淺談我國普通高等學(xué)校高水平游泳隊(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的論文
論文關(guān)鍵詞：普通高校 高水平 游泳 教練員
論文摘要：調(diào)研分析了我國高校高水平游泳隊(duì)教練員隊(duì)伍的性別和年齡結(jié)構(gòu)、專業(yè)工作經(jīng)歷、科研水平、認(rèn)知工具掌握、辦隊(duì)和訓(xùn)練目的認(rèn)識以及運(yùn)動(dòng)員對教練員能力評價(jià)等基本現(xiàn)狀，探討了教練員隊(duì)伍管理的選拔、使用與培養(yǎng)等基本問題，提出了高校高水平游泳隊(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的對策。
我國普通高校高水平游泳隊(duì)的教練員肩負(fù)著培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生游泳運(yùn)動(dòng)員的艱巨任務(wù)，他們對促進(jìn)大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的全面發(fā)展，特別是提高大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的技戰(zhàn)術(shù)素養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)的目標(biāo)起著至關(guān)重要的作用。建設(shè)一支高校高水平的游泳教練員隊(duì)伍，無疑是涉及我國普通高校高水平游泳隊(duì)可持續(xù)發(fā)展的重要問題。因此，為了解我國目前高校高水平游泳隊(duì)教練員隊(duì)伍的現(xiàn)狀，本文通過對我國普通高校高水平游泳隊(duì)教練員隊(duì)伍現(xiàn)狀的調(diào)查分析，提出我國高校高水平游泳隊(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的對策建議。
1研究對象與方法
1．1研究對象
參加“2008年第九屆全國大學(xué)生游泳錦標(biāo)賽暨第二十五屆夏季世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)選拔賽”的28所普通高校的高水平游泳隊(duì)的28名教練員(男教練17名，女教練11名)、每所高校男女各5名運(yùn)動(dòng)員共計(jì)280名運(yùn)動(dòng)員(男運(yùn)動(dòng)員140名，女運(yùn)動(dòng)員140名)。
1．2研究方法
本文主要采用問卷調(diào)查法和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法。
教練員問卷調(diào)查的主要內(nèi)容包括“性別和年齡結(jié)構(gòu)，專業(yè)工作經(jīng)歷，科研水平和認(rèn)知工具的掌握，對辦隊(duì)及其訓(xùn)練目的的認(rèn)識，崗位的遴選、性質(zhì)、業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)”等方面的現(xiàn)狀。
運(yùn)動(dòng)員問卷調(diào)查的主要內(nèi)容包括“對教練員的敬業(yè)精神、組織能力、訓(xùn)練能力和比賽指揮能力的評價(jià)”等方面的現(xiàn)狀。本次調(diào)查教練員、運(yùn)動(dòng)員的問卷的回收率、有效率均達(dá)到100％。
2．高校高水平游泳隊(duì)教練員的基本情況
2．1性別和年齡結(jié)構(gòu)
調(diào)查結(jié)果顯示：教練員平均年齡4O．2歲，50％的教練員年齡介于3O一45歲之間。
2．2從事游泳專業(yè)工作經(jīng)歷
調(diào)查結(jié)果顯示(表1)：(1)參加過世界大賽、全運(yùn)會(huì)的教練員分別占4％、14％；(2)教練員的執(zhí)教年限在7年以上的占72％，其中10年及以上的占61％；獲得過運(yùn)動(dòng)健將的占25％，一級運(yùn)動(dòng)員經(jīng)歷的占63．2％；具有國際級裁判證書的人有4％，國家級的人有39％，一級的有57％。
2．3科研水平和認(rèn)知工具的掌握
調(diào)查結(jié)果顯示：教練員每年發(fā)表論文，14％的教練員發(fā)表了0—0．5篇，50％的教練員發(fā)表了1—2篇，14％的教練員發(fā)表了3—4篇，只有6％的教練員發(fā)表了5篇以上；對科研重要性認(rèn)識，認(rèn)為很重要和重要的占75％，還有25％的教練員認(rèn)為一般；認(rèn)為普通高校辦隊(duì)具有多學(xué)科的科研優(yōu)勢的或沒優(yōu)勢的各占50％。另外，教練員的計(jì)算機(jī)和外語水平多數(shù)是一般，分別占61％和64％，計(jì)算機(jī)和外語好的教練員分別僅占32％和21％。
2．4對高校辦高水平游泳隊(duì)及其訓(xùn)練目的的認(rèn)識
調(diào)查結(jié)果顯示：教練員認(rèn)可排序，第一位中“為校爭光、提高學(xué)校知名度”占61％；第二位中“促進(jìn)學(xué)校體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展”占39％；第三位中“增強(qiáng)學(xué)校凝聚力”占50％；第四位中“個(gè)人發(fā)展需要”占25％；第五位中“參加世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)”占50％；第六位是“為我國高水平競技體育培養(yǎng)人才”占36％。
