板演題的設計必須面向全體學生論文
板演能體現師生的互動過程，學生的注意力得以提高，遺忘率減少，教師也能及時了解學生的學習情況，糾正錯誤。板演還能反映了學生的思維過程，激發學生去爭論，然后通過對比、分析，作出準確的判斷。可見，板演是體現以學生為主體，實現有效課堂教學的重要手段。然而，以往一部分學困生很害怕做板演題，因為害怕在全班同學面前出丑，害怕老師有意刁難他，從而產生對學習的畏懼感。所以，教師在設計板演題時，必須符合學生現有水平，切合生活實際，做到面向全體學生。
《生物課程標準》指出：“面向全體學生就意味著尊重每一個學生，要給每一個學生提供同等的學習機會，使所有的學生通過生物課程學習，都能在原有水平上得到提高，獲得發展”。為此，本文提供五種在生物課堂上常用的板演題型，供同仁參考。
一、繪圖識圖型
繪圖能力不一定是優等生優勝，反而不少學困生在繪圖方面技高一籌。繪生物圖這正是他們表現自我的良好機會，而且繪畫形象直觀，不易遺忘，也是生物課上學生必須掌握的一種技能。例如“請繪畫一個桃花的結構圖，并標出結構名稱。”各小組通過解剖花朵，細心地觀察，翻閱教材中的插圖，認識花朵的每一個結構的名稱、形態和位置。繪圖能力強的小組代表很快就能在黑板上把完整的圖形繪畫出來，并準確地標出結構名稱。花朵是同學們經常繪畫的，但繪畫時往往注重其形態和色彩，并沒真正了解它的結構，更不知道每一個結構的功能。通過繪畫桃花的結構圖，同學對花朵有了更深刻的認識。
二、觀察感受型
生活中無處不涉及生物學知識，通過在平時的生活和實踐中進行觀察與感受，學生已掌握一定的生物學知識。所以教師如能設計一些有關常識性的板演題，學生的學習積極性會馬上提上來，回憶自己曾見過的生物現象，并在教師的指導下進行系統的歸類和識別，逐漸形成科學的思維。例如：“請你寫出體內有骨的和體內無骨的動物名稱，每類至少寫五種動物名稱。”問題讓學生馬上會聯系到在餐桌上吃到的動物，諸如雞、魚、豬肉、蝦、蟹等等，哪些是體內有骨的，哪些是體內無骨的，他們十分有把握去回答，并很快就能到黑板上板演，同組成員能相互補充，場面很是熱烈。這道題為學習“脊椎動物”和“無脊椎動物”打下了基礎。
三、比較歸納型
比較歸納型的板演題是教師出示相關的圖片、實物、模型或標本，讓學生通過觀察、比較、分析，找出事物的個性特征，然后歸納出它們之間的異同點，以揭示事物的本質和規律，使學生能更好地理解。由于比較歸納型的題型形象直觀，類似游戲一樣，學生可以用愉悅的心情去作答，而且也不至于言之無物。例如“解剖菜豆種子和玉米種子，找出兩者在結構上的相同點和不同點。”學生雖然對菜豆種子和玉米種子非常熟悉，但未真正了解過這兩種種子的內部結構，所以在這個解剖實驗的時候，學生表現活躍。小組成員分工合作，把菜豆種子和玉米種子進行解剖，展示出每一個結構來，通過相互對比，了解兩者相同的結構和不同的結構，用練習本進行記錄，得出結論后小組代表進行板演。
四、實踐應用型
《中學生物教學法》指出：“生物學教學中培養學生能將所獲得的生物知識應用于實踐的學習態度和能力，也是生物學教學一項重要任務。生物學教學中在向學生傳授生物科學基礎知識的同時，必須向學生指出這些知識在實踐中的應用，可使學生牢固地掌握知識。”由于這種題型有實際的應用價值，學生也有一定的常識，所以對促進學生學習具有積極的意義。例如“根據細菌生活中需要的條件，談談平常如何對食品進行保鮮。”食品保鮮的`方法對初中生來說是屢見不鮮的，很多同學第一時間想到的是冰箱的保鮮功能，還有在超市中買到的食品，如牛奶、罐頭、臘肉、香腸、冬菇、果脯等，這都是經過保鮮處理的。還有同學舉出更多的例子，如快食面、牛奶糖、八寶粥、月餅等不一而足，而且能根據細菌生活中需要的條件對各種食品的保鮮原理作出解釋。
五、創造思維型
著名物理學家、中國科學院院士陳佳洱教授曾說過：“我國的教育，從小學開始就存在著嚴重的問題，除教育的知識面太窄，缺乏基本素質的訓練等多種不足外，最根本的問題是缺乏對學生創造性思維的培養。”可見，培養學生的創造性思維是教學改革的重點。創造思維型的板演題能讓學生展開想象的翅膀、暢游知識的海洋。能挖掘個人潛能，同時體現了和諧、平等、寬松、活躍的課堂氣氛。例如：“如果給你一個新鮮雞蛋，一支注射器和針頭，你能設計一個實驗，證明雞蛋殼上有許多氣孔？”學生通常會想到：把注射器的針頭鉆入雞蛋殼內部，用注射器向里面打氣，若蛋殼表面有水珠滲出，證明蛋殼上有氣孔。但令人驚奇的是，不少學生的板演與眾不同，如：把雞蛋放在開水里，很快見到有氣泡從雞蛋殼表面冒出來，證明蛋殼上有很多氣孔；又如：用注射器把雞蛋里面的物質全部抽取出來，再向里面注入清水，然后封堵開口，再把雞蛋放在火上烘烤，如果有水珠滲出，就證明蛋殼上有氣孔。由此可見，學生的想象能力是相當強的，而且一旦想象的閘門打開，更多更新更具創造性的想法將層出不窮，在此氣氛下，平時不善于表現自我的同學也是磨拳擦掌，要在眾人面前表現一番。
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