與存焉。父母俱存,兄弟無故,一樂也;仰不愧于天,俯不怍于人,二樂也;得天下英才而教育之,三樂也。君子有三樂,而王天下不與存焉。——孟子

  18:教育為公以達(dá)天下為公。——陶行知

  19:教育是知識創(chuàng)新、傳播和應(yīng)用的主要基地,也是培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才的搖籃。——xx

  20:作為一個父親,最大的樂趣就在于:在其有生之年,能夠根據(jù)自己走過的路來啟發(fā)教育子女。——蒙田

  21:追求理想是一個人進(jìn)行自我教育的最初的動力,而沒有自我教育就不能想象會有完美的精神生活。我認(rèn)為,教會學(xué)生自己教育自己,這是一種最高級的技巧和藝術(shù)。——蘇霍姆林斯基

  22:對人民來說,第一是面包,第二是教育。——格林西安

  23:教育是國家的主要防御力量。——伯克

  24:要記住,你不僅是教課的教師,也是學(xué)生的教育者,生活的導(dǎo)師和道德的引路人。——蘇霍姆林斯基

  25:每一個決心獻(xiàn)身教育的人,應(yīng)當(dāng)容忍兒童的弱點。——蘇霍姆林斯基

  26:教育是一個逐步發(fā)現(xiàn)自己無知的過程。——杜蘭特

  27:一生的生活是否幸福、平安、吉祥,則要看他的處世為人是否道德無虧,能否作社會的表率。因此,修身的教育,也成為他的學(xué)校工作的主要部分。——裴斯泰洛齊

  28:朋友是寶貴的,但敵人也可能是有用的;朋友會告訴我,我可以做什么,敵人將教育我,我應(yīng)當(dāng)怎樣做。——席勒

  29:教育技巧的全部奧秘也就在于如何愛護(hù)兒童。——蘇霍姆林斯基

  30:初期教育應(yīng)是一種娛樂,這樣才更容易發(fā)現(xiàn)一個人天生的愛好。——柏拉圖

  31:我們的教育方針,應(yīng)該使受教育者在德育、智育、體育幾方面都得到發(fā)展,成為有社會主義覺悟的,有文化的勞動者。——毛澤東

  32:家庭教育的另一個內(nèi)容是培養(yǎng)子女的服從性,服從性的培養(yǎng)可以使子女產(chǎn)生長大成人的渴望。反之,如果不注意子女服從性的培養(yǎng),他會變得唐突孟浪,傲慢無禮。——黑格爾

  33:創(chuàng)造人的是自然界,啟迪和教育人的卻是社會。——別林斯基

  34:青年人的教育是國家的基石。——富蘭克林

  35:一個人所受的教育超過了自己的智力,這樣的人才有學(xué)問。——詹·馬修斯

  36:培養(yǎng)教育人和種花木一樣,首先要認(rèn)識花木的特點,區(qū)別不同情況給以施肥、澆水和培養(yǎng)教育,這叫“因材施教”。——陶行知

  37:無限相信書籍的力量,是我的教育信仰的真諦之一。——蘇霍姆林斯基

  38:道德教育的核心問題,是使每個人確立崇高的生活目的。人每日好似向著未來闊步前進(jìn),時時刻刻想著未來,關(guān)注著未來。由理解社會理想到形成個人崇高的生活目的,這是教育,首先是情感教育的一條漫長的道路。——蘇霍姆林斯基

  39:不應(yīng)把紀(jì)律僅僅看成教育的手段。紀(jì)律是教育過程的結(jié)果,首先是學(xué)生集體表現(xiàn)在一切生活領(lǐng)域——生產(chǎn)、日常生活、學(xué)校、文化等領(lǐng)域中努力的結(jié)果。——馬卡連柯

  40:事實上教育便是一種早期的習(xí)慣。——林肯

  41:教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴(yán)重的損失。——馬卡連柯

  42:如用幾句話來表達(dá)家庭教育學(xué)的全部精華,那就是要使我們的孩子成為堅定的人,能嚴(yán)格要求自己。我在這里似乎有點夸張地說:若請他參加婚禮,即使那里所有的人都喝成醉鬼,他母親相信自己的孩子會清醒地回家。——蘇霍姆林斯基

教育名言名句15

  1、如果不想在世界上虛度一生,那就要學(xué)習(xí)一輩子。——高爾基

  2、努力學(xué)習(xí),勤奮工作,讓青春更加光彩。——王光美

  3、立志宜思真品格,讀書須盡苦功夫。——阮元

  4、勞動教養(yǎng)了身體,學(xué)習(xí)教養(yǎng)了心靈。——史密斯

  5、不知則問,不能則學(xué)。——董仲舒

  6、提出一個問題,往往比解決一個問題更重要。——愛因斯坦

  7、時間應(yīng)分配得精密,使每年.每月.每天和每小時都有它的特殊任務(wù)。——笛卡爾

  8、幫助孩子修改他的作業(yè)。

  9、家長事事依著孩子,對孩子沒有較高的要求,在這樣的氛圍中生活的孩子長大成人后,很有可能會處處以我為中心,而且很容易放縱自己。

  10、千教萬教教人求真,千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。——陶行知

  11、看書和學(xué)習(xí)是思想的經(jīng)常營養(yǎng),是思想的無窮發(fā)展。——岡察洛夫

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