2．5運(yùn)動(dòng)員對游泳教練員能力的評價(jià)
調(diào)查結(jié)果顯示：這些學(xué)校的高水平游泳運(yùn)動(dòng)員對本校游泳教練員的訓(xùn)練能力的評價(jià)處于基本滿意或一般的狀態(tài)；而不滿意和很不滿意則分別占到了7％和4％；非常滿意的僅為14％。運(yùn)動(dòng)員對教練員有針對性地評價(jià)情況也有不容樂觀之處：如占32％、28％和22％的運(yùn)動(dòng)員分別對教練員“擴(kuò)大勝果與扭轉(zhuǎn)頹勢的比賽指揮”、“使個(gè)人積極進(jìn)取、全隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“解決技戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)發(fā)展，使全隊(duì)不斷進(jìn)步”這三種能力持不太可能和不能的觀點(diǎn)；占25％的運(yùn)動(dòng)員對教練員責(zé)任感和敬業(yè)精神持不太好和不好的看法。
2．6教練員的選拔與培養(yǎng)
調(diào)查結(jié)果顯示：教練員都是通過任命制或聘任制獲得教練員崗位的；82％的教練員是兼職的，18％的教練員是專職的；接受業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也較少。
3高校高水平游泳隊(duì)教練員調(diào)查結(jié)果分析
(1)目前我國高校高水平游泳隊(duì)教練員年齡結(jié)構(gòu)以中青年為主，特別是女教練員年輕化、精力充沛，有足夠的體力對運(yùn)動(dòng)隊(duì)進(jìn)行常年的系統(tǒng)訓(xùn)練。
(2)大多數(shù)教練員都有多年帶高校高水平游泳隊(duì)隊(duì)的經(jīng)歷并具有運(yùn)動(dòng)員和裁判員的一級證書等，這些都為從事高校高水平游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)的訓(xùn)練工作奠定了基礎(chǔ)。但從整體上看，我國高校高水平游泳隊(duì)教練員隊(duì)伍缺乏高層次的競技運(yùn)動(dòng)比賽經(jīng)歷，組織其運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的經(jīng)驗(yàn)短缺，指揮比賽經(jīng)驗(yàn)匱乏，這些都是從事高水平運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練這一特殊職業(yè)的不利因素，必須克服。
(3)整體上，高校游泳教練員的科研水平還有待于提高，雖然大多數(shù)人都認(rèn)為科研地位的重要性，但是針對游泳隊(duì)所進(jìn)行的科研較少；多數(shù)的教練員必須提高計(jì)算機(jī)和外語水平，掌握現(xiàn)代化的學(xué)習(xí)工具。知識的國際化和現(xiàn)代化，以及了解當(dāng)今世界前沿的訓(xùn)練理念等，都要求教練員要掌握好的計(jì)算機(jī)和外語水平，為科學(xué)化的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。 (4)目前高校高水平游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員對辦隊(duì)訓(xùn)練目的認(rèn)識，尚未定位到培養(yǎng)優(yōu)秀大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員的長遠(yuǎn)目標(biāo)，由此產(chǎn)生追求短期效應(yīng)培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的過程。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)、教練員應(yīng)確定正確的辦隊(duì)和培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)員的目標(biāo)和方向，把縮短與國外體育競技水平的差距作為主攻目標(biāo)，為我國的競技體育水平的持續(xù)發(fā)展與提高作出貢獻(xiàn)。
(5)高水平游泳運(yùn)動(dòng)員對本校游泳教練員的訓(xùn)練能力的評價(jià)處于基本滿意或一般的狀態(tài)，以及對教練員有針對性地評價(jià)情況也有不容樂觀之處，這從另一個(gè)側(cè)面也說明了“高校高水平運(yùn)動(dòng)員的專項(xiàng)訓(xùn)練系統(tǒng)化程度，技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)水平，身體素質(zhì)提高程度等的看法基本處于中等偏上的水平，離高水平的訓(xùn)練程度還存有相當(dāng)大的差距”的研究結(jié)果。本次調(diào)查結(jié)果反映出的運(yùn)動(dòng)員對教練員的誠實(shí)品德、品質(zhì)、親和力以及敬業(yè)精神組織能力、訓(xùn)練能力和比賽的指揮能力認(rèn)可程度不太高和不高的原因可能與教練員的自身素質(zhì)有著一定的內(nèi)在聯(lián)系。這是因?yàn)椋_(dá)到激勵(lì)運(yùn)動(dòng)員的目的，有賴于運(yùn)動(dòng)員與教練員相互信任、相互理解、相互配合、相互支持。而這一系列的“相互”首選應(yīng)建立在教練員職業(yè)道德、工作能力的基礎(chǔ)上。只有當(dāng)教練員的這些自身素質(zhì)達(dá)到相當(dāng)高度時(shí)，全隊(duì)才能形成凝聚力。
