網絡技術下初中體育教學探究論文
一、網絡技術下的體育教學的優勢
1.網絡技術的運用可以提高學生的興趣
中學體育傳統的教學模式就是教師向學生示范動作，學生跟著反復的訓練，這種單方面的教學隨著時間的推移會讓學生產生枯燥感，從而對體育課產生抵觸的心理。而將網絡信息技術結合到初中體育的課堂上來，可以很好的規避這種現象，通過網絡上的信息和具體的圖片視頻等來向學生展示體育課堂的教學內容，會使課堂變得生動形象，學生的注意力也會集中到教師所講述的內容上來。
2.網絡技術的應用可以規范教學動作，提高學生學習效率
學生在網絡技術與實踐教育相結合的課堂上能合理有效的掌握所學知識，對教師的所講內容會有一個很直觀的見識。傳統體育的教學中每個老師由于身體條件或專業認知的不一，他們所示范的動作或多或少都會有所不同，而有些動作往往會讓學生產生疑惑。例如，在我講解示范三步上籃的時候，學生總是分不清自己的步伐，難以達到動作的協調進行。而通過網絡技術的.運用，我把三步上籃的具體每一步的圖片和注意點展示給學生看，并通過讓學生跟著圖片一步一步的學習模仿，我發現學生的動作的規范性越來越強，協調性也逐漸提高。因此，把網絡信息技術與育教學課堂結合起來不僅能讓學生對課堂知識產生濃厚的興趣，更能有效地提高他們的動作規范性和協調性，提高了教師的教學質量和學生的學習效率。
3.網絡技術的應用可以豐富學生的見識
傳統的體育教學模式，學生獲取體育基礎知識的唯一途徑就是通過體育教師的口頭傳授，而教師在有限的課堂上能講的內容卻是十分有限的，網絡技術在體育教學上的應用能很好的彌補課堂上課內容偏少的不足，能很好的豐富學生的所見所聞，從而增加他們的體育知識庫存，形成體育科目上的見識與知識脈絡。就好比，我在上課時為了讓學生更好的了解籃球知識，我會在有空的時候讓學生在多媒體教室觀看網絡體育的直播節目，節目中的各種體育競技比賽項目能充分加強學生對體育的了解，并能讓學生對多種體育項目有個具體的認識，從而豐富了學生的課外知識，使課堂內容變得更加充實。
4.網絡技術的應用可以有效進行互動交流和資源共享
為了讓學生在課外進行體育項目的鍛煉和體育知識的掌握，學校體育教師可以開設有關體育的論壇讓學生們參與進來進行討論，教師和學生在此可以直接產生對話，學術可以和教師交流在體育學習過程中所遇到的困難。同時，教師還可以把上課的內容做成ppt或者影視文件來上傳到網上供學生學習參考，來滿足需要進行課外鍛煉的學生的需求。這樣，不僅可以避免學生進行課外鍛煉時可能遇到的危險，更能豐富學生的課外生活，對體育鍛煉有更好的認知。
二、網絡技術進入初中體育課堂的注意點
網絡技術在初中體育的教學應是起到一個輔助教學的作用，在彌補日常傳統教學的不足和局限之處，也不能過分依賴于網絡信息的方便，而忽視掉體育科目的根本學習方法是實踐，是學生親身去訓練和活動，因此，網絡信息技術教育的方式應是一個和傳統教育方式互相彌補的方式，它不能取代傳統的實踐課堂，只能依附于實踐課堂來作為一個擴展教學的方式。另外，課外網絡交流學習的展開也應是開放的不強求的，學生應當是在自己學習之余需要放松或是鍛煉的情況下才進行的活動，這樣，不僅能讓學生勞逸結合，增強自己的體育鍛煉能力，也能不忽視文化科目的學習。
三、結語
總而言之，將網絡技術應用到傳統的初中體育教學中來，是一項可以為教學提供方便，讓學生更直觀有效地學習體育知識的方法。這種方式能輔助傳統實踐教學以彌補后者的不足，學生通過網絡技術與傳統體育教學結合的課堂學習，不僅能加強自己的體育學習能力，更能豐富自己的課外知識，教師也能提高體育教學的質量。因此，傳統的初中體育教學加之以網絡信息技術的輔助教學是一項有效的給學生帶去益處的教學方式，應當推行。
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