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本科畢業論文答辯流程及答辯技巧
在平時的學習、工作中，大家都寫過論文吧，論文寫作的過程是人們獲得直接經驗的過程。一篇什么樣的論文才能稱為優秀論文呢？以下是小編收集整理的本科畢業論文答辯流程及答辯技巧，歡迎大家分享。
本科畢業論文答辯流程及答辯技巧 篇1
各位老師：
下午好，我是來自12屆本科物流管理2班的黃xx，我的論文題目是"論現代物流的增值服務"。論文是在劉堂宏老師和于艷紅老師的悉心指點下完成的，在這里我向他們表示深深的謝意，向3位老師不辭辛苦參加我的論文答辯表示衷心的感謝，并對四年來我有機會聆聽教誨的各位老師表示由衷的敬意。
下面，我將對本論文的設計目的和主要內容向各位老師做一匯報，懇請各位老師批評指正。
●首先，我想談談這個畢業論文設計的目的及意義：【必講】
現代物流越來越受到重視，成為"第三利潤泉"，而現代物流的增值服務作為物流的發展趨勢和核心競爭力，也應該得到廣泛的重視與發展。隨著物流市場的發展趨向成熟，超越單一的物流服務，轉向為客戶提供增值服務，以提升企業的知名度和核心競爭力已經成為物流增值服務企業實現自身價值的新思路。
●其次，我想談談這篇論文的結構和主要內容：
本文分成五個部分：
【下面以一篇物流畢設為例，主要想給大家提供一個思路方向和邏輯框架】
-第一部分是介紹現代物流的增值服務的定義及其必要性，從市場對物流服務的新需求出發，引申出現代物流增值服務的在物流服務中起到重要的作用。
-第二部分是分析我國物流的增值服務的現狀，主要講述中國企業對物流需求的層次還很低，對采用高水平的.物流服務還不能馬上接受。
-第三部分是論述物流的增值服務提供過程中存在的問題及其對策。
-第四部分是講述現代物流增值服務的種類，例如倉儲型增值服務、金融擔保增值服務和代收貨款增值服務。
-第五部分是總結我國物流增值服務發展的方向，包含3個小點：物流一體化、第三方物流以及適合中國國情的綜合物流代理模式。
●最后，我想談談這篇論文和系統存在的不足。
書到用時方恨少，事非經過不知難。雖然我盡可能的收集資料并結合自己所學的知識進行寫作，但由于實際工作經驗不足仍使得這篇文章存在與實際聯系不夠緊密的問題，有待進一步的改進和研究，請各位評委老師批評指正。謝謝!
論證方法
●文獻檢索法
●調查法
●訪談法
●歸納總結法
當聽不清問題時的應對
如果沒有聽清楚問題，請答辯教師再重復一遍，態度誠懇，有禮貌。
如果對所提問題沒有斷清楚，可以請提問老師再說一遍。如果對問題中有些概念不太理解，可以請提問老師做些解釋，或者把自己對問題的理解說出來，并問清是不是這個意思，等得到肯定的答復后再作回答
當遇到確實不懂的問題時的應對
a如果問題出乎自己意料之外，那也不必慌張，迅速查找有關資料，理清思路。對教師提出的置疑問題，你認為自己文章中提出的論點是正確的，論據是充分的，就應該自信地、有主見地堅持自己的意見。如果發現自己畢業作業中所存在的問題，應實事求是地承認，謙遜地聽取教師的真知灼見，并考慮如何修正或補充，切忌回避、搪塞、敷衍。
b不要著急，可以請答辯教師給予提示。答辯教師會對答辯人改變提問策略，采用啟發式的引導式的問題，降低問題難度。若對某一個問題確實沒有搞清楚，要謙虛向教師請教。盡量爭取教師的提示，巧妙應對。用積極的態度面對遇到的困難，努力思考做答，不應自暴自棄。
c答辯人如果有把握講清，就可以申明理由進行答辯;如果不太有把握，可以審慎地試著回答，能回答多少就回答多少，即使講得不很確切也不要緊，只要是同問題有所關聯，老師會引導和啟發你切入正題;如果確是自己沒有搞清的問題，就應該實事求是地講明自己對這個問題還沒有搞清楚，表示今后一定認真研究這個問題，切不可強詞奪理，進行狡辯。
觀點不一致有爭議時
a出現可能有爭議的觀點，答辯人可以與答辯教師展開討論，但要特別注意禮貌。答辯本身是非常嚴肅的事情，切不可與答辯教師爭吵，辯論應以文明的方式進行。
b答辯中，有時主答辯老師會提出與你的論文中基本觀點不同的觀點，然后請你談談看法，此時就應全力為自己觀點辯護，反駁與自己觀點相對立的思想。主答辯老師在提問的問題中，有的是基礎知識性的問題，有的是學術探討性的問題，對于前一類問題，是要你作出正確、全面地回答，不具有商討性。而后一類問題，是非正誤并未定論，持有不同觀點的人可以互相切磋商討。如果你所寫的論文的基本觀點是經過自己深思熟慮，又是言之有理、持之有據，能自圓其說的，就不要因為答辯委員會成員提出不同的見解，就隨聲附和，放棄自己的觀點。否則，就等于是你自己否定了自己辛辛苦苦寫成的論文。一般說，應以維護自己的觀點為主，反駁對方的論點要盡可能采用委婉的語言，請教的口氣，用旁說、暗說、繞著說的辦法，不露痕跡地把自己的觀點輸入對方，讓他們明理而誠服或暗服。讓提問老師感受到雖接受你的意見，但自己的自尊并沒受到傷害。