(6)至于教練員的選拔、使用與培養(yǎng)，有關(guān)對優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)管理研究指出，目前我國優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員的遴選大致有委任制、考試制、招聘制等幾種制度。近年來的實(shí)踐證明，招聘制選才透明度大，選才的范圍廣，競爭公平，是目前一種行之有效的舉才制度。本次調(diào)查的教練員都是通過任命制或聘任制獲得教練員崗位的，可見教練員的任用缺乏競爭上崗機(jī)制；絕大多數(shù)教練員是兼職的，而兼職教練員訓(xùn)練精力分散，難以保證訓(xùn)練質(zhì)量的提高。
調(diào)查研究結(jié)果預(yù)示：涉足高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)這一特殊專業(yè)所需要的教練員問題，目前需要調(diào)整優(yōu)化我國高校高水平游泳隊(duì)教練員隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)，首先要克服和解決的是高校體育教師在充當(dāng)高水平游泳隊(duì)教練員過程中訓(xùn)練能力程度不足的問題，同時(shí)應(yīng)盡可能采用通過公開的方式向社會(huì)招聘高水平教練員，而教練員應(yīng)采用帶有一定風(fēng)險(xiǎn)性的合同制形式進(jìn)行招聘。
首先與應(yīng)聘的教練員簽署包括聘用過程中對工作績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的工作合約，包括：職業(yè)道德與敬業(yè)精神，對運(yùn)動(dòng)員的教育與管理能力，訓(xùn)練理論與技巧、訓(xùn)練實(shí)踐的質(zhì)量，運(yùn)動(dòng)競賽的成績目標(biāo)，社會(huì)承認(rèn)程度與知名度等方面。招聘的高校應(yīng)明確教練員的任期及其目標(biāo)責(zé)任，賦予教練員應(yīng)有的責(zé)、權(quán)、利；為教練員和運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)造一個(gè)寬松而良好的.工作、學(xué)習(xí)、訓(xùn)練、生活等“軟、硬”環(huán)境。與此同時(shí)，對應(yīng)聘教練員的使用，應(yīng)采用以專職為主、兼職為輔的策略，使教練員將主要精力集中于訓(xùn)練工作，并有一定的時(shí)間和空間去進(jìn)行業(yè)務(wù)進(jìn)修。
教育領(lǐng)域，學(xué)生“擇校”的實(shí)質(zhì)是該校的“名師”、“大師”，同理，對于不同運(yùn)動(dòng)隊(duì)而言，教練員的水平在某種程度上決定著一個(gè)運(yùn)動(dòng)隊(duì)競技水平及其發(fā)展前景，因此，教練員對高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)競技水平的提高與發(fā)展起著核心作用。然而，高校體育教師要想成為合格的高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員，自身的專業(yè)素質(zhì)水平必須提高，否則，將成為大學(xué)生運(yùn)動(dòng)員體育競技水平徘徊不前的一個(gè)重要原因之一。從現(xiàn)代專業(yè)學(xué)的角度來審視，雖然同屬體育領(lǐng)域，且外在工作形式和方法手段相似，但體育教師與教練員屬于完全不同的“專業(yè)”范疇，專業(yè)發(fā)展的途徑也迥異，專業(yè)知識體系有交叉但差別較大，在理論、方法、手段上也是截然不同的。兩者之間具有可轉(zhuǎn)換性，但相互都具有不可替代性。而目前我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)多數(shù)教練員是由體育教學(xué)部的中青年教師擔(dān)任，“這些教練員多數(shù)是體育院系畢業(yè)后直接任教的體育教師，主要以高校業(yè)余訓(xùn)練為主，多數(shù)教練員自身缺乏運(yùn)動(dòng)經(jīng)歷及參加高水平競技比賽的經(jīng)驗(yàn)，對指導(dǎo)高水平運(yùn)動(dòng)員訓(xùn)練與比賽是一個(gè)較為陌生的領(lǐng)域”，他們還要承擔(dān)公共體育課程教學(xué)任務(wù)，以“兼職”教練達(dá)成“專業(yè)”目標(biāo)顯然是難以實(shí)現(xiàn)的。本次調(diào)研，目前我國高校高水平游泳隊(duì)教練員，多以兼職人員為主，接受業(yè)務(wù)進(jìn)修與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)也較少。因此，當(dāng)前高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)改革的重點(diǎn)內(nèi)容應(yīng)該是提高其教練員水平，如大力引進(jìn)力度、設(shè)置專職崗位、采用多種方式培訓(xùn)等，實(shí)現(xiàn)教練員“專業(yè)”化。
