幼兒教師教育隨筆:利用機(jī)會教育孩子
又到了午睡時(shí)間，孩子們像往常一樣閉著眼睛靜悄悄的躺在床上，聽我講故事。我就想：與其每天拿著故事書照本宣科的念故事給他們聽，不如自己編一個(gè)講給她們聽!和他們朝夕相處，難忘的是一大堆。今年新來的.吳坤丹小朋友很喜歡幫助別人，就拿她來當(dāng)今天這個(gè)故事的主角吧!
故事里講述了小丹丹小朋友和其他小朋友、老師在游戲活動時(shí)所發(fā)生的事情，有很多情節(jié)是講小丹丹小朋友平時(shí)幫助老師“解釋班上個(gè)別幼兒說的布依話”來編的。小朋友們聽到津津有味，這時(shí)吳坤丹小朋友知道老師說的是她小臉蛋上表露出興奮的表情，兩只小眼瞇成了小柳芽。
起床以后孩子們都過來問我：孔老師!剛才我們午睡時(shí)故事里的小丹丹是不是我們班新來的吳坤丹啊?我就問：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為是吳坤丹小朋友呢?孩子們都爭先恐后的回答我，應(yīng)為我們班韋清理和查蘭穩(wěn)是布依族不會說漢話他們說的我們也聽不懂，都是吳坤丹翻譯出來講給我們聽的。我很高興的說：對!以后誰表現(xiàn)好老師就把他編到故事里。
從那天起，我每天注意觀察孩子們的言行舉止，編了一個(gè)個(gè)動聽的故事在午睡的時(shí)候講給他們聽。由于把他們編成了故事里的主人公，他們每天不但表現(xiàn)很好、還帶著滿臉的笑容回家，我覺得我利用了一個(gè)教育孩子的好方法。
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