c針對答辯老師提出的彌補不足的題目，往往是比較難回答的問題。這里，老師提出的觀點有可能和你的論文觀點不同，甚至完全相反。這個時候，你要注意區分這種觀點是否是你論文的基本觀點。如果是基本觀點，要全力為自己的論文辯護，否則論文觀點錯誤這一條，就不會通過答辯。如果是屬于學術性的探討，則可以和答辯老師進行爭論，只要能言之有理、持之有據，能自圓其說，就可以了。但爭論過程中，要注意言行舉止的禮貌問題。
集中精神聽清楚，迅速而完整地用筆記下來，應脫稿介紹畢業作業和回答問題。掌握時間，直接回答主要內容和中心思想，簡單干脆，切中要害，觀點要客觀，層次分明。語速要快慢適中，清晰，坦然鎮定，聲音要大而準確，應注意自己的目光，使目光時常地瞟向論文答辯委員會成員及會場上的同學們。
問題的類別
(1)檢驗真偽題，就是圍繞畢業論文的真實性擬題提問。
(2)探測水平題，這是指與畢業論文主要內容相關的，探測學生水平高低、基礎知識是否扎實，以及掌握知識的廣度深度如何等方面來提出問題的題目，主要是論文中涉及到的基本概念，基本理論以及運用基本原理等方面的問題。
(3)彌補不足題，這是指圍繞畢業論文中存在的薄弱環節，如對論文中論述不清楚、不詳細、不周全、不確切以及相互矛盾之處擬題提問，請作者在答辯中補充闡述或提出解釋
答辯老師向你提出2—3個問題后，做即興答辯。
(1)一般針對你的論文中涉及的基本概念、基本原理提出問題，考察學生對引用的基本概念基本原理的理解是否準確。
(2)一般針對你的論文中所涉及的某一方面的論點，要求結合工作實際或專業實務進行講(論)述。考察你學習的專業基礎知識對你實務(實際)工作的聯系及幫助，即理論聯系實際的能力。
(3)根據學生有一定工作經驗，提出專業理論或實務中的問題，引導學生以工作實踐中遇到的案例和實務，研討理論依據或當前所學專業發展中的諸多問題及熱點問題。考察學生專業方面的潛在能力。
本科畢業論文答辯流程及答辯技巧 篇2
畢業論文答辯廣播電視大學本(專)科學生，所學專業必修的科目之一。畢業論文答辯，是完成畢業論文過程中必不可少的重要環節，論文答辯是對審核畢業論文書面寫作的一種補充形式，是審核畢業論文、畢業設計質量的重要步驟，考核學生知識與能力綜合水平的主要教學環節。其目的是通過學生的答辯，對所提出問題的回答，考核學生的專業素質、分析能力、解決問題、應變能力等進行考核，為規范畢業生學位論文答辯程序，特制訂如下規定：
一、答辯要求及程序
1、畢業答辯準備工作
準備參加本科畢業論文答辯的學生，在答辯前需提交各項答辯材料，各專業根據本專業的要求，上交具體材料：
會計本科、法學本科、漢語言文學本科上交材料：
社會調查報告
畢業論文的1稿、2稿、3稿、定稿(3份)
二、答辯要求
1.凡是參加答辯的同學，在答辯前必須提交以上畢業論文材料，方可參加答辯。材料上交不全的同學，不允許答辯。
2、論文答辯采取人人答辯，不可免修，
3.答辯小組老師原則上不得對自己指導的.學生論文進行提問，實行回避原則。
三、論文答辯的一般程序：
宣布答辯開始;答辯學生
⑴自我簡介
答辯人應該用三言兩語簡明介紹自己的姓名、專業、班級、主要的研究方向及課題名稱。
⑵論文概述，報告論文的內容主要包括：
應就以下幾個方面的內容作簡要概述：一是選題的背景和意義;二是研究問題的關鍵所在;三是解決問題的對策和特色;四是對策的主要論據和結論。簡述應該使人對自己所寫論文有一個簡要而全面的印象和了解。
答辯自述一般為5—10分鐘，要把握時間，把問題講述清楚。講述既不能過于冗長，累贅無緒，也不能過于短促，詞不達意。
(3)回答答辯老師提問;
(4)、答辯回答問題：
學生回答答辯老師的現場提問，提問一般限于文章所涉及的學術
范圍及相關的專業知識，數量為3—5個。
答問題的時間一般控制在10分鐘左右。
四、答辯紀律要求
1)所有答辯學生必須按時到場，按答辯順序進行答辯。
2)保持會場安靜，不隨意走動，高聲喧嘩。
3)答辯學生，要尊敬老師，尊重同學，有關學術爭議，可保留意見，會后討論，不得頂撞答辯老師、擾亂答辯秩序，否則取消資格，進行處理。
五、答辯成績評議
1.論文答辯小組綜合評定。
2、論文答辯未通過或論文答辯成績為不及格的學生，除有嚴重的抄襲現象者外，原則上可進行二次答辯，有嚴重的抄襲現象者，取消二次答辯資格。
六、畢業實踐環節的綜合成績：有以下成績構成
社會調查報告成績+畢業論文成績
論文成績：
綜合論文書面成績和答辯成績計算。老師應該客觀公正的評定成績，并寫出答辯意見。
評分分為四級：優秀(90—100分)、良好(70—89分)、及格(60—69分)、不及格(60分以下)。對論文中有重大原則性錯誤、有嚴重的抄襲現象或答辯時概念不清，對主要問題回答不出者，一律評為不及格。
七、各專業答辯時間定于20xx年6月25日—26日(具體時間由各教學系安排)
論文答辯結束后，教務處進行畢業論文的綜合成績初審，整理后上報昌吉電大，有昌吉電大送疆電大遠教學院終審。終審合格，才能取得畢業實踐環節的成績。
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