綜上，盡管研究的角度不相同，但本次調(diào)研結(jié)果與有關(guān)的研究結(jié)果大體相似J，進(jìn)一步驗(yàn)證了目前我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員隊(duì)伍現(xiàn)存的普遍問題，也是今后我國高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展工作予以關(guān)注與重視的問題。
4我國高校高水平游泳隊(duì)教練員隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展的對策
(1)目前高校高水平游泳隊(duì)教練員年齡結(jié)構(gòu)以中青年為主，多數(shù)都有多年的帶隊(duì)經(jīng)歷并具有運(yùn)動(dòng)員和裁判員的一級的證書等，這些條件為從事高水平競訓(xùn)工作奠定了基礎(chǔ)。但必須為他(她)創(chuàng)造更多的參加、組織、指揮高層次競技運(yùn)動(dòng)比賽的機(jī)會(huì)，豐富、積累其高水平競訓(xùn)的親身經(jīng)歷與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
(2)目前高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)游泳教練員的研究成果較少，尚未能充分發(fā)揮高校辦隊(duì)的多學(xué)科人才和科研的潛力與優(yōu)勢，同時(shí)，計(jì)算機(jī)和外語水平還有待于加強(qiáng)等。合理擺正科學(xué)研究在運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中的地位、處理好兩者之間的相互關(guān)系，促使高校多學(xué)科科技力量輔助支持和深層次的專題研究，并與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練相結(jié)合，是實(shí)現(xiàn)高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練科學(xué)化的關(guān)鍵。
(3)目前普通高校高水平游泳隊(duì)教練員對辦隊(duì)及其訓(xùn)練目的的認(rèn)識，忽視了最終目標(biāo)是要為我國競技體育輸送人才。因此，要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)和管理，制定切實(shí)可行的培養(yǎng)目標(biāo)，建立激勵(lì)機(jī)制，使高校培養(yǎng)高水平游泳運(yùn)動(dòng)員的現(xiàn)實(shí)目標(biāo)與國家辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的最終目標(biāo)統(tǒng)一起來。
(4)目前高校高水平游泳隊(duì)運(yùn)動(dòng)員對其教練員的“擴(kuò)大勝果與扭轉(zhuǎn)頹勢的比賽指揮”、“使個(gè)人積極進(jìn)取、全隊(duì)團(tuán)結(jié)協(xié)作”、“解決技戰(zhàn)術(shù)、身體素質(zhì)發(fā)展，使全隊(duì)不斷進(jìn)步”等方面能力的認(rèn)可程度相對較低的仍占有一定的比例，這些因素是制約運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練程度持續(xù)提高內(nèi)部因素，管理者應(yīng)運(yùn)用相應(yīng)的教育與激勵(lì)相結(jié)合辦法和措施，提高教練員的自身素質(zhì)。
(5)我國普通高校高水平游泳隊(duì)教練員的遴選，應(yīng)盡可能采用通過公開的方式，向社會(huì)招聘，并與應(yīng)聘的教練員簽署包括聘用過程中對工作績效評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的工作合約；實(shí)現(xiàn)教練員專業(yè)化，應(yīng)采用以專職為主、兼職為輔的策略，正確處理好教練員兼職過多的矛盾；計(jì)劃和部署好教練員的培訓(xùn)工作、提高教練員的綜合素質(zhì)應(yīng)成為高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)工作的重點(diǎn)。首先，建立全國高校高水平游泳隊(duì)教練員培訓(xùn)體系；第二，專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)支持培訓(xùn)工作；第三，大體協(xié)要建立健全游泳教練員的崗位培訓(xùn)制度；第四，提倡高校教練員進(jìn)修學(xué)習(xí)深造。
(7)加強(qiáng)教練員隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展工作的領(lǐng)導(dǎo)，成立教練員隊(duì)伍建設(shè)與發(fā)展工作領(lǐng)導(dǎo)小組，建立定期聯(lián)席會(huì)議制度，全面統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、部署和檢查工作，制定相應(yīng)政策和措施。，做到統(tǒng)一認(rèn)識：統(tǒng)一制定規(guī)劃、統(tǒng)一工作部署、統(tǒng)一檢查標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)一安排評估、統(tǒng)一表彰獎(jiǎng)勵(lì)等